新教科版(新教材)六年级下册综合实践活动全册教案

教科版六年级下册综合实践活动
2018新教材
全册教案（教学设计）
老年人生活状况调查教案
教学要求：
“尊老、爱老、敬老”是中华民族传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。

我国已进入老龄化社会，作为中学生，应该关注这一社会问题。

围绕老年人生活状况进行调查，对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。

本地区属于新兴的小工业城市，最近三年来，初步建成比较完善的社区体系，这是本活动得以开展的有利的客观条件。

其次，本地区文化氛围比较薄弱，学生们学习语文主要局限在教室中，因而，这次活动可以使学生体会“处处留心皆学问，”处处留心皆学文的意义，沟通课内与课外学习，拓宽语文学习的范围，促进学生关注身外事物发展，养成在生活中自觉培养语文素养的习惯。

第三，引导学生关注老人关心他人，培养学生初步的社会责任感，培养学生敬老爱老的爱心。

教学内容：
一、实施步骤
1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育，使学生充分认识到这项活动的意义。

调查前，让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发学生关注老人的情感。

2.分组。

学生自愿组合，老师协助调整。

5-6人为一组，分成6组，任命或推举一人为组长，由组长与组员协商分工：联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。

3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区，确定访问对象，一般定为5-6位老人。

请社区负责人推荐不同层次的老人。

4.调查内容：制成表格式样，教师与学生共同协商列表内容和形式。

（1）老年人基本生活情况：姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；（2）日常生活情况：每日生活程序，主要活动；（3）精神方面：有何种爱好，特长，参加什么文化活动；（4）愿望：最希望什么。

鼓励学生探询老人的性格，情感，思想等深层次的问题，自行设计问题，鼓励有个性的访谈。

5.对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。

6.在班上宣读调查报告，并谈自己的感想、体会。

我是尊老敬老好少年教案
活动目标
1、使学生知道，尊老敬老是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬这一优良传统。

2、教育学生尊老敬老不能只停留在口头上，要落实在行动上。

二、活动准备
1 准备小品《好孙子维维》，录音故事《陈毅探母》。

2 设计问题:老人对家庭、对社会有什么贡献?老人在生活中有哪些不便?我们应该怎样对待老人?“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”读了这首诗以后，你有什么感想?
三活动过程
1、老师导语
同学们，我们生活在家中，家家有老人，人人都会老。

人老了，辛苦了一辈子，都希望有一个安乐的晚年。

可有个别家庭不孝敬老人，甚至遗弃老人，把老人当做包袱推来推去。

这与中华民族“尊老敬老”的传统美德背道而驰，是一种违法行为。

我觉得每个同学都要反思一下。

谁会背《游子吟》?(指生背诵)“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”多么熟悉的诗句，今天当我们再次聆听你会有新的感想。

那么我们今天结合生活谈谈这几个问题:老人对家庭、对社会有什么贡献?老人在生活中有哪些不便?我们应该怎样对待老人?首先请大家听小故事:《陈毅探母》。

放录音。

2、学生发言(学生根据生活中所见所闻的真实的尊老或弃老的事例发表意见看法)
3、表演小品《好孙子维维》
引导学生在看小品是思考:奶奶生病时维维是怎么做的?奶奶和妈妈
发生矛盾时维维是如何处理的?你赞同维维的做法吗?
4、听了伟人的故事，生活中的实例，看了小品大家说说我们今后在生活中如何对待老人?
学生互相说说，再指生发言。

四、老师总结
同学们，刚才的发言都很好，大家都知道尊老敬老爱老是中华民族的传统美德。

有老不敬，弃老不养的做法是不正确的。

尊敬长辈才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”从我做起，树立文明新风尚，让社会充满爱，让我们再听一遍“陈毅探母”的故事，结束这次综合实践·····
我为老人做设计教案
为老人们做一些力所能及的事情，有着得天独厚的优势。

关爱老人，自古以来就是我们中华民族的传统美德。

基于这个认识，经过和学生协商，我确立了本次综合实践活动课的主题。

一、本主题的教学目标
1、知识与技能目标：转变学生的学习方式，学会自主、合作、探究，让学生了解关爱老人是中华民族的传统美德，培养学生的动手和创新设计能力，增强服务意识和奉献意识。

