七年级美术第4课人类的朋友1
《第4课人类的朋友》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《人类的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《人类的朋友》这一主题，让学生们深入了解人与自然的关系，提高美术鉴赏能力和动手实践能力，通过绘画等形式表达对自然和动物的理解与热爱，培养学生的环保意识和人文关怀。
二、作业内容作业内容主要围绕“动物与人类的关系”展开。
1. 观察与调研：学生需选择一种自己感兴趣的动物作为绘画主题，观察其生活习性、外形特征及与人类的关系，并收集相关资料和图片。
2. 创意构思：学生需根据收集的资料和自己的理解，构思一幅表现人与该动物和谐共处的画面。
画面应包含动物、人物以及必要的背景元素。
3. 绘画创作：学生使用素描或色彩等绘画技法，完成一幅以所选动物为主题的绘画作品。
要求构图合理、色彩搭配协调，并能在作品中体现自己的创意和情感。
4. 附加内容：学生可以附上一段简短的文字说明，描述该动物的特点及与人类的关系，增加作品的丰富性和深度。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 画面需符合主题，准确表现动物的特征和与人类的互动。
2. 色彩运用要恰当，既要符合画面的整体色调，又要体现个人的色彩偏好。
3. 构图要合理，注重画面的平衡感和层次感。
4. 创意和情感表达是作业的灵魂，需充分展现个人对动物的理解和热爱。
5. 文字说明要简练明了，能够准确传达作品的主题和意图。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新意和独特性。
2. 技术性：绘画技法运用是否得当，色彩搭配是否协调。
3. 表达力：作品是否能够准确表达人与动物的关系以及作者的情感。
4. 完整性：画面构图是否合理，是否有明确的主题和清晰的文字说明。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作品进行认真评阅，指出优点和不足，并提出改进意见。
同时，将选取优秀作品进行展示，鼓励学生相互学习、共同进步。
教师还将与家长沟通，了解学生在家的学习情况和创作过程，以便更好地指导学生的学习。
通过本次作业设计，我们希望学生们能够更加关注自然、热爱动物，提高美术素养和动手实践能力，为今后的美术学习打下坚实的基础。
第4课 人类的朋友
人类的朋友（一）教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
教学准备收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
教学内容要点1. 了解动物仔细体会作品中动物的形态，不同的动物其生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。
同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足，头上有一对触角，体表有外骨骼。
鱼类：用鳃呼吸，用鳍游泳。
鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，体内有气囊，体温高而恒定。
哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳。
它们的骨骼系统十分发达，支持、保护和运动的功能进一步完善化，表现在脊柱分区明显，结构坚实而灵活。
四肢下移至腹面，出现肘和膝，将躯体撑起，适宜在陆上快速运动。
头骨因脑与嗅囊（鼻囊）的高度发达而有较大变化。
从形态解剖特征来看，颈椎7枚、下颌由单一齿骨构成，头骨具有二个枕骨髁和牙齿异型，这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。
老虎：是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类。
虎是一种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。
最大的老虎为西伯利亚虎，圈养情况下最大体重超过三百千克，身长可达3米，而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。
除了庞大的体型与有力的肌肉之外，老虎最显著的特征，就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹，并且下半部的颜色较淡。
苏少版七年级上册美术《第4课 人类的朋友》教案
苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》教案一、教材分析:本课是苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》中的内容，主要通过描述动物的习性和神态，培养学生对动物的关注和观察能力，同时引导学生学习动物的描绘方法和表达手法。
