第二讲等高线地形图中基本地形的判读
人教版等高线地形图的判读(2)
名称 C
A
G
2、AD线和BD线坡度较陡的是:
3、甲村在乙村的
方向
4、甲村和乙村在图上距离是5厘米，两
地实际距离是
米
5、如果要去攀岩应该选择
6、H是什么地形？
同学们，再有一百天我们就要结业考试了！这是 一次人生底色的填充，一次人生路径的选择，只要我 们爬过缓坡，穿过山谷，越过山脊，攀上陡崖，就能 享受人生鞍部的小憩，领略山登绝顶的豪迈！
A. ① B. ② C. ③ D. ④
五、实战演练 勇攀高峰
下列的四幅等高线地形图，
点P分别表示（ A ）
A.山峰、山脊、山谷、鞍部 B.鞍部、山峰、山脊、山谷 C.山谷、鞍部、山峰、山脊 D.山峰、山谷、山脊、鞍部
五、实战演练 勇攀高峰
H
神秘大奖 专享旅游基金5000元
1、填出下列字母所代表的的地形部位的
世界那么大，你们该去看看！
谢
谢
合
作
祝大家结业考试取得优异成绩
五、实战演练 勇攀高峰
100
D
F
100
200
A 300C
2பைடு நூலகம்0
300 B
E
A_山__顶_ B_山_顶__ C_鞍_部__ AD_山_脊__ E_陡_崖__ CF_山_谷__
AD和CF哪个是陡坡，哪个是缓坡
五、实战演练 勇攀高峰
B 1、图中陡崖分布在（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
A 2、王村位于①的（ ）方向
可以互相讨论下，但要小声点
勇攀黄山第一峰
登光明顶看日出
探寻：天竹溪
九龙瀑
四、小试牛刀 合作探究
C
莲花峰
D
等高线地形图判读
等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点，更是难点，本文试着从难点突破方面做点总结，希望对学生有所帮助。
一、山脊和山谷的判断方法：图中AB线为山谷线，CD线为山脊线方法一：横向地势比较法如果对山脊和山谷作横向比较，即图中MN方向和XY方向，我们可以发现，山脊处（XY方向）为中间高两侧低；而山谷处（MN方向）为中间低两侧高。
结论：中间高两侧低——山脊；中间低两侧高——山谷。
方法二：纵向比较法如果对山脊和山谷作纵向比较，即图中AB方向和CD方向，我们可以发现，山脊处（CD方向）等高线由高处弯向低处；而山谷处（AB方向）等高线由低处弯向高处。
结论：凸高为谷，凸低为脊。
二、等高线地形图中鞍部的剖面特征:在等高线地形图中，如果沿不同方向对鞍部作剖面图，可得到两种完全不同的地形剖面图。
沿两座山峰连线方向看，两边高，中间低；沿垂直于两座山峰连线方向（为山谷）看，两边低，中间高。
五、等高线地形图中的河流:1.河流位置：河流一般发育在山谷处，而山脊往往会成为河流的分水岭。
2.河流的流向:由于河流一般发育在山谷处，而山谷等高线的特征是由低处弯向高处，故可判断河流的流向。
例：读下图判定河流ab段的流向。
解析：因为河流常发育在山谷地形处，而山谷等高线由低处弯向高处（如下图）。
故可判定图中50米等高线以北地势比50米等高线内的地势高，从而推断河流的流向。
3.河流与地势高低:等高线地形图中，可以根据河流流向判定地势的高低。
例：下图中，两岛的地势差异性表现为（）A．甲岛西高东低，乙岛东高西低B．甲岛东高西低，乙岛中高周低C．甲岛中高周低，乙岛中低周高D．甲岛中低周高，乙岛西高东低解析：图中甲岛河流自东向西注入海洋，故判断地势东高西低，乙岛河流自中间流向四周入海，故判断地势中间高四周低。
答案：B六、水库大坝的建设:1.水库大坝的选址：大坝一般选在峡谷处，水库库址应选在河谷、山谷地区“口袋形”盆地或洼地处。
2.水库范围的确定：水库范围应是由大坝及接触到的最高一条等高线共同所组成的闭合区域。
等高线地形图的判读课件
中间高 四周低
两个山 峰间的
低地
等高线 向低处
凸出
等高线 向高处
凸出
等高线 重叠
凸凸 低高 为为 脊谷
重 叠 为 崖
第一章 第一节
某地等高线地形图
河流：F地
瀑布：C地 G地上山更容易
第四部分
Part 4
课堂脉络梳理
脉络梳理
知识点一
海拔 相对高度
等高线地形图判读
知识点二
地表五种基本地形
知识点三
等高线 等高线地形图 不同部位判读
第五部分
Part 5
巩固练习
课堂练习