2、过程与方法目标：学生通过动手操作、亲自实践，懂得关爱老人要从平时的一点一滴做起，弘扬中华民族的传统美德，增强学生们
的社会责任感。

3、情感态度与价值观目标：激发学生的参与意识，让学生在活动中通过实际行动，切身体会到关爱老人的重要性，进而从自我做起，从每件小事做起，关爱老人，奉献爱心，快乐自己。

二、本次实践活动的重难点及突破措施
1、重点：培养学生制定、修改和完善方案的能力。

2、难点：培养学生的互助合作能力以及团结创新的意识。

3、重难点的突破：在老师的有效指导下，引导学生从生活实际出发，发现和提出问题，并针对自己选择的子主题制定修改完善活动方案。

三、活动过程
《我为老人做设计》这次实践活动共分为方案制定、亲历实践和交流分享三个阶段。

现在我说课的内容是《我为老人做设计》这一主题的第一阶段，也就是方案制定阶段的活动过程。

在这一阶段中，我们共分了“各组选定自己的活动主题”、“小组制定活动方案”和“修改完善活动方案”三个步骤进行的。

1、各组选定自己的活动主题：参加这次实践活动的学生是六年级。

引导学生确定好活动的子主题，这在方案制定阶段中是一个很重要的环节。

这一环节需要学生按照兴趣、爱好、特长等，提出活动内容，经过老师归类后，供小组学生选定活动子主题用。

我是这样引导学生的:你打算为老人们做些什么呢？能不能把你们的想法告诉老师？在我的启发下，学生一个个把自己的想法踊跃地表达出来。

我根据学生谈到的问
题进行归纳：把“打扫卫生、拖地、整理床铺、擦玻璃”等归结为整理房间；把“唱歌、说相声、拉二胡、吹葫芦丝、跳舞”等归结为表演节目；还总结出了“给老人洗衣服”和“陪老人聊天”这四个供学生参考的活动子主题。

在这一环节中，我力求做到：充分尊重学生的兴趣和意愿，把探究选定主题的主动权交给学生。

2、小组制定活动方案：这一个过程大约需要十五分钟。

我要求各个小组根据自己的喜好从列出的四个子主题中选择适合本小组的活动主题。

各小组选择好子主题后，老师再将《我为老人做设计》的活动方案制定卡发给各小组。

这就是活动方案制定卡的样表。

《我为老人做设计》小组活动方案
这时各小组的同学们在小组长的带领下，商讨制定活动方案。

在这个环节中，老师要巡回查看，对出现的不同想法和见解，及时地参与讨论，并做好细致的引导。

比如：“给老人洗衣服”这个小组在讨论到“应该注意那些事项”时，我是这样引导学生的：“怎样才能洗好衣服呢？能不能把所有的脏衣服都浸泡到同一个大盆里？”这样稍一点拨，学生就知道了：基本的洗衣方法就是要先把衣服进行分类，然后进行浆洗，效果会更好。

再比如：“表演节目”的小组，在讨论时仅仅把每个同学的表演节目内容想到了，我就这样问学生：“你们表演的节目可真多呀，但老师有点不明白，那就是谁第一个上台，谁最后一个离场呢？”一经提示，学生们就马上意识到了：表演的细节还没考虑充分。

实际上，在小组制定方案的整个环节中还有很多地方需要老师细微的引导。

就这样，
经过学生们充分的讨论协商和老师的巧妙引导，学生们制定出了适合本小组的活动方案。

3、修改完善活动方案：要制定出一个好的活动方案，就必须进一步地修改和完善。

这一个环节也是一个群策群力、集中大家智慧的环节。

具体做法是各小组完成活动方案后，请每个小组汇报自己的方案。

一个小组汇报时，其他小组的同学认真倾听，针对自己听到的问题提出自己的意见或建议。

对于这些意见或建议，各组对方案进行修改或补充。

走进敬老院教案
设计思路
环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进学生的发展。

”“充分利用社区的教育资源，引导学生适当参与社会生活。

”步行到离我园较近的敬老院，看望那里的爷爷奶奶，和老人们一起活动，既活跃心身又受到教育，还能提高绘画能力，促进学生健康成长。

活动目标
1、通过走一走、看一看，使学生感受秋天的凉爽和大自然的美丽，产生愉悦的情绪和绘画的欲望。

2、指导幼儿现场作画，鼓励幼儿大胆想象绘画，培养创造思维能力。

3、培养学生尊敬老人，尊敬长辈，礼貌待人的品质。

4、在活动中提高口语交际能力。

活动准备
教师准备糖果、彩笔、画纸、录音机、学生操磁带。

活动过程
（一）谈话导入，揭示活动内容及要求：
亲爱的学生，你们知道现在是什么季节吗?对！现在是秋天，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，让我们带着秋天的祝福，一起走进敬老院，去看看那里的爷爷奶奶，献上我们小小的礼物和真诚的祝福吧！我们将走出幼儿园，沿着宽阔的公路，迎着凉爽的秋风，排着整齐的队伍，唱着欢乐的歌，走进敬老院。

