北师大版语文一年级《一粒种子》公开课教学设计2

学科
年
级
一年级下期
单元主题第四单元植物
课题?一粒种子?
1、准确、流利、有感情地朗读课文。

教
2、结合插图展开想象，理解课文内容，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟
大力量；
学
了解种子发芽的过程和条件。

目
3、理解生字13个，掌握多音字“和〞。

继续培养学生主动识字的兴趣和水平。

标
4、学写7个字，继续培养学生准确的写字习惯；积累喜欢的词语。

重点、难点教学准备教学重点：1、标准地书写生字，有感情的朗读课文；2、感受种子对美好、光明世界的向往，
感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，
了解种子发芽的过程。

多媒体生字卡片、课件教学课时2课时
第一课时二次备
课
一、启发谈话，揭示课题。

小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲?小雨沙沙?，让
我们一起来唱唱。

啊，多好听的歌曲呀！让我们快快理解那粒可爱的种子吧！这
节课我们就一起
来学习?一粒种子?。

同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，
小脑瓜快快想，
怎样记住课题中的几个字？生〔米+立=粒禾+中=种〕
伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留
心观察，才能
成为识字的小能手。

让我们一起来读读课题
吧！一粒种子
读了课题，你想知道什么
呢？
教二、生初读课文：
1、生自由读文，标出自然段短号，用铅笔圈出不理解的字，师
巡视。

2、刚刚同学们圈出了自己不理解的字，现在老师也想为同学们
读读课文，你
重点听听你刚刚圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。

3、师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。

学三、学习本课的生字：
1、认读生字：强调多
音字和
he huo练习造句：
师：同学们，课文中的生字宝宝你们理解了吗？〔生：理解了〕看来同学
们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。

多媒体出示以下词语，请小老师领读：
过睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和
多音字学习：多媒体出示句子：今天天气很暖和huo 我和he妈妈一起去公
程园
生读句子，练习造句。

师：〔你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗？〕
生口头造句，师相机辅导。

2、稳固识记生字：游戏：〔百花园，水果园，蔬菜园认字种下小种子〕
师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边，〔出示课件〕只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁愿意来试试，种下第一颗小种子？
多媒体出示：醒和挺舒声
百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么诱人的草
莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！
多媒体出示：钻松泉热闹
百花园和水果园的小种子都种下了，蔬菜园的小种子可等不及了，他们也想快
点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧！瞧：红红的番茄，翠绿的
菠菜，多么诱人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！
多媒体出示：忙赶光渴喝音
师：恭喜大家！小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧！
这节课还有几个不但让我们会认，还要会写的生字宝宝。

3、指导学生在田字格里准确书写生字：〔重点指导学生容易出错的字
喝
渴〕
〔多媒体出示田字格里的六个生字：渴喝声音赶光〕
请同学们仔细观察，看看你有哪些方法识记它们.
( 声音是一个词语，都是上下结构的字。

赶是走和干组成，两个熟字组
成了一个新字
渴和喝像两个双胞胎，)
师：同学们发现的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，〔多
媒体出示喝和渴〕看看你有什么好方法记住它们？
生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水
师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。

喝水要用
嘴，口口口。

同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成
长，我们快来帮他钻出泥土吧！
四、引导学生深入学习课文内容：
1、谁来读一读课文？〔指生接读课文，评价朗读〕
2、课文中讲了一粒种子的故事，这里种子本来睡在哪里？〔睡在泥土里〕这
里种子是怎样看到外边的世界的？〔钻出来，挺一挺〕种子是怎样挺起身子钻出来的？好，现在大家就是这个粒种子，都睡在泥土里。

请大家听着老师读第一、二自然段，然后学着种子的样子醒过来。

〔教师读，学生做动作〕
3、谁来告诉老师，你为什么把身子挺一挺呀？
生：〔1〕觉得很暖和。

〔2〕喝了一口水。

〔3〕想快点钻出泥土看一看。

哦，原来是春天到了，天气暖和了，所以种子要发芽长大了。

有了水，种子长
得更快了，想快点钻出去呢！〔播放种子睡醒后，挺一挺身子和喝了一口水后，挺一挺身子的动画课件〕哪位同学愿意再来扮演种子把身子挺一挺？〔指名读1~2段，学生表演〕读的真好，表演的也很有趣。

