幼儿园中班科学详案教案《有趣的沙锤》含反思

幼儿园中班科学详案教案《有趣的沙锤》含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，
详细内容为“有趣的沙锤”。

通过引导幼儿观察、探索沙锤的形状、
颜色和声音，让他们了解简单的物理原理，培养科学探究的兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察、描述沙锤的形状、颜色和声音特点，提高观
察能力和语言表达能力。

2. 帮助幼儿了解沙锤的发声原理，培养他们的科学探究能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点
教学难点：沙锤的发声原理。

教学重点：观察沙锤的形状、颜色和声音特点，了解沙锤的发声
原理。

四、教具与学具准备
教具：沙锤、沙子、小碗、小勺、音叉、积木等。

学具：每组一套沙锤、沙子、小碗、小勺、音叉、积木等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示沙锤，引导幼儿观察沙锤的形状、颜色。

（2）教师摇动沙锤，让幼儿倾听沙锤的声音，引导幼儿说出沙锤的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师示范如何用沙锤摇动发出声音，让幼儿观察、模仿。

（2）教师引导幼儿用沙锤摇动沙子，观察沙子的运动，了解沙锤的发声原理。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师分发沙锤、沙子等材料，让幼儿自行探索沙锤的发声方法。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导他们观察、描述沙锤的声音。

（2）幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计
1. 有趣的沙锤
2. 内容：
（1）沙锤的形状、颜色、声音特点
（2）沙锤的发声原理
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用沙锤摇动沙子，观察沙子的运动，记录下来。

（2）和爸爸妈妈一起制作一个沙锤，并尝试用不同材料填充，观察声音变化。

2. 答案：
（1）沙子的运动：沙子随着沙锤的摇动，会上下跳动，形成波浪状。

（2）声音变化：不同材料填充的沙锤，声音会有所不同，如：沙
子越满，声音越大；沙子越少，声音越小。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了沙锤的形状、颜色、声音特点及发声原理。

在教学中，教师应注重引导幼儿观察、描述，
提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿尝试用其他物品制作沙锤，探索不同材料的发声效果。

（2）开展“家庭科学小实验”，让幼儿与家长共同完成，培养幼
儿的探究精神。

重点和难点解析
1. 教学难点：沙锤的发声原理。

2. 实践情景引入：观察沙锤的形状、颜色和声音特点。

3. 例题讲解：沙锤发声方法的示范与探索。

4. 作业设计：制作沙锤并观察声音变化。

一、教学难点：沙锤的发声原理
1. 示范：教师用沙锤进行示范，让幼儿观察沙粒的运动。

2. 解释：教师用简单易懂的语言解释沙锤发声的原理。

3. 操作：让幼儿自己摇动沙锤，感受沙粒的运动和声音的产生。

二、实践情景引入：观察沙锤的形状、颜色和声音特点
实践情景引入环节，教师应引导幼儿充分观察沙锤的形状、颜色
和声音特点：
1. 形状：让幼儿描述沙锤的形状，如长方形、圆柱形等。

2. 颜色：让幼儿描述沙锤的颜色，如红色、蓝色等。

3. 声音：教师摇动沙锤，让幼儿倾听声音，描述声音的特点，如
清脆、低沉等。

三、例题讲解：沙锤发声方法的示范与探索
1. 示范：教师示范如何用沙锤摇动发出声音，注意动作的准确性。

2. 探索：鼓励幼儿自己尝试用沙锤摇动发出声音，观察声音的变化。

3. 指导：教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，引导他们发现摇
动速度、力度等对声音的影响。

四、作业设计：制作沙锤并观察声音变化
1. 制作过程：引导幼儿与家长共同完成沙锤的制作，注意安全事项。

2. 观察声音变化：鼓励幼儿尝试用不同材料填充沙锤，观察声音
的变化，并记录下来。

3. 分析原因：引导幼儿分析声音变化的原因，如材料密度、填充
量等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。

2. 语调富有变化，注意抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分观察和描述沙锤特点。

2. 例题讲解：10分钟，保证幼儿有足够时间观察、模仿和探索。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿充分操作和实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，引导幼儿观察、思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价。

四、情景导入
1. 利用实物展示，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 创设有趣的教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

教案反思
一、成功之处
1. 实践情景引入充分激发了幼儿的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。

2. 例题讲解和随堂练习环节，幼儿操作积极，互动良好。

3. 教学过程中注重引导幼儿观察、思考和表达，提高了他们的语言表达能力。

二、改进之处
1. 增加课堂提问的深度和广度，引导幼儿更深入地思考问题。

2. 在时间分配上，适当延长实践环节，让幼儿有更多时间操作和探索。

3. 注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。

通过本次教学，发现幼儿对科学探究有着浓厚的兴趣。

在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，提高
他们的学习积极性。

同时，注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。