教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷含答案【基础题】

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测
试卷
一.选择题(共10题，共20分)
1.一拃是大拇指与（）之间的距离。

A.食指
B.中指
C.小拇指
2.如果想测量大树树干一圈的长度，那么用（）测量最好。

A. B. C.
3.甲和乙比较，（）。

A.甲比乙长
B.甲比乙短
C.甲和乙一样长
4.“拃”最早是（）国人最先发明的。

A.英国
B.美国
C.中国
5.可以利用（）来测量身高。

A. B. C.
D.
6.在比较纸蛙跳远的活动中，纸蛙的起点要（）。

A.相同
B.不同
C.都可以
7.“拃”最早是（）人发明的。

A.美国
B.中国
C.英国
8.选择小立方体做标准物的原因不包括（）。

A.每边一样长，方便使用
B.比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差
C.方便粘在一起
D.只用一个小立方体，会降低测量的速度
9.下面是制作测量纸带的步骤，请排序（）。

A. ①②③④
B. ②④①③
C. ③①②④
D. ④②③①
10.要测出水桶一圈的长度，选择（）来测量更方便。

A.小棒
B.测量纸带
C.小立方体
二.填空题(共10题，共46分)
1.一拃是指（）和（）之间的距离。

2.（）是世界通用的同一标准的测量工具。

3.除了手以外，我们还可以利用（）、（）、
（）等物体来帮助测量。

（任写三个）
4.身体中的那些部位能帮助我们进行测量？（任写三个）
（）、（）、（）。

5.想要直观的比较测量结果的长短，需要用（）的标准物来测量。

6.观察物体靠（）、（）、（）等方法。

7.想比较谁的纸蛙跳得远，要先确定（）点和（）点。

8.对比尺子和测量纸带，我发现它们都有（）刻度；标记线的间距（）；标记线（）出现；都有（）标记。

（从“重复”“0”“相等”“数字”中选填）
9.长度的国际单位是（），测量物体长度的基本工具是
（）。

10.确定（）点和（）点是测量的基本要素。

三.判断题(共10题，共20分)
1.测量纸带不能测量不规则的物体。

（）
2.测量比比较更准确。

（）
3.在跳远比赛中，只有用尺才能比较距离。

（）
4.大人和小孩的“一拃”长度是不一样的。

（）
5.测量小桶一圈的长度，用测量纸带比用小立方体更准确。

（）
6.我们身边的很多物体都能成为测量的单位。

（）
7.比较就是比较几种同类事物的异同、高下。

（）
8.我们可以用手来测量物体长度。

（）
9.判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。

（）
10.在做比较时要按照一个标准进行比较。

（）
四.连线题(共1题，共3分)
1.连线题。

6个差一点2根 3块半
五.简答题(共2题，共11分)
1.下面是纸带和尺子，你能找出它们的不同点吗？
2.用拃和小方块测量桌面的长，哪个更准确？并说明理由。

选择的理由：（）
六.综合题(共5题，共31分)
1.请将花盆按由大到小的顺序排列。

（填序号）
（）（）（）
2.识图题（把用橡皮和小棒测量桌子长度的结果记录下来）
有（）块橡皮长有（）根小棒长
3.同学们在用橡皮和手测量桌子的长度。

1.桌子有（）块橡皮长
2.桌子有（）拃长。

3.为什么测量结果不一样呢？（）
A.测量方法错误
B.测量单位不统一
C.记录错误
4.用橡皮和用手测量相比，测得更准确的是（）。

A.橡皮
B.手
4.识图题。

（把尺子测量橡皮和书本的结果记录下来）
橡皮的长度是（）厘米。

书本的宽度是（）厘米。

5.同学们在讨论尺子与纸带相比有哪些好处，请将观点补充完整。

1.我认为用尺子测量比用纸带测量（）
A.更准确
B.更快
2.不同人用尺子测量同一个物体的长度，得到的结果应该是（）
A.不一样的
B.一样的
3.请按照测量不准确到最准确的顺序，给下列测量工具排顺序。

（）（）
（）
参考答案
一.选择题
1.A
2.B
3.B
4.C
5.D
6.A
7.B
8.D
9.B
10.B
二.填空题
1.拇指；中指
2.尺子
3.纸带；棉线；小棒
4.手臂；脚；手掌
5.相同
6.看；闻；摸
7.起点；终点
8.0；相等；重复；数字
9.米；刻度尺
10.起；终
三.判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.√
6.√
7.√
8.√
9.√
10.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.纸带和尺子的材质不同；刻度的间距不同。

（答案不唯一）
2.小方块；小方块每个大小一样，因为个体比较小所以测量更准确，或者说不同的人拃长短不同，即使同一个人，在测量时拃的长短也会有所不同。

六.综合题
1.③；②；①
2.10；5
3.10；5；B；A
4.4；13
5.A；B；1；2；3。