01 读右图，完成下 列各题：
（1）写出字母所代表的地形部位 名称：
A．
C．
E．
（2）A 、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。
（3）从C到B 与从D到A登山， 较容易的是＿＿
＿＿＿＿＿＿＿；
若是攀岩爱好者如果要登山，则选则＿＿ 。
（4）AB两点图上距离为7厘米，则AB两点间的
Part 3
等高线地形图的判读
等高线
等高线：海拔相等的点连接成的线
100
100
100
200
平滑的 100
100
闭合曲线
200
200
200
100
100
100
等高线地形图
原理
概念
等高线地形图：用多条等高 线表示地表高低起伏的地图
活动 请同学们尝试用不同材料 （泡沫纸板、橡皮泥等）制 作模型
特点 同线等高，同图等距，密陡疏缓
1 同一条等高线上海拔高度有什么特点 海拔高度都相同
2 相邻两条等高线之间的距离变 化有什么特点
等高线地形图的判读
等⾼线地形图的判读从⼆维到三维——等⾼线难点突破的⼏种实⽤⽅法地形图的判读是初中地理教学中的⼀个重点和难点。
因为要⽤纷乱的⼆维地图来想象复杂的三维地形，对于空间想象⼒不强的初⼀学⽣来说⾮常不容易。
因此，教学的初期还必须多增加⼀些关于地形的表象积累，帮助学⽣进⾏“⽴体的地形”与“平⾯的地形图”的思维转换，在这个难点的突破上我主要使⽤这些⽅法：1、教师⽤泡沫⾃制⼭体模型。
2、学⽣2⼈⼀个⼩组，每组⼀个⼟⾖，⼩⼑，⽩纸。
学习过程：⼀、了解⼭体的具体地形部位⽼师出⽰⾃制的⼭体模型，请学⽣说⼀说⼭体的具体地形部位，学⽣⼀般能说出⼭峰、陡坡、缓坡、悬崖。
⼆、制作⼭体模型1、每个⼩组⽤⼟⾖制作⼀个⼭体模型，给学⽣最直接的学习体验。
2、要求模型有⾼低不同的两个⼭顶，陡缓不同的两种⼭坡；还要有⼭脊、⼭⾕、鞍部、陡崖等地表形态。
三、绘制等⾼线1、教师把⾃制的⼤⼭体模型，按相同的⾼度（相对⾼度）⽔平切割五块，分别沿五块模型底截⾯线绘出与模型相⼀致的等⾼线板图，在每条线上标出海拔⾼度。
2、学⽣各⼩组⽤⾃制模型，按⽼师⽰范⽔平切割成四块，依次从⼭脚到⼭顶把每块底截⾯线绘在⽩纸上。
四、探究学习1、学⽣对照已完成的⼭体模型和等⾼线地形图，在地形图⽤字母、图例和注记标明地表形态的具体部位，⼭顶▲、⼭脊、⼭⾕、鞍部、陡崖2、发现问题：有许多学⽣发现，如果没有对照⼭体模型，很难把⼭脊、⼭⾕位置标正确，有的学⽣提出：“只有等⾼线地形图时，如何区分⼭脊和⼭⾕？”3、请各组讨论，找出解决办法。
各组学⽣在仔细对⽐观察⽴体模型和平⾯地形图后，会发现，⼭脊、⼭⾕的等⾼线地形图上的形态虽⼀致，但等⾼线⾼低变化趋势却刚好相反，4、教师归纳：向海拔⾼处“⿎”——⼭⾕；向海拔低处“挤”——⼭脊；鞍部：两座⼭顶之间的部位；陡崖：等⾼线集中断裂处在实际课堂教学中，往往采⽤以上⼏种⽅法相结合，注重学⽣动⼿实践，如⾃制⼟⾖等⾼线模型，把原来的知识传授设计成了⼀连串的活动，学⽣在活动中探索、在活动中发展，从⽽突破这个难点。
等高线地形图的判读
等高线地形图的判读
1．地形名称：
（1）山顶：也可称山峰，山岭。
等高线地形图中，等高线数值中部高四周低，则中部为山岭
（2）山脊：等高线地形图中，等高线由高处向低处弯曲的地方
（3）山谷：等高线地形图中，等高线由低处向高处弯曲的地方
（4）盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高，则中部为盆地
（5）鞍部：等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对较低处
（6）陡崖：等高线地形图中，等高线相交的地方
（7）陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处为陡坡；等高线稀疏处为缓坡。
不同等高线地形图中，要根据比例尺确定。
（8）阳坡与阴坡：等高线地形图中，阳光照射较多的为阳坡，反之为阴坡。
阳坡与阴坡的确定要联系南北半球与纬度。
2．相关线面：
（1）示坡线：画在等高线一侧，由地势高处指向地势低处
（2）脊线：等高线由高处向低处弯曲，各等高线最大弯曲处的连线
（3）槽线：等高线由低处向高处弯曲，各等高线最大弯曲处的连线