教材内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二、教学目标:1. 学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2. 观察研究不同动物的习性，培养学生对动物的关注和观察能力。
3. 学习用合适的表达手法描绘动物的习性和神态，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学重点和教学难点:教学重点是学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼的关系，以及观察研究不同动物的习性。
教学难点是用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间，培养学生的表达能力和创造力。
四、学情分析:学生对动物有一定的基础认知，但对于动物的描绘方法和习性了解可能不够深入。
学生在表达方面也存在一定的局限性，需要通过实际操作和示范来提高表达能力。
部分学生可能对动物的观察和细节把握能力较弱，需要引导和激发他们的观察兴趣。
五、教学过程:步骤一：导入教师：同学们，我们今天要学习的是《第4课人类的朋友》中的内容，主要是关于动物的描绘和观察。
请问，你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？学生回答自己喜欢的动物，并简单陈述原因。
教师：非常好！动物确实是我们生活中的朋友，它们有着各种各样的特点和习性。
接下来，我们将一起学习如何用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间。
让我们开始今天的学习吧！步骤二：学习动物的描绘方法教师：为了更好地描绘动物，我们首先要学习一些动物的描绘方法。
请看这幅图片，这是一只小猫。
我们可以通过观察和描绘猫的不同部位来表达它的形态和动态。
教师示范用简单的线条描绘猫的轮廓、眼睛、耳朵、尾巴等。
学生们跟随示范，拿起画笔或铅笔，尝试用线条描绘猫的形态。
教师：非常棒！你们都画得很好。
猫的形态是如何变化的？请举个例子。
学生回答，并描述猫在不同动作下的形态变化。
苏少版美术七上第四课《人类的朋友》ppt课件
人类的朋友
扶风县绛帐初中
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王 娟
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交流会
1. 平时你会用哪种方式记录？ 2. 你会记录哪些动物？
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课后拓展
1. 关爱动物，保护人类 的朋友，其实也是在关
爱人类自己！
2. 创意造型。
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非专业画家的记录
《猫城日记》
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感受大师的记录
起稿
调整
学生临摹丢勒作品《兔子》 铅笔淡彩
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描绘
老师的记录
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同学们的记录
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赏析
风格迥异的作品 速写记录
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赏析会 风格迵异的作品 写实记录
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探究 对照两者，你发现了什么？
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小结
通过动物的形体、颜色、特征和不同的 观察视角，描绘出动物的千姿百态和性情。
美术作品更富有情感!
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探究
如何用手中的画笔 记录生活中的小动物？
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观察
记录
画家的作品旁记有动植物的生态知识
第四课人类的朋友(第1课时)教案-江苏省仪征市第三中学苏少版七年级美术上册
教学重点
了解人类与动物的关系，学习线造型的基本表现方法。
教学难点
把握动物的特征和动态，准确生动地描绘动物的精彩瞬间。
教学准备
课件图片
教学过程
考点落实
二次修改
一、引导阶段
师：现今很流行养宠物，老师家里养了两只可爱的小猫，请同学们一起来看一段视频。
师：请同学们也说说自己养过的小动物，它有什么外形特征，有什么性格？
生：（发言）
师：小动物可以给我们带来很多快乐，人类与动物之间的关系应该是怎样的呢？
生：友好、和谐......