今天的活动对每个小朋友都是一次考验，希望大家听从老师的指挥，相信你们个个都是最棒的！
排队走进敬老院：
孩子们在三位老师的带领下，排着一字形队伍，唱着欢乐的歌，沿着公路走进敬老院。

（三）向爷爷奶奶问好：
请一名学生将一包糖果献给爷爷奶奶，所有的孩子齐声说：“祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康！”
（四）表演节目：
1、播放学生操乐曲，一起做操。

2、学生歌曲独唱。

两名学生分别唱了一首歌。

（五）就地作画、献画：
1、师：孩子们！你们看，爷爷奶奶的院子里有很多的树木花草，有高大的楼房，宽敞的台阶，好漂亮呀！你们都是小画家，想把这美丽的景色画下来吗？
2、将学生分成六个小组，围着台阶，准备画画。

3、分发彩笔和画纸，讲述绘画要求。

4、学生作画。

老师们巡视指导，鼓励孩子们展开想象作画。

献画。

师：大家画得真好。

有的画了树木花草和房子，有的画了一个大蛋糕，还有的画了红红的太阳。

爷爷奶奶好想看看你们的画，现在咱们把美丽的画献给敬爱的爷爷奶奶吧！别忘了祝爷爷奶奶节日快乐，还要双手递给他们哟！
（六）沙地即兴作画：
1、师：孩子们，刚才你们把画献给了爷爷奶奶，他们夸你了吧？你们做得真好！老师想奖励你们一次沙地作画的机会，你们的脚下有一层细细的沙，可以用小石子在沙上作画，大家喜欢吗？可以想画什么就画什么，但要注意不要把沙子弄到眼睛里去了，注意安全卫生哟！
2、学生在沙地上用小石子作画，老师也参与其中，倾听他们说说为什么这样画，及时评价。

合影道别：
1、学生集合，与爷爷奶奶合影留恋。

2、与爷爷奶奶道别后排队走回校园。

开展校园调查教案
【教学目标】
知识目标：了解调查的一般步骤和方法。

能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

情感目标：培养学生环保意识。

【教学重难点】
教学重点：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

【教学准备】
【课时安排】1课时
【教学流程】
一、导入
1、美好的校园环境需要大家共同来创造。

要美化校园，有必要了解一下目前校园的环境状况，而“调查”是一种非常好的办法。

2、谁知道我们的“调查”该如何进行呢？
3、揭示课题：校园环境调查，并出示一份完整的调查报告。

二、新授
（一）确定目标范围
1、在我们的调查开始之前，我们首先要确定我们的调查范围，例如：“校园环境卫生情况”，你觉得需要调查哪些内容？
2、接下来，请同学们以四人小组为单位，确定小组的调查范围、调查内容，并做好记录。

3、将各小组做好的调查计划上传到学科平台进行交流。

4、反馈小结：（如有需要可以请一名学生示范操作。

）
（二）运用调查工具
1、我们制订了我们的调查计划以后，接下来我们需要进行实际的调查工作了。

2、学生根据计划，以小组为单位进行具体的调查活动，教师给予时常的指导。

3、调查过程中注意学生的进展情况，掌握时间。

（三）调查数据整理
1、我们的调查活动完成得很好，同学们都按计划获得了具体的数据，接下来你觉得该干些什么呢？
2、你觉得该如何整理你的数据呢？
3、请大家把获得的数据输入电脑中去，并以你的方法进行一定的整理。

我给学校提建议教案
教学目标：
1.以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。

2．通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。

教学准备：调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。

教学过程：
一、畅想理想校园
1．学生畅想自己理想中的学校。

教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）
2．学生为学校提意见和建议。

教师导语：学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。

为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。

就从为学校提意见开始吧！
二、调查现状
1．学生调查学校存在的问题。

教师导语：要为学校提建议，我们得先想想对学校究竟了解多少。

所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。

调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。

我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。

2．学生交流调查的内容，并制作调查表。

3．分组开展调查。

根据学生选择的调查内容，将全班分成4～5个小组，小组合作深入校园进行调查采访。

下面的分组可供参考。

（1）调查学生对校园内环境设施的满意程度；
（2）搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；
（3）了解同学最喜欢的课外活动；
（4）了解同学对老师的评价。