（4）分水岭：等高线从高出向低处凸出，最大弯曲处的连线是脊线，也叫分水岭
（5）集水线：等高线从低处向高处凸出，最大弯曲处连线就是山谷线，也叫集水线：
3．绝对高度与相对高度：
（1）海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔高度。
在地图上用海拔高度表示地面高度；等高线图上所标的注记数字均为海拔高度，非相对高度。
（2）相对高度：地面某个点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
相对高度的数值可能比海拔高度小，也可能比海拔高度大。
等高线地形图的判读和应用
400
300
200
2、陡崖高度的估算：
（1）判断崖顶海拔高度： 500米≤H1＜600米 （2）判断崖底海拔高度：200米＜H2≤300米 （3）估算陡崖高度： 200米≤H＜400米
规律：若陡崖处重合的等高线或两点间的等高线条数 有n条，等高距为d，则陡崖高度H的值是： （n-1）d≤ H <（n+1）d
影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密
规律
比例尺、等高距相同： 等高线密→坡陡；等高线疏→坡缓 等高距、等高线疏密相同： 比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓
例、下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应
是B 。
A
B
C
D
0 2千米
1：100000 0
5千米 1：500000
二、综合题 3.读“我国东部沿海某地等高线示意图”，完成下列问题。
I H
城镇
4.坡面凸凹：高疏低密——凸坡;高密低疏——凹坡
高
低
高
低
通视情况：
凸坡：从山顶 看不到山麓；
凹坡：从山顶 可以看到山麓
读图，从山峰向下望，将不能看见的点是 ( A )
A．A点
B．B点
C．C点
D．D点
• 放射状水系
向心状水系
三、地形状况与区位选择：
1、 确定水库及坝址的位置：
选
a、水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼
选
较少的线路。（一般沿等高线走）
线
理由：减少修路的工程量。（道路平坦，利于车辆行驶。不
易造成水土流失。）
4、 确定引水路线：
线路尽可能短，避免穿过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流。
地形图的判读教案
第二节地形图的判读一、学习目标：（1）运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度，培养阅读和绘制等高线地形图的能力。
（2）识别等高线地形图上的山峰、盆地、鞍部、山脊、山谷等基本地形，并掌握读图析图的的基本技巧。
（3）通过等高线地形图了解基本的地形，能在日常的生活中解释一些地理现象。
二、教学重难点：教学重点：等高线地形图的判读；说出一些基本地形类型在等高线地形图中的特点。
教学难点：等高线地形图的判读三、教学方法：实践法、小组讨论法、多媒体辅助教学四、教学安排：2课时五、教学过程：第一课时等高线地形图的判读课程引入：同学们，在上节课我们一起进行了本节课的课前准备活动，大家用橡皮泥做出了一些基本的地形，来展示一下我们自己的成果。
好，大家做的都不错。
那我们上节课还给大家介绍了一些基本的概念以及山体各个部位的名称和特点，下边呢，我们来做一个小小的检查。
（出示海拔和相对高度地图）从图中我们知道了甲乙两地的海拔，就是高出海平面的垂直距离。
请大家快速的计算出两地的相对高度。
（出示山体各个部位的景观图）这里中间高两边低的凸起部分表示什么呢？山脊。
与它相反，中间低两边高的是？山谷。
山的最高处是？山顶。
两个山顶之间的低地是？鞍部？那这里呢？陡崖？这幅景观图形象直观的给我们展示了它们各自的特点，但是如果要我们绘制这样一幅地图难度是很大的，但是我们可以用一个简化的工具来表示地势的高低起伏，那就是等高线地形图。
那什么是等高线地形图呢？不同的山体部位怎么样用等高线地形图来表示呢？这就是我们这节课要学习的内容：等高线地形图的判读。