师：没错，动物和人类共同生活在地球上，相互依存，动物是我们人类最亲密的朋友。今天让我七年级学生具备一定的造型能力，在表现自己喜欢的小动物的时候，应该会
非常感兴趣。
考点分布
钢笔淡彩步骤
教学目标
认知目标：通过观察认识动物的外形特征和习性，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，学习线造型描绘动物的方法。
技能目标：尝试运用线造型的基本表现方法，表现大熊猫这一主题作业，培养学生细致的观察能力和造型表现能力。
4、选择适合自己的方式，在规定时间内完成。（15分钟）（动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。）
五、展示与评价
钢笔淡彩作画步骤
模拟考题
以下作画顺序是什么（）
1 2 3 4
教学反思
邀请2个同学接受30秒小挑战，上台来给猫画个速写。
生：（上台）
师：描绘动物时应注意哪些问题？
生：特征、比例……师：好，让我们一起研究书本上绘画大师们是怎样表现动物的从中收获答案。
初中美术_苏少版美术七年级上册第四课《人类的朋友》课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思
第4课人类的朋友教案初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。
他们思维活跃，对自然界充满着好奇。
同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。
现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木和小动物等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。
希望通过本单元的学习，让学生能够结合实际充分认识人与自然的关系，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心、珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的人生价值观。
通过本节课的学习，同学们能了解人类与动物的相互依存关系，能认识动物的外形特征和习性。
能运用本节课所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的形态。
在感受艺术作品的同时，能树立爱护动物，保护动物的观念和意识。
弱点是动物的描绘方法，动物的动态变化和骨骼的关系，以及动物的习性和神态。
特别是描绘动物的精彩瞬间需要反复揣摩和练习。
本课属于“造型·表现”单元，主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法，尝试用线造型的表现手段来临摹和写生动物。
激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间互相依存、彼此需要的密切学生能否通过临摹来了解各种表现手段，能否通过自己收集和整理资料的过程，培养自己自主学习，勇于求知的精神。
感悟人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情景，使学生因情感的作用而乐于去研究。
一、认知目标：使学生了解人类与动物的相互依存关系，了解线造型的基本表现方法。
二、技能目标：培养学生细致的观察能力, 用线造型的表现能力，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
三、情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
《第4课 人类的朋友》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《人类的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对动物绘画有更深入的认识，掌握动物的基本绘画技巧。
2. 通过作业，培养学生的观察力和创造力，提升艺术表现能力。
3. 提高学生的人文素养，培养关爱动物、保护生态的意识。
二、作业内容1. 观察作业：学生需选择一种自己喜欢的动物进行观察，观察时间不少于1小时。
观察内容应包括动物的外貌特征、生活习性、行为特点等。
2. 绘画作业：根据观察结果，学生需绘制一幅动物画。
要求画出动物的神态和特点，注意细节表现，色彩搭配合理。
同时，学生需在画作上附上一段简短的文字，描述自己所观察到的动物。
三、作业要求1. 观察作业需认真、细致，确保观察的全面性。
2. 绘画作业应充分发挥自己的创造力，突出动物的特点，注意艺术表现手法。
3. 提交的画作应保证整洁、美观，符合美术作业的基本要求。
4. 文字描述应真实、准确，表达自己的观察感受。
四、作业评价1. 评价标准：画作质量、观察描述的准确性和情感表达、创意性。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准对每位学生的作业进行评分和点评。
3. 评分：根据评价标准对优秀、良好、一般的学生作业进行分类，并给予相应的奖励。
五、作业反馈1. 学生需认真听取教师和同学的评价，对于不足之处进行改进。
2. 学生可根据作业反馈，调整自己的绘画风格和观察重点，提高自己的艺术表现能力。