4．开展调查。

学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。

三、分析现状，提出建议
1．将调查的结果进行统计，并填写在相应的表格中。

2．评价学校哪些方面做得不够，哪些方面做得好。

为学校提出合理化建议。

（1）自由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建议。

（2）各组撰写建议书。

对于建议书的格式，有些同学可能还不十分清楚，教师可以作出示范，给予适当的指导。

（3）小组合作，分类整理，提出集体的建议。

调查同一类问题的同学可以小组合作，写出大家共同的建议。

（4）提交建议。

把建议书送交学校的有关部门。

设计理想的校园教学设计
教学目标：
1、通过设计活动，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。

2、培养热爱学校的良好情感。

重点难点：
培养收集、整理、分析信息的意识和能力。

并培养学生从现实生活中发现问题的能为。

教具准备：
课件
教学过程：
一、活动准备在课前教师要先让学生为本课的教学做好准备
1、以调查形式写出本校和其他学校都有什么。

调查的内容，可以用平面图的形式画出，也可以用文字来记录。

最好要说明位置。

2、教师要准备一些平面图。

（1）小组设计时用的。

（2）教师讲解时用的。

二、活动过程揭示课题
1、教师宣布本节课学习的内容。

板书：设计校园。

2、讨论：在课前同学们已经调查了本校和其他学校都有什么，现在大家讨论学校应添设什么？
三、过程要求
1、分组讨论，以小组合作交流的方式进行。

2、要求
（1）与其他学校相比较。

（2）根据本校教师，学生的日常实际需要。

教材中提出了一些范例，给学生以参考，结合平常学习生活中的实际需求而提出合理的要求。

①操场上应该添设花圃；
②学校应该扩大车棚，增添老师专用车棚；
③要扩大校园面积，增设运动操场，建有跑道；
④校内要增添游泳场；
⑤校门口要增设一个雕塑。

等等
3、设计新校园。

（1）结合本校实际情况进行设计。

要求学生以本校当前的情况为基础进行创新设计，如学校的教学楼、图书馆、食堂、厕所等大件（或固体的大型）建筑物不能擅自改变。

引导学生在原基础上进行再创作。

而不是在一张图纸上画一个新的，理想化的学校平面图。

（2）应该进行实地测量。

在设计过程中会涉及到一些需要数学知识和技能解决的问题，如场面大小，添设设备的形状和大小等等，这些都需要学生去进行实际测量。

（3）画出设计图
①确定方向（画出“北”方向标）；
②画出一些大型的不能变动的物体平面位置；
③画出新设计东西的方位、形状、大小等平面图；
④写上图示说明。

4、展示设计图。

设计活动完成后，请每个小组的设计平面图挂到黑板上进行展示与交流。

（1）全部一次挂出，便于比较展示；
（2）请学生自己进行评价，说出每一幅图的优点、缺点；
（3）评选出最喜欢的新校园设计图；
（4）教师进行总结性评价，评价内容要注意评价的激励性，使每一位学生都能体验到成功的喜悦。

四、课外练习
1、对家庭的客厅或书房进行重新设计，并画出平面图。

2、对自己所在的社区公共场所，并画出平面图。

汽车知多少教案
一、教学目标
1、知识目标：（1）认识和识记汽车的标志及标志的含义。

2、能力目标：学会找资料，通过讨论、交流，提高语言文字表达能
力和信息交流能力。

3、情感目标：（1）关注周围的事物，发现问题并解决问题。

（2）通过学习与沟通，学会与人相处。

（3）提升交流的技巧，拓宽交友的范围。

二、教学重点及难点：
重点：认识汽车的标志及其标志的含义
难点：认识汽车的标志及其含义，识记标志及标志的意义，掌握交流的技巧，
课时安排：45分钟
三、内容要点：
师：时代在进步，汽车发展的步伐益趋加快，汽车在改变我们的生活，它带给我们极大便利，要赶上时代的步伐，我们就需要对汽车有所了解，在人们的茶余饭后，对汽车有一知半解能让我们避免尴尬的立于一旁。