阅读课本回答问题：1、什么是等高线？2、什么是等高线地形图？转承过渡：我们知道了等高线，也了解了等高线地形图是什么，那等高线地形图是从何而来的呢？看等高线地形图原理的flash，了解等高线地形图的由来。
动手做：大家将我们手中做成地形的橡皮泥按照相等的距离用小刀割开，会得到一个剖面，将这个剖面贴在一张白纸上，用笔沿边缘画线。
高三地理一轮复习第一章地理基本技能第二节等高线地形图考点一等高线地形图的基本原理和判读课件新人教版
第二节 等高线地形图
考点一 等高线地形图的基本原理和判读 考点二 等高线地形图的应用 考点三 等值线的判读
等高线地形图的基本特征
回归教材
1．同线等高：同一等高线上的各点，__ 高度 __相等。
2．同图等距：等高距是相邻两条等高线之间的高度差；同一幅等
高线地形图中，等高距相同。
【研题悟法】为了避免过于繁杂的计算，高考试题的情境一般为 等高线疏密大体相当的多幅等高线地形图构成。在此前提下，比较 不同等高线地形图中坡度大小的方法如下：
(1)比例尺相同，等高距不同——等高距越大，坡度越大；等高线 距越小，坡度越小。
(2)比例尺不同，等高距相同——比例尺越大，坡度越大；比例尺 越小，坡度越小。
【名师指津】本题从新的角度，考查等高线地形图的一般判读方 法。落差的判读，漂流需要一定的落差。经纬度定位考察具体的地 理特征。
【跟踪训练3】(2015·雅礼中学月考卷二)读图幅相等的四幅等高 线地形图，回答(1)～(2)题。
(1)四幅图中，实际范围最大的是( A．①图 B．②图 C．③图
DD)．④图
＞500米
等高线较密集，呈条带状，相对高度大于100米。 河谷转折呈V字形。
海拔中间低，四周高
边缘等高线较密集，数值较大；中间部分等高线 较稀疏，数值较小，面积较大。
【例题1】(2016·江苏卷)5月初，几位“驴友”到我国东南部某山区 旅游。下图为该山区地形示意图，图中①～⑥处为露营和观景的备 选地点。读图，回答(1)～(2)题。
“高于高的”：200m等高线闭合区域，其值与两侧等高线中的“高值” 相等，则闭合区域内的海拔范围如下所示：
“高值”＜H＜“高值”＋等高距 如上图中，B地海拔范围是：200m＜HB＜300m
高考地理一轮复习 第二讲等高线地形图的判读及应用
5
2.山地 5.平原
3.丘陵
实战演练3
判断图中ABC三处的地形类型：
A C
B
（3）根据疏密程度判读坡度的陡缓
例1 ［2009· 上海卷］地形等高线的弯曲与疏密蕴含 着许多关于地形的信息。右图是“某地区等高线地形示意 图”。读后完成(1)～(2)题。
(2)图示山体主峰的西北坡地形特征是( B )
知识结构
高度的计算
概念
绝对高度（海拔）金P5 相对高度
绘制原理 （1）根据等高线的特征判读山体的不同部位
等 综判
（2）根据等高线特征判断地形类型 （3）根据疏密程度判读坡度的陡缓
高 合 读 （4）根据等高线判读高度（绝对和相对高度）和气温
线
（5）根据等高线判断河流的位置及流向。
地
（6）闭合等高线区域内海拔高度的判断。 (口诀法) “大于大的，小于小的”
[实战演练1]
《金榜夺冠》P6-2等高线地形图
（2）、根据等高线
等高线 中间疏 密 特征 四周密 集
稀 中间疏 稀疏 疏 四周密 平直
较 高度 高
高， 超过
较低，一 般（相对 高度）不
200 米-
低，0 米-200
500米 高于500 500 米
结论： ①山脊为分水线，山谷为集水线，山谷才能发育成河。 ②河流流向与等高线突出方向相反。
《金榜夺冠》P9学以致用4（3）
如何判读山谷还是山脊？ a. 死记法 等高线往高突为山谷；等高线往低突为山脊。
a. 垂线法 在等高线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向 是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为山谷 （集水线）；
⑤云雾、暴雨频率少； ⑥风速小、跑道与主导风向平行。
《地形图的判读》PPT教学课件
300
400
200
100
A
600
Ｎ
500
4、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（Ｃ ） A、1-2 B、1-3 C、2-3 D、2-4