3. 鼓励学生之间互相学习，共同进步，培养团队协作精神。
通过本次作业，学生不仅可以深入了解动物的特点和生活习性，还可以提高自己的绘画技巧和艺术表现能力，同时增强对动物的保护意识。
教师应在评价过程中注重引导学生关注动物保护问题，提高学生的环保意识和社会责任感。
总之，本次作业旨在通过观察和绘画，让学生更加了解动物，培养他们的观察力和创造力，同时增强他们的环保意识。
通过教师评价、学生互评和奖励机制，激励学生积极参与，不断提高自己的绘画水平和艺术表现能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过对不同动物绘画的实践，培养学生的观察力和创造力。
《第4课人类的朋友》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《人类的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在培养学生从多个角度了解人类的朋友——动物，学习掌握基本的美术观察方法与表现技巧，提升学生的审美意识和艺术创造力，进一步培养学生的环境保护意识，引导学生通过绘画感受动物的多样性与生活的美好。
二、作业内容本节课作业以《人类的朋友》为主题，让学生结合课堂所学知识与技法，自主创作一幅关于动物的美术作品。
具体要求如下：1. 观察与素材收集：学生需事先准备一些动物图片或实地观察动物的照片，了解动物的外形特征、神态以及生活习性等。
2. 创意构思：根据所收集的素材，结合个人感受，构思画面布局和主题表达。
3. 绘画技巧运用：使用课堂上学到的线条、色彩、构图等美术知识，进行画面表现。
要求学生尝试使用不同的绘画材料（如水彩、油画棒等）来丰富画面效果。
4. 画面呈现：画面内容可以是具象或抽象的表现手法，强调学生创意和表达方式的多样化。
要求学生展现出动物的活力和个性。
三、作业要求1. 创意独特性：画面要有新颖独特的构思，反映出学生自己对动物的认知与感受。
2. 技巧掌握：要求学生在绘画过程中正确运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧。
3. 环保意识：作品中应体现环保意识，强调动物与人类和谐共处的重要性。
4. 规范要求：作品应符合作业纸大小要求，保持画面整洁，无乱涂乱画现象。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括学生的创意性、绘画技巧的掌握程度、作品对主题的诠释及环保意识的体现等。
2. 评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生在互评中学习借鉴他人的优点。
五、作业反馈1. 学生自评：学生完成作品后，进行自我评价，总结自己在创作过程中的收获与不足。
2. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
同时，展示优秀作品，供全班同学学习借鉴。
3. 同学互评：同学之间相互评价作品，鼓励彼此发现对方作品的亮点和可取之处，增强学习氛围。
六、补充建议在教学过程中，可组织一次动物绘画分享活动，鼓励学生分享自己的创作心得与过程，进一步提高学生对美术课程的参与度和兴趣度。
苏教版七年级美术上教案第4课 人类的朋友(第一课时)
第4课人类的朋友（第一课时）一、教学目标：1.了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2.培养学生主动学习.团结协作的精神，和细致的观察能力.用线造型的表现能力；3.帮助学生树立起爱护动物.保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
二、教学重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法教学难点：对动物的比例.线条变化的把握有一定的难度。
三、课前准备：1.收集人类与动物关系密切的各种资料和动物图片2.各种各种形式的笔四、教学过程：1.导入：动物与人类的关系密不可分，如果人类不善待动物不合理利用资源，那人类必将受到大自然的惩罚，这节课，就来讨论人与动物的关系。
2.交流：（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？（学生分组讨论后进行抢答）教师归纳总结：从衣食住行四方面说明动物是人类的朋友。
（2）将收集来的动物图片进行展示，简要介绍其生活习性。
（3）欣赏课文范图，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，就选一种进行表现吧！3.体验：（1）根据自己的工具和材料，进行动物造型临摹，可以是书中的也可以是自带的动物图片。
（2）作业注意点：①线造型的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；②明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
（3）学生动手实践，教师来回巡视指导。
4.归纳：针对本节课的重点内容作回顾，对学生中作业的典型问题全班探讨并解决，布置下节课准备的工具和材料。
五、教后感。
初中美术苏少版七年级上册第4课 人类的朋友
说一说
《春回大地》 袁晓岑