4、快看种子在跟蚯蚓说什么呢？〔出示图画〕快读一读种子和蚯蚓说的话吧！
〔同桌互读〕听了蚯蚓的话，种子为什么又把身子挺一挺？〔因为春风在叫种子到外边去，蚯蚓把土松了松，因为外面亮得很〕对呀！有蚯蚓给自己松
土，种子长得更快乐！它又把身子挺一挺！〔出示课件：种子又把身子挺一挺〕和同桌一起再读读种子和蚯蚓的对话吧！〔同桌分角色朗读〕谁来读种子说的话？谁来读蚯蚓说的话？〔指名分角色朗读〕读得怎么样？〔评价朗读〕
5、种子听到了春风在唱歌，还听到了什么？〔泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小
朋友也在唱歌〕是啊，春天来了，大家都快乐地唱歌呢！还有谁也在唱歌？〔蝴蝶、燕子、蜜蜂〕它们在唱什么？〔春天来了，种子快快出来吧！〕春天
来了，还有什么变化？〔生说〕外面太热闹了，种子听见了，它怎么说？〔“啊，
我要赶快出去！〞〕种子急着钻出来看一看呢！谁再来读这句话。

〔指生读种子
的这句话。

〕
6、看！〔出示课件：种子挺挺身子，钻出地面〕种子又把身子挺一挺，眼前忽
然一亮，它看到了什么？〔光明的世界〕还看到了什么？听到了什么？〔蝴蝶在跳舞，红花绿草〕真是一个光明的世界阿！怪不得种子要快点钻出泥土呢！咱们一起读读最后一段吧！〔齐读〕
7、拓展：小种子看到了外面的世界，它最想说什么呢？
生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更快、更大。

小蚯蚓，谢谢你对我的协助，你永远是我的好朋友
7、小结：种子在泥土里，觉得暖和了，有了水和蚯蚓的协助，它把身子挺了
又挺，终于发芽长大，看到了外面精彩的世界。

五、拓展延伸
1、今天咱们学习了?一粒种子? ，你知道一粒种子怎样才能发芽吗？〔生互相
补充说〕
2、大家说得好。

请同学们在课下也种下一粒种子，观察一下种子的生长变化
情况，然后记下来，好吗？
课堂总结：这节课同学们学得真棒！
第二课时
一、导入新课
上节课我们学习了?一粒种子?，谁能把这篇课文读一遍？
生读课文。

指名读词语：钻出、松土、泉水、和平、热闹、连忙、舒服、暖和二、学习写字
1、出示生字：粒、种、点、声、音、说、赶
2、重点指导：粒、种、声、音
出示“粒〞。

师：谁能来分析一下这个字？〔包括结构、字形、读音、笔顺〕生：粒是左右结构，“米〞字旁，它的书写顺序是从左到右。

师：这位同学说的不错，在写粒时，注意第六笔是一个点。

“粒〞的笔顺：点、撇、横、竖、撇、点、点、横、点、撇、横出示“种〞
师：左右结构，禾木旁，在写时要注意禾木旁的第五笔是一个点，不是捺种的笔顺：撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横、竖
出示“声、音〞
同桌之间分析一下这两个字
学生分析生字〔从结构、笔顺、读音等方面〕
师：在书写时注意“声〞的第三笔要不第一笔短一些。

师：这两个字还能够组成词语——声音，我们试着用这个词语来说一句话。

生用“声音〞实行造句。

〔教师要鼓励学生大胆地实行造句，但句子要流畅、
通顺〕
“声〞的笔顺：横、竖、横、横折、竖、横、撇
出示“说〞。

师：说是言字旁，以前的时候我们也学过言字旁的字，谁能说上几个？生答复。

〔话、谈、讲〕
“说〞的笔顺：点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩 3、复习刚学过的生字〔生齐读〕 4、教师出示“点、赶〞 学生自学 1〕同学实行讨论 2〕在小组内实行总结 3〕在班内实行解说
5、用刚学的生字实行组词。

学生在组词之后，教师要即时实行评价。

6、学生自己在田字格里练习写。

三、总结评比
评出写的较好的学生，实行表扬。

作
易
1、完本钱课生字书写。

业
错
2、完成练习册相关练习。

设
题
3、写一那么种子观察日记。

计
一粒种子
板
适宜的温度
种子发芽
书
松软的土壤
设
水
计
空气
课
后
小
结
使用说明：老师下载本模板后，按照模板格式分课时备课，教案的每个环节详细填写，每行可调整列宽。

手写教案期末也要提交课程电子教案。