提示：
300
水库大
400
200
坝一般
100
选在河
谷、山 谷的狭
１
３
窄地区。
２
600
Ｎ
500
４
５、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色 方案，还是绿色方案，为什么？
等高线密集的地方，
缓
陡
坡度较陡； 坡
坡
等高线稀疏的地方，
坡度较缓。
1.同一条等高线上海拔是否相等？
2.两条相邻等高线之间的
是否相等？
3.说出坡度陡缓与等高线稀疏（稠密）的关系。
两条相邻等高线 之间的
小明想与爷爷一起爬①山，图中有甲、乙两条登山路线，哪条 比较省力？为什么？ 甲路线比较省力； 甲路线等高线稀疏，坡度较缓。
等深线
能力展示
1、下列四图中，表示河流流向正确的是（ Ｄ ）
300 200 100
Ａ
100 200 300
Ｂ
300 200 100
Ｃ
100 200 300
Ｄ
2、图中四条河流中，水速最慢的是 （a ）
河流中分布有瀑布的是
（ c）
300
400
200
b 100
600
Ｎ
500
c d
a
3、图中Ａ为 盆地地形区，理由是 从等高线的 数值来看，四周高，中间低 。
• 等高线 海拔高度相等的点连接成的线，叫作等高 线
• 等高线图 用多条等高线表示地表高低起伏的地图， 叫作等高线图
等高线地形图(地图2)
√ √
√
D. 300~500米
⑤
⑥
如上图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？
150米>HA>100米；50米>HB>0米。 等值线共性：
在两条等值线间若还有一条闭合等值线，
则其数值只可能大于大的，或小于小的。
六、等高线图的应用
山与坡通视问题
能“通视”的两点之间是不能有障碍的，即两点之间的空 间连线必须高于两点之间所有等高线的高度值。
Ｄ
250
Ｇ
B
Ｆ
鞍部
二、基本地形的判读
1、山峰：等高线海拔由四周向中心增大，中心的三角形代表山顶 2、盆地：等高线海拔由四周向中心减小
3、山脊：等高线由海拔较高向海拔较低处凸
4、山谷：等高线由海拔较低向海拔较高处凸 5、鞍部：两山顶之间的低地； 6、悬崖：等高线重叠的地方
100 200
山地
盆地
100 200 300
二、等高线的绘制
等高线图上的基本地貌类型：
山峰：
盆地：
山脊：
山谷：
分水岭
集水线
鞍部
多条等高线重 叠在一起处
由一对山脊等高线组成， 鞍部是山脊线的最低处， 山谷线的最高处
三、地形的判读
Ｅ
300 A Ｃ 250 200 150 100 50
Ｄ
250 B
Ｇ
Ｆ
解读２：图中Ａ－Ｇ地分别属于什么 地形？哪处可能发育河流？
平原: 海拔在200米以下、相对较平坦的地形
山地:
海拔在500米以上、崎岖不平、呈 条带状分布的地形区
丘陵:
高低起伏，坡度较缓，连绵不断的低矮隆起高 地。海拔高度在500m以下，相对起伏在200m以 下。
等高线地形图的判读课件
4、请估算所发模型山顶的高度。
板块三：登山探险之实战演习
任务一：对照等高线地形图，在山体模型上找出你要
选择的路线。
任务二：说出你选择这条路线登山的理由。
观察说出这三幅图之间的关系：
读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 （2）A点海拔是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？ （3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线
路较陡？请说出你的判断理由。
课后作业： 制作地形模型
要求：
1、小组合作，利用沙土、萝卜、橡皮泥等材料制作 一座山地模型，要求做出山峰、山脊、山谷、鞍 部和陡崖等地形部位；
2、等高线要表示出来。
板块二：登山探险之再发现
1、 把全班分为若干组，老师给每组发一个沿等高线切断 的不同的山体模型。
2、自学课本39页“山地不同部位的等高线示意”图，小组合作探 究
8分钟内完成多媒体上显示的任务：
任务：
1、请在白纸上绘制所领模型的等高线地形图； 2、请对照课本上“山地不同部位的等高线示意”图，在本组
创设情境 导入新课
疑惑：