T 娉婷 小型张 竞艳 《孔雀》 石愚
T 婀娜
2004年，石愚三幅孔雀由 国家发行《孔雀》特种邮票。
《昆虫记》插图
教师示范作品：
教师示范作品：
描绘动物的方法：
从轮廓开始：整体观察，认真观察动物 的形态特征，准确描绘出它的外型。
逐渐深入：线造型的作品要注意线条的 多种变化与节奏；明暗造型的作品要注 意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
七年级美术苏少版13册
RENLEIDEPENGYOU
人 类
的 朋 友
动物是我们人类的朋友， 它们和人类一起生活在地球 上，拥有共同的家园。
走过那条小河 你可曾听说
有一位女孩她曾经来过
走过那片芦苇坡 你可曾听说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一位女孩
她再也没来过
只有片片白云为她落泪
只有阵阵风儿为她述说
啊哈 啊 还有一只丹顶鹤轻轻地
轻轻地飞过……
展示自己收集的鸟类朋友：
说一说
动物学家法布尔
法布尔 《昆虫记》
法布尔用孩童般的语言，描述 了田野中那些鲜活的生命是如何地 生动美丽、勤劳聪明。告诉人们微 不足道的小小虫儿也有许多神奇本 领，从而“使人们喜欢它们”，尊 重生命，亲近自然。
展示自己收集的昆虫朋友：
体验与创作
结合自己所带的鸟或昆虫图片 资料，用线造型的手段描绘鸟类或 昆虫的基本特征，表现工具不限。
描绘鸟类或昆虫：
课堂拓展：
五代 黄荃《写生珍禽图》
课堂拓展：
明代 边文进 《雪梅双鹤图》
课堂拓展：
清代 郎世宁 《孔雀图》
人 类
的 朋 友
这世界不能没有动物，因为，动 物使这世界变得生机盎然。人类不 能没有动物，因为动物给人带来生 的希望，带来快乐。让我们大家共 同保护人类的朋友---动物吧！
美术四课人类朋友
观察 记录 画家的作品旁记有动植物的生态知识 —
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观察 记录
同学们在记录小蝌蚪的成长历程
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ห้องสมุดไป่ตู้
真实 的记录
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生物学家的记录
科学、真实的记录
《昆虫记》是法国杰 出昆虫学家、文学家法布 尔的传世佳作，亦是一部 不朽的世界名著，并获诺 贝尔文学奖提名。
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交流会
1. 平时你会用哪种方式记录？ 2. 你会记录哪些动物？
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赏析 风格迥异的作品 速写记录
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法布尔（1823—1915）
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非专业画家的记录
《猫城日记》
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起稿 调整
学生临摹丢勒作品《兔子》 铅笔淡彩
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老师的记录
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同学们的记录
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同学们的记录
赏析会 风格迵异的作品 写实记录
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探究 对照两者，你发现了什么？
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小结
通过动物的形体、颜色、特征和不同的 观察视角，描绘出动物的千姿百态和性情。
美术作品更富有情感!
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探究
第4课人类的朋友
感受大师的记录
起稿 调整
学生临摹丢勒作品《兔子》 铅笔淡彩
描绘
老师的记录
同学们的记录
同学们的记录
课堂练习
选择喜欢的方式， 记录一个或多个动物造型。
1. 以线条为主； 2. 以色彩为主； 3. 以明暗为主……
作业展示 我们拥有共同的家
课后拓展
1. 关爱动物，保护人类 的朋友，其实也是在关 爱人类自己！ 2. 创意造型。
观察 记录 画家的作品旁记有动植物的生态知识 —
观察 记录
科学、真实的记录
《昆虫记》是法国杰 出昆虫学家、文学家法布 尔的传世佳作，亦是一部 不朽的世界名著，并获诺 贝尔文学奖提名。
法布尔（1823—1915）
非专业画家的记录
《猫城日记》
04 人类的朋友
交流会
1. 平时你会用哪种方式记录？ 2. 你会记录哪些动物？
赏析 风格迥异的作品 速写记录
赏析会
风格迵异的作品 写实记录
探究 对照两者，你发现了什么？
小结
通过动物的形体、颜色、特征和不同的 观察视角，描绘出动物的千姿百态和性情。
美术作品更富有情感!
