环境行为研究

空间与学习生活
——南京工程学院边界位置的环境行为研究
建筑学072班陈晓冬学号：214070212
摘要：学校建筑影响心理至钜，可以改变学生的气质，态度，价值，判断，兴趣，动机等。

许多科学家和教育家都同意，儿童和他们的环境及其中的活动相接触，增强了他们的运动神经能力，丰富了他们的感觉并建立他们的认知和情感的世界。

关键词：位置活动空间行为情形场所学海湾综合楼广场
在这个校园生活了三年，总有很多事情，看在眼里记在心里，学校里一草一木我都记忆犹新，深有感触，这里就来说说校园的各个角落。

一，学海湾
学海湾
是学校中心
位置的一个
重要景观广
场，学海湾
广场位于学
校中轴线
上，北边是
座北向南的
南楼，南边
是天印湖的
广阔湖水，
东边通向设
计楼文理
楼，西面通
向图书馆，
经管楼，学
海湾边的道路还通向西门，经过学校的行政中心——行政楼，可谓是交通要道。

此外，它还位于环教学楼道路的南端，是一个极好的地理位置。

我要研究的关于学海湾的是占位置的问题。

在学海湾广场的最南端是两根景观柱，在柱
子边上是一排位子，水泥砌成的供人休闲
坐的。

在这排位子的南面靠近水面有一级
级的阶梯，阶梯直接通到水下，通常水位
是位于第二级阶梯上，第二级阶梯以上还
有好几层。

因此来此休息的同学都喜欢坐
在阶级上，面朝一湾湖水，心情就会非常
的，因为此处景色极其优美，每天特别是
晚上，都能吸引很多同学过来，所以在此
研究人们选择拉置的方式是一个绝佳的选
择。

三年中我在学海湾的活动最为平凡，我常常去学海湾玩轮滑，后来有一次我也偶然走下去坐在下面的阶梯上，感觉好极了。

因为
坐在那儿望出去视平线非常低，虽然湖面不大，但给人一望无际的感觉，望出去一片汪洋，令人心旷神怡，烦恼瞬间就没了，这也是为什么那么多人都喜欢坐到这边的原因，因而有了我此次的研究。

先是对时段问题的研究，通常早晨坐在这边的同学都是来早读的，有的看书有的读英语，中午阳光强烈，通常就没有人，晚上到天暗下来之后，人又多出来了，要么是整个宿舍一起出来聊聊天的，要么是一对对小情侣在此谈情说爱的，还有的就是单独一个人在这儿沉思或者等人。

先是早上的情况，由于早上来的人都是以学习
为主，人们自然而然地坐得比较分散，而且喜欢住
边上靠，总是边上先坐满人，而学海湾这边情况比
较复杂，它的最边上污泥较多而且地域狭小，环境
反而是比较糟糕的，所以最边上是没有人坐的。

再说说晚上，晚上的人比早上还要多，由于这
边海拔比较低，灯光也照不到，在这里是没法看书
的，这个时候来的人都是聊天的，小情侣们一对一
对喜欢坐地比较安静，远离他人，独自一人的以及群体行动的就无所谓了，而且普遍比较
吵闹，而且常常坐于中间位置，就是那
两根景观柱附近。

不管是早上还是晚上，我找到一个
规律就是东边半面的人总是多于西边半
面的，这一点我总是不能理解，可能是
人们偶然选择的，然后一旦在哪边坐习
惯了就一直坐那边的缘故吧，这一点我
感觉还是有很多疑问的。

结论：学生喜欢坐在开阔自由的地
方学习，学习环境要求安静，人少，互
不干扰。

此外，考虑到环境的优美程度和舒适度例入考虑。

二，北区综合楼广场
接下去调查的是北区综合楼广场，北区的综合楼广场是学校最大的广场，位于环教学楼环线以北，学校中轴线上，因为处于综合楼前，以此得名。

我研究的是综合楼广场上人们活动的一些规律，这个首先由综合楼广场周边的建筑决定。

综合楼广场位于人口密度最高的北区，每天聚集的人流量远远大于前面研究的学海湾广场。

在综合楼广场的北面就是综合楼，被用于大学生活动中心以及学生会和各社团的工作处。

西面是北区一食堂，这里是北区学生吃饭的必经之路，东面是一片景观草地，是通往东区的要道。

南面是学校中心的教学楼——东馆西馆以及南楼，是北区学生上学的必经之路，因此北区综合楼广场是学校一个十分重要的交通梳纽，每到上课时间，北区几乎所有的学生走向教室，都会经过这里。

这边综合楼广场上的情况跟学海湾的完全不同，这边经过的人都只是匆匆路过，而不像学海湾的人们会驻留很久，唯独举办活动的时候会有人待在这里很久，这是因为在广场上走路只是必要性活动而不是自发性活动，自发性活动是只有在适宜的户外条件下才会发生的。

必要性活动是各种条件下都会发生，必要性活动包括了那些多少有点不由自主的活动,如上学、上班、购物、等人、候车、出差、递送邮件等。

换句话说,就是那些人们在不同程度上都要参与的所有活动。

一般地说,日常工作和生活事务属于这一类型。

在各种活动之中,这一类型
的活动大多与步行有关。

因为这些活动
是必要的,它们的发
生很少受到物质构
成的影响,一年四季
在各种条件下都可
能进行,相对来说与
外部环境关系不大,
参与者没有选择的
余地。

自发性活动是
另一类全然不同的
活动,只有在人们有
参与的意愿,并且在
时间、地点可能的情
况下才会产生。

这一
类型的活动包括了
散步、呼吸新鲜空
气、驻足观望有趣的事情以及坐下来晒太阳等。

这些活动只有在外部条件适宜、天气和场所具有吸引力时才会发生。

对于物质规划而言,这种关系是非常重要的,因为大部分宜于户外的娱乐消遣活动恰恰属于这一范畴,这些活动特别有赖于外部的物质条件。

以上这些就是我这次对于南京工程学院两个主要的活动场地的边界环境方面的调查，并且结合了相关的资料，使得我对这方面的知识有了更深一层次的理解。

之所以研究这两个地方的学生活动情况，是因为学校的环境对学生的行为影响是十分深刻而又重要的。

正如杨裕富教授在“从环境行为之观点探讨学校建筑规划对学生行为的影响”一文中提到的：
学校建筑影响心理至钜，可以改变学生的气质，态度，价值，判断，兴趣，动机等。

许多科学家和教育家都同意，儿童和他们的环境及其中的活动相接触，增强了他们的运动神经能力，丰富了他们的感觉并建立他们的认知和情感的世界。

就成长中的学生而言，学校是其重要的生活环境之一，学校建筑的配置设计与使用，教室内课桌椅设备的安排和温度湿度的控制，运动器材的完备，环境的绿化美化，都会影响到学生的行为，成就，习惯，态度，学习方式，价值观念，身心健康以及人格的成长。

学校的环境对我们学生非常重要，大大地影响着我们日常的生活，我们做规划设计的时候也要非常慎重地考虑，因为这个的确是关系到很多人。

参考文献：
［1］.(丹麦)杨·盖尔著何人可译交往与空间
［2］.杨裕富从环境行为之观点探讨学校建筑规划对学生行为的影响
陈晓冬
2010.07.13。