一位朋友在我出发前送给我一张奇怪的图，他告诉我 ，我登的山就在图上，那么人们是如何把立体的高低起 伏的山绘制成平面图的呢？
板块一：登山探险之初发现
环节一：看一看知原理 环节二：试一试明概念 环节三：想一想得特征
环节一：看一看知原理
环节二：试一试明概念
1.让学生在模型上找海拔100米的点，并试着用平滑的 曲线把海拔100米的点连接成线。 2.让学生在模型上找海拔200米、300米的点，然后连 点成线。 3.按其镶嵌关系试着在黑板上画出模型的等高线地形 图，给学生一个真实的立体和平面的转化过程。 等高线：指在地图上将地面海拔高度_相__同__的点连接 成的线。 等高距：指相邻两条等高线之间的海拔高度之__差___。
等高线地形图的判读方法
等高线地形图的判读方法
等高线地形图是一种用等高线来表示地面高度的地图，用于分析地面高度的变化、地势等。
以下是等高线地形图的判读方法：等高线的间距：等高线的间距表示相邻等高线之间的高度差。
如果等高线之间的间距很小，表示地形起伏很小；如果等高线之间的间距很大，表示地形起伏很大。
等高线的密集程度：等高线的密集程度表示地形的陡峭程度。
密集的等高线表示地形陡峭，等高线之间的高度差大；相反，稀疏的等高线表示地形缓和。
等高线的形态：等高线的形态表示地形特征。
圆形的等高线表示山顶，椭圆形的等高线表示山坡，V形的等高线表示沟谷，平直的等高线表示平原等。
等高线的连接关系：等高线的连接关系表示地形的连续性。
如果等高线连接紧密，表示地形连续；如果等高线间隔较大，表示地形间有间断。
通过以上判读方法，我们可以了解地面高度的变化、地势、山峰、沟谷等地形特征。
掌握等高线地形图的判读方法，有助于我们更好地了解地形地貌，为实地工作和旅游探险提供参考。
1/ 1。
第2讲 等高线地形图的判读(解析版)
第2讲等高线地形图的判读一、单选题1．（2023春·黑龙江齐齐哈尔·高一齐齐哈尔市恒昌中学校校考期末）读“某地区等高线（单位：米）图”，为了将⑤地的铁矿运到⑤镇附近加工出口，图中M、N、P、Q四条公路线设计合理的是（）A．M线B．Q线C．P线D．N线【答案】D【详解】M、N、P基本沿等高线修建，地势起伏小，N线路最短，最合适，M和P线虽然沿等高线修建，但是距离太远，修建成本也高，AC错误，D正确；Q线路经过较多等高线，地势起伏大，修筑成本和难度增大，B错误。
故选D。
【点睛】在等高线地形图中，经常要作通视情况（即站在某处能否看到另一处）的判断。
通视情况的判断最直接的办法是将两地连线作为剖面线，画出剖面地形图，在剖面图中再将两点连成直线作为人的视线，而地势起伏如果高出人的视线，则判定为不能看到。
2．（2023·全国·高三专题练习）读图某山峰周围情况示意图”，完成题目。
图中a→b剖面线绘制的地形剖面图是下面四幅图中的（）A．B．C．D．【答案】D【详解】根据图中剖面线的位置，可以判断a端点海拔为2200m，b端点海拔在2200-2300m。
A图中a端点海拔小于2200m，C图中b端点海拔在2200m以下，AC错误。
在接近a端点的2300m-2400m等高线之间有一闭合等高线，由于其内侧有湖泊，所以可以判断该处为低地，该低地海拔在2200-2300m，山顶的海拔高度应在2500-2600m 之间，B图湖泊海拔在2400m附近，不符合题意，B错误，D正确。
故选D。
（2023春·河南驻马店·高一统考期末）下图为某区域等高线地形图，甲处与其西侧的河谷盆地之间存在明显的山谷风。
读图完成下面小题。
3．从山谷风的角度判断，甲地白天风向最可能为：（）A．偏东风B．偏西风C．偏北风D．偏南风4．图中甲、乙两地的高差可能为（）A．300米B．400米C．500米D．600米5．下列关于图示区域地理事物的描述，正确的是（）A．甲处山坡正好朝向正南，适合设立疗养院B．乙处没有等高线经过，应该为平原地形C．图中湖泊的面积约为2平方千米D．图中陡崖位于河流峡谷的西北侧【答案】3．B 4．B 5．C【解析】3．本题考查热力环流的山谷风以及风向的判读。
等高线地形图的判读方法(精)
等高线地形图的判读方法
等高线地形图及其相关变形图是较常见的地图类型，更是学习地理的有力工具。
要用好等高线地形图，就要掌握阅读方法。
一、掌握等高线地形图的基本特征，是判读等高线地形图的最基本要求。
