幼儿园教案基数和序数

幼儿园教案基数和序数
一、活动目标：
1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。

2、幼儿认识基数和序数的区别。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

二、活动准备：
1、有8节车厢的小火车背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8种，如小熊、小猫、小猪、小猴、小青蛙、小乌龟、小狗各1只，小兔2只。

2、幼儿每组一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车图片
三、活动过程：
创设情境“小动物坐火车”，帮助幼儿认识“8”以内的序数。

教师出示火车图片，引导幼儿观察。

导语：“今天天气真好，大森林里的小动物们准备乘火车去旅行。

现在火车开来了。

”
提问：①师：这辆火车有几节车厢？
②师：老师告诉大家这是火车的第一节车厢，谁能知道第二节，第三节车厢在哪儿呢？
教师边出示小动物图片边提问：
①师：大家快来看看，哪些小动物都来乘车了？。

它
们是怎么排队的呢？谁排第一，排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小兔排第几？
②师：火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。

③师：小兔说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。

④师：请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试一试呢？
⑤师：现在所有的小动物都上车啦。

我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。

运用语句：“xx动物坐在第x车厢”
教师小结：要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。

⑥师：哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。

她也想一起去旅游。

谁能找一找小兔在第几个车厢？能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢？
⑦师：现在谁能说一说，三号车厢坐了几只小兔？
⑧师：请小朋友们也来试一试，为我们的小动物们安排下座位，并说一说“xx动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着XX动物”
呜??呜??大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦！小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧！
延生：游戏“开火车”。

讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。

然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。

中班数学活动《8以内的基数与序数》说课稿
12学前教育1 何平 11
各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动《学习8以内基数与序数》一、说教材:
设计《8以内的基数与序数》主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握8以内的序数，例小猫在第四节车厢里，第一节车厢里坐着小熊等，初步建立序数的概念，掌握8以内的单项序数。

知道第二和两个的区别，了解基数和序数的区别。

二、说教法：
运用事先准备的活动材料先导入话题，引导幼儿观察。

再演示送小动物上车并提问引发思考。

其中演示到两只小兔在三号车厢是个难点，有的幼儿可能分不清第几和几个的区别，需要演示并详细讲解。

让幼儿自己操作，并说一说，教师巡回指导。

最后玩“排队”的游戏。

三、说学法：
孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。

幼儿在“小动物坐火车”的活动
中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

四、说教学法：
根据中班孩子喜欢小动物的特点，我准备了8节车厢的小火车背景图，和8种小动物。

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了演示法。

1．演示法：通过导入话题,并进一步把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示用来区分物品所摆放位置的不同。

此外我还运用了观察法、提问法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，
真正体现玩中学。

2．整个活动以幼儿为主体，小组活动让同伴间相互交流探索问题。

在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，在游戏中给幼儿自由展现的空间。

3．活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将
各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学；在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力。

五、说教学过程：
第一环节:谈话导入话题动物们坐火车旅游，激发幼儿的活动兴趣。

第二环节：先以“小动物坐火车”为话题，学习8以内的序数。

出示火车图片，引导幼儿观察火车。

出示动物图片引导幼儿观察。

第三环节：教师演示，送一个小动物上车，提问什么小动物在第几个车厢，引导幼儿学会使用“XX动物在x号车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”然后老师总结“要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。

”并且玩一个游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”。

第四环节：幼儿分组操作游戏，随意摆放小动物在车厢里，让别的幼儿来说。

幼儿操作，教师巡回指导，请幼儿介绍自己的操作方法。

第五环节：玩游戏“排队”。

先讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。

然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。

活动名称：认识5以内的序数
活动目标:
1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的
序数词表示物体在序列中的位置。

2.发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，体会帮助别人的快乐。

活动准备：PPT课件
活动过程：
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师：小朋友们，告诉你们一个好消息，森林里的小动
物们要搬新房子啦，它们还请小朋友们去帮忙搬家呢。

看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们分别是什么颜色的呢？请小朋友们一起数数有几座房呢？
2．师：小朋友们说绿房子在第几座呢？你
们是从哪边开始数的？
3.紫房子在第几座？用数字几来表示？
4.蓝房子在第几座？用数字几来表示？
5.红房子在第几座？用数字几来表示？
6.黄房子在第几座？用数字几来表示？
二、帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：小朋友们看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们
了，它们都是谁呀？一共有几只小动物呀？
2．师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队
的。

3．师：我们先找一找小猪排在第几个？应
该用数字几来表示？
4．蜗牛排在第几个？应该用数字几来表示？
5．公鸡排在第几个？应该用数字几来表示？
6．小兔排在第几个？应该用数字几来表示？
7．猴子排在第几个？应该用数字几来表示？
三、让幼儿学会用第几层的形式表达动物的住处。

1．师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。

住在新房子里，它们可高兴了！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？
2.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？你们是怎么数的？
3.第一层住的谁呀？小猪住在最底下，我们用
数字几来表示？
4.第二层住的谁呀？我们用数字几来表示？
5.第三层住的谁呀？我们用数字几来表示？
6.第四层住的谁呀？我们用数字几来表示？
7.第五层住的谁呀？我们用数字几来表示？
8.师：可是，新的问题又来了，小动物们都对自己的楼层不太满意，小朋友们你们猜猜小动物们为什么会对自己的楼层不满意呢？
9.蜗牛说：”我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层。

猴子说他喜欢住得高高的，他要住第5层的房间。

小猪有点懒，不喜欢爬高楼，所以住在了第二层。

10.小兔和小猪是好朋友，它们想住得近一点，小朋友们说有没有两个挨在一起的楼层？是第几层和第几层呢？
11.今天我们帮了小动物们很多忙，你们高兴吗？那我们现在休息一下吧。

乔慧
二〇一三年十二月八日
大班数学活动教案：认识序数1-5
活动目标：
1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序数。

3、形成良好的秩序感。

活动准备：
1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。

2、“动物与房子”，口杯架。

活动过程：
1、预备活动
师幼问侯，走线，线上游戏
师：请你像我这样做??小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？
师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。

当音乐响起的时候，我们就出发啦！线上游戏：小熊盖房子
师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？
幼：森林王国
师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？
2、集体活动
师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2011年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧 A、出示跑道
师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧
B、用数字卡片做标记
师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧
C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识
问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？
D、动物出场，对应跑道
师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道
E、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”
师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了让我们在心里默默的为他们加油吧
F、公布比赛结果
师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？
G、小结
你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、
第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？
3、分组活动
师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？
师当老师说“开始工作”的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋
A、按老师指令搬家
师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧
师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？
Ｂ、对应搬家
师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家
4、游戏活动
师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到
它们的口杯，好吗?
A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向
B、师扮演
小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？
小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？
5、小结
师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。

活动结束后，请你们看看
你们的茶杯放在第几排第几格，有空悄悄告诉我，好吗？小朋友们再见！
屈老师。