探究
如何用手中的画笔 记录生活中的小动物？
第4课 人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案
第4课人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案本课教学内容主要为素描，在素描的基础上，通过人物形体的学习，引导学生观察生活中的动物，笔墨结合，提高学生的绘画水平和审美能力；同时，让学生了解人类与动物的关系，进一步强化尊敬、感恩、保护动物的思想。
一、教学内容1. 艺术表现形式素描2. 学习内容•人物形体•动物素描3. 学习目标•掌握人物形体基础知识•了解人类与动物的关系•通过素描提高学生的绘画水平和审美能力4. 教学重难点•学习人物形体•动物的线条表现二、教学过程1. 情境导入•初中生活中，你们有没有经常观察过身边的小动物，这些看似微不足道的小生命也许是人类的好朋友，他们用他们的方式和我们分享着生命的美好。
2. 教学内容2.1 人物形体1.初步认识人物形体•在白纸上绘制简洁而精致的人物线条（10分钟）2.了解人体骨骼和关节的结构•通过示意图讲解人体骨骼和关节的结构（15分钟）3.认识人体比例关系•通过示意图和实例讲解人体比例关系（15分钟）4.客观观察并画出自己的人体比例•让学生互相观察，并在纸上画出自己或同学的人体比例（20分钟）2.2 动物素描1.了解动物的基本形态•通过图片展示动物不同的基本形态（10分钟）2.辨认动物的主要特征•讲解学生如何辨认动物的特征，如眼睛、鼻子、耳朵等（15分钟）3.学生互相模仿画动物形象，并进行交流评价•让学生互相模仿画出对方所指定的动物形象，并进行点评或交流（20分钟）3. 总结提高•情境呈现：你在公园散步时，看到一只小狗，向他靠近时，小狗摆动尾巴并与你对视，你想画下此时的小狗的形象，请使用素描和深浅细粗的线条表现出小狗的表情和动作。
成功表现小狗的姿态，即有些地方显得轻快流畅，有些地方清晰而锐利（20分钟）三、教学评估1.学生的人体比例画的正确率和标准2.学生的动物形象，是否成功表现出动物的特征和性格特点3.学生绘画技巧、构图、色彩搭配以及观察和表现能力的提升情况。
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七（上）美术助学案
课题：《第4课人类的朋友》
助学目标：
1．了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
2．运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
3. 在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
助学重点：
1．学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2．观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
助学难点：
用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
课时安排：2课时
第一课时
一、收集与分享
交流各自课前准备的自己喜欢的动物图片资料，分享自己与动物之间的各种故事，唤起学生对动物的情感共鸣，为课程的展开创设情境。
二、自助、互助
欣赏大量经典的描绘动物的作品，采用自我欣赏、小组讨论、师生交流和对比欣赏的方式。
运用多种学习方式使学生在自主研究的基础上，通过疑问、讨论、交流、释疑等方式，体味探索知识的乐趣。
在欣赏的同时，应带着问题进行，使探索更有目的性。
1.最喜欢哪一幅作品，为什么？
2.不同的动物画家描绘时在线条的运用上如何体现其特点质感？
3.如何才能把动物的动态和习性用最合适的表现手法呈现？
4.我们从哪些途径可以了解动物？
5.动物与其生活的环境之间有何关系？
三、交流与探讨
探讨描绘动物的方法，以及从何入手，线与色彩如何运用，通过交流探讨，完善各自创意，进行创作构思。
四、实践与创作
1、根据自己的工具和材料，进行动物造型临摹，可以是书中的也可以是自带的动
物图片。
2、作业注意点：①、线造型的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；②、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
3、学生动手实践，教师来回巡视指导。
五、补助
创作的核心不是仅仅画一只动物的形状，而是要有艺术性的表达，抓住动物的神韵特点，用线条表现并可以加上色彩。
可以从整体入手逐步深入，也可以从局部入手完善画面，或者以寻访日记的方式做探寻自然的记录。
在完成的动物旁还可以做适当的文字记录，可以是动物的特点，也可以是描绘时的心情故事。
在创作中还应关注动物生存的环境，只有在合适的环境中，才能展现其风采。
六、展评与延伸
开个作品发布会，说说自己的作品、创作的过程，相互交流，并谈谈如何善待和保护我们人类的动物朋友。
布置下节课准备的工具和材料。
自带有关昆虫和鸟类的照片资料，或自带一些小昆虫标本，并收集好该图片或该动物标本的相关信息资料。
各种笔和颜料工具。