1．同线等高：即同一条等高线上的各点高度相等，并以海平面作为零米。
相邻的两条等高线，其高程也相同。
2．等高距全图一致：等高距即指相邻两条等高线之间的高度差。
例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米，则等高距为了100米。
在整幅等高线地形图上等高距是完全一致的。
3．等高线均为闭合的曲线：也就是无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
4．一般情况下，两条腿走路等高线不相交，不重叠，但在表示垂直壁立的峭壁悬崖时，等高线可以重合。
5．等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方坡度和缓，密集的地方坡度陡峻。
6．几条特殊的等高线：0米线表示海平面，也是海岸线，200米线区分平原和丘陵；500米线区分丘陵和山地。
二、把握切入点是判读等高线地形图的关键。
在等高线地形图的判读中，解决不同的问题，要有不同的切入点。
判读坡度的陡缓要看等高线的疏密；判别山地部位，要看等高线的形态；判别平原、山地、高原、盆地、丘陵等到一种基本地形，要将等高线的疏密和高程并重；差别地物的相关位置，要找准方向；计算距离要用比例尺等等。
明确切入点，才能将基础知识顺利迁移。
三、学以致用，即把等高线地形图与实际应用联系起来，才是学好等高线地形图的最高境界。
(完整版)等高线地形图判读和五大基本地形类型区分
等高线地形图判读:
●凸低为高：等高线海拔由高处向低处弯曲，如A地,等高线凸向海拔低的地方就表示此处A是高地（山脊）。
●凸高为低：等高线海拔由低处向高处弯曲，如B地，等高线凸向海拔高的地方就表示此处B是低地(山谷）。
B处等高线海拔由低处向高处弯曲，凸高为低是山谷。
（山谷是集水区域，河流发育区，图中箭头方向表示
河流方向，河水由高向低流）
A处等高线海拔由高处向低处弯曲，凸低为高是山脊。
(是分水岭，不会发育河流）
地图1/ 2
五大地形基本类型
地图2/ 2。
2024年秋新人教版七年级地理上册 第二节 地形图的判读(课件)
陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和 盆地五种。在分层设色地形图上，可以比较容易地判读 各种各样的地形，以及地表的起伏状况。
山地
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
丘陵
海拔在500米以下，相对高度较山地小。
高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部 起伏较为和缓。
平原
从等深线上标注的数值，如100米、200米。可以看 出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡 度的大小。
活动 在等高线地形图上判读地形部位
等高线地形图
识别图中①—⑦表示的地形部位。 ①③：山峰；②：陡崖； ④⑥：山脊；⑤：山谷； ⑦：鞍部。 比较图中④和⑥两地的坡度差异。
④地等高线较⑥地稀疏，坡度 比⑥地平缓。
海拔一般在200米以下，宽广平坦。
盆地
四周高，中间低。
阅读教材，结合以上材料，完成下列表格。
地形类型 高原 山地 丘陵 平原 盆地
海拔
500米以上 500米以上 500米以下 一般在200米以下
地势起伏
面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡峭的山坡 相对高度较山地小 宽广平坦
四周高，中间低
等高值 每条等高线上的数值，
是某地点高出海平面的垂 直距离，也称海拔。
等高距 地形图上相邻等高线
之间的高差，是相对高度。
海拔计算
A点的海拔是_1_5_0_米__。
A、B两点的相对高度 是_1_5_0_米__。
山顶C的海拔大约是 _9_0_0_～__1_0_5_0_米____。
等高线地形图的判读
图
等深线 从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的
的
大小
判
原创2：1.2等高线地形图的判读