下面我们来认识下一些常见的或出名的汽车的标志，并认识其标志的含义。

师：大家有没有看过《我的青春谁做主》的电视剧呢？还是否记得那里那个被钱小样常挂在嘴边的帅哥的周晋?知道他的车是什么的不？
生：是奥迪—Q7
师：是啊，那就是奥迪。

插图，
奥迪是德国历史最悠久的汽车制造商之一，它建立于1899年，创始人是霍希，是国际著名的豪华汽车品牌，公司总部设在德国英戈尔施塔特,从1932年起，奥迪开始采用四环徽标，代表着四个公司的齐心协力，兄弟齐心。

师：插图，
这是我们在常见的一种汽车标志，大家知道它叫做什么吗？
生：是丰田
师：那大家知道丰田的原产于哪个国家吗？
生：。

师：丰田原产于日本。

丰田公司是一家总部设在日本爱知县丰田市和东京都文京区的汽车工业制造公司，在1933年，由日本人丰田喜一郎创立。

它是世界排行第一位的汽车生产厂商。

其旗下品牌主要包括凌志、丰田等系列高中低端车型等。

师：下面的这个标志我们常在日常生活中提起，大家猜一下是什么标志那？
插图
生：茫然……
师：这个就是我们常说的宝马的标志，英文简称是BNW，代表的意思是巴伐利亚机械制造厂股份公司。

BNW是德国一家世界知名的高档汽车和摩托车制造商，总部位于慕尼黑。

宝马汽车公司是以生产航空发动机开始创业的,因此标志上的蓝色为天空,白色为螺旋桨。

蓝白标记对称图形,同时也是公司所在地巴伐利亚州的州徽。

师：这个也是我们生活中常听到汽车品牌，插图，是什么？
生：奔驰。

师：对了，就是奔驰。

奔驰，德国汽车品牌，被认为是世界上最成功的高档汽车品牌之一。

奔驰创立于1926年，创始人是卡尔·本茨和戈特利布·戴姆勒。

品牌标志是三叉星，象征着陆上、水上和空中的机械化。

师：大家记住了上面的汽车标志了吗？下面我们再接再厉，用更短的时间来掌握汽车的标志吧。

德国-保时捷韩国--现代
美国—别克标致—法国
德国—大众
师：好了，课程结束了。

谢谢大家的配合！
设计制作我的汽车教案
教学目标：
1.了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构
2.通过想象设计造型和功能独特的汽车
3.培养创新精神
教学重点：
通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车草图
教学难点：设计出具有创造性的汽车草图
教学准备：教师——课件，范作
学生——绘画工具
教学过程：
一．创设氛围，导入新课
1.提问：你知道世界上第一辆汽车是在什么时候由谁发明的吗？（课件出示世界上第一辆汽车的图片，及发明者卡尔.本茨的照片）
2.请学生仔细观察，说说世界上第一辆汽车与现在的汽车有哪些不同的地方？（有外壳，有四个轮子等）
3.教师小结：经过了一百多年的发展，现在的汽车无论是从外形上还是性能上都比以前有了很大的进步和飞跃。

同学们，假如你是汽车设计师，你会设计出什么样的汽车呢？今天，我们就来一起想象一下，自己设计一辆汽车吧！（引出并出示课题——假如我是汽车设计师）
二.讲授新课
1.汽车的种类
介绍汽车的种类，先请同学发言，说出自己知道的汽车的种类，最后教师总结：
①轿车②客车③货车④运输型专用车⑤作业型专用车⑥赛车
⑦房车
2.汽车的组成部分
先请同学们看课件出示的图片观察，举手回答，然后进行总结。

①外观：车身，车门，车轮，车灯
②内饰：方向盘，仪表盘，座椅
3.欣赏一些现在汽车的图片，并了解未来汽车的发展趋势。

想一想汽车除了给我们的生活带来方便之外，有没有带来什么不好的影响呢？如汽车尾气对环境造成了严重的破坏，噪声污染等等。

未来的汽车设计更注重环保，如太阳能、电池的应用等。

4.提问：如果你设计一辆汽车，你希望它具备怎样的功能呢？
启发学生从环保、功能方面创新设计。

5.欣赏一下概念车的图片，启发学生从外形方面创新设计。

6.学生作品欣赏
7.作业要求
构图上，汽车要画大，画在画面中间，细节的地方要刻画仔细。

可以用单线绘制（出示范画），也可以上颜色（出示范画）。

要注明设计功能，还可以有作品的整体介绍。

8.学生创作，教师巡回指导
9.作品的展示及讲评。