部编版人教版七年级语文下册《台阶》教案(附板书设计)

部编版人教版七年级语文下册《台阶》教
案(附板书设计)
10台阶
任何一种卑微的事物，其韧性都是极强的,无论人、事物。

如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。

XXX的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。

1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2.理解父亲形象的特点，研究作者命题立意、组织材料的方法。

3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

4.教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

2课时
第一课时
一、新课导入
有首歌是这样唱的：“人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是XXX也如此……”今天我们将研究一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲自强不息的奋斗精神。

二、自主研究——预与展示
1生字注音
XXX（XXXɡ）
．
2词语解释
凼：方言，水坑。

活做得去：方言，能干活的意思。

尴尬：（神色、态度）不自然。

大庭广众：人很多的公开场合。

3作者名片
XXX，生于1956年，浙江衢州人。

当代作家，代表作有《传世之鼓》等。

三、合作研究——探究与交流
（一）整体感知
1快速默读课文，思考本文是何种文体，用一句话概括本文内容。

叮嘱（zhǔ）
．
难堪（ɡānɡà）
．．
【点拨明确】（1）本文是一篇短篇小说。

（回顾小说的三要素：人物、情节、环境；小说的故事情节可以分为四个部分：开端、发展、、结局。

)
（2）本文讲述了父亲造台阶的故事。

（引领学生初步感知课文内容，相识故事梗概，为分析人物做初步筹办。

）
2统领全文的一句话是哪一句？
【点拨明确】“父亲总觉得我们家的台阶低”。

3本文的故事情节完整，请分析本文的结构层次。

【点拨明确】开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

开展：父亲入手下手了漫长的筹办。

：终于造起了有九级台阶的新屋。

结局：新屋落成了，父亲人也老了，身体也垮了。

（二）深层理解
1父亲为什么要造台阶？
【点拨明确】台阶高，屋主人的位置就相应高。

台阶是位置的标志。

人家的台阶高的有十几级，自家的台阶只有三级。

父亲想有位置而没有位置，所以总觉得自己家的台阶低。

父亲想提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。

2这表现出父亲怎样的心理？
【点拨明确】父亲是一个很有志气、非常要强的农民，他不甘人后，他要立于受人尊敬的人的行列。

3父亲是怎样造台阶的？
【点拨明确】一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票地积攒；种粮食，砍柴卖钱，几十年如一日准备了大半辈子；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。

4从父亲为了修建新的台阶作准备中我们可以看出什么?
【点拨明确】父亲有着诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦的品格，有着愚公移山的肉体和坚韧不拔的毅力。

5新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？
【点拨明确】终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是没法形容。

父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也朽迈了，身体也垮了。

四、走进主题
本文叙说了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现幻想而不懈追求，坚韧不拔，不知疲倦的肉体，也表达了作者对
“父亲”的崇拜和怜悯。

台阶暗寓或象征了中国普通农民人生奋斗的过程。

第二课时
一、复导入
上节课我们了解了文章的基本结构与简单的人物形象，这节课我们继续研究、探究，体会文章语言，更好的感受作者的思想感情。

二、合作研究——讨论与展示
（一）走进人物
1组织学生用自己喜欢的方式再读文章，并且把能表现父亲性格与品格的句段圈点评注，以“我从___________看出父亲是一个___________的农民”为话题仿例填空。

示例一:“我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

这句话他不知说了多少遍。

”从这句话中可以看出父亲是一个要强的农民，他有志气，不甘落后，他要自立于受人尊敬的行列。

【点拨明确】示例一:“我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

这句话他不知说了多少遍。

”从这句话中可以看出父亲是一个要强的农民，他有志气，不甘落后，他要自立于受人尊敬的行列。

示例二:“父亲老实老实低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有位置，父亲也从没觉得自己有位置。

但他日夜盼着，筹办着要造一栋有高台阶的新屋。

”从这句话中可以看出父亲是一个老实老实的农民，用诚实的劳动兴家立业。

示例三:“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。

因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

”从这一段中可以看出父亲是一个谦卑的农民，当新台阶造好后，他却不好意思坐上去。

2作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
【点拨明确】作者对父亲的优秀品格透露表现敬仰和赞颂；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦虚透露表现同情和怜悯。

（二）走进语言
1作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
【点拨明确】（1）写三块青石板的来历，可以体现当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候父亲托石板闪了腰，前后就形成对比。

（2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

（3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而新屋造好了，“我已经是大人了”，说明盖屋前后用了一二十年。

写儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势，又是写台阶之低。

（4）写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

2“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，XXX老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不做心理描写?
【点拨明确】父亲抽烟时专心地望着他人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快筹办，争夺能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

这篇小说是用第一人称写的，不答应写他人的心理举动，只能以形写神。

3为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶反而写得详细?
【点拨明确】文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

4为什么“回来时，一副如有所失的模样”?这种心态怎么理解?
【点拨明确】父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，
一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

三、板书设计
四、拓展延伸
1新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，甚至有人说父亲的精神支柱也倒了。

你认为父亲这样做值得吗？
同学间、小组间、师生间讨论交流。

2比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

【点拨明确】（1）同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。

（2）异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。

《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使“建房”这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

五、课堂小结。