特殊方法：利用高的更高，低的更低原则
若a=100m b=200m c=300m
判断地形：①_洼__地_
②_山__丘__
①的海拔_0_m__<__H_<__1_0__0_m ②的海拔_3_0_0__m__<__H_<__4_00m
3.等高线地形图的应用 （1）计算高度。
①计算两地间的相对高度和温差。 从等高线上读出任意两点的海拔，就可以计算 这两点的相对高度：H差＝H高－H低。
E—盆地
等高线特别稀疏，以致于在很大范围内呈空白而 没有，等高距只有很少一两条等高线，该地方则表 示为平地。
若等高线的标高在200米以下的，表示为平原； 若等高线的标高在500米以上的，表示为高原。
3、等高线地形图的判读
（1）延伸方向－－等高线延伸方向为地形走向
（2）疏密程度－－密陡疏缓。等高线间隔均匀，表 示上下坡度均匀，是 均匀坡；等高线上密下疏，为 凹形坡；等高线下密上疏，为凸形坡
结论1：同一幅等高线地形图中，等高线越密集，坡度越 陡；反之坡度越平缓。所以图中坡度A＞B。
1．①②③④四条坡面线的坡度比较( c )
A.①<③ B.①<② C.①>② D.③=④
2.分别沿着下图中①、②、③、④四条线路上山顶，
下面每两条线路比较，正确的是（c ）
A.沿线路①上山比线路③容易· B.沿线路①上山比线路④容易 C.沿线路①上山比线路②难 D.沿线路③和线路④上山难度 一样
引水路线 路线要尽可能短，避免通过山脊等障碍，尽量 利用地势使水从高处向低处流
输油路线 路线要尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等
③选面。
农业生产 布局
等高线稀疏，地势平缓的地区，适宜发展种植 业；等高线密集，地势较陡的地区，适宜发展 林业和牧业
《地形图的判读》课件-2024-2025学年人教版(2024)地理七年级上册
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
S
S
90 80 70 60 50
两组表示山顶等高线之间的区域
鞍部
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
鞍部
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
80 70 60 50 40
80 70 60 50 40
凸向低处，中间高于两侧
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
. 等高线向海拔低处弯曲
. 等高线向海拔高处弯曲
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 地形图的类型 . 地形模型图
. 等高线地形图
. 卫星影像图
. 分层设色地形图
. 地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图.相关概念
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何判断地势高低? 1．读等高线的值 2．读图上河流的流向
A 盆地 B
B 山地 C
C 平原 D
例题1.读图6，完成下列要求。 判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明 判断的理由。（9分）
盆地； 从（向心状）水系或河流分布状况判断， 该地形区北、东、南三面高；再从（500米）等高 线判断，该地形区为盆地。
垂线法是指在等值线图 中弯曲最大处两侧，作 等值线的垂线，方向为 从高值指向低值，若箭 头向中心辐合，则为低 值区(等高线图上为山 谷)；如左图
方法技巧：采用垂线法在等高线地形图中进 行山脊和山谷的准确判断
垂线法是指在等值线图 中弯曲最大处两侧，作 等值线的垂线，方向为 从高值指向低值，若箭 头向两侧辐散，则为高 值区(等高线图上为山 脊）如左图
近于垂直 的山坡称 陡崖
几种特殊地貌的等高线形态：
梯田等高线图：是在坡地上分段 沿等高线建造的阶梯式农田。是 治理坡耕地水土流失的有效措施， 蓄水、保土、增产作用十分显著。 梯田等高线图表现为梯田田埂处 等高线较密，田面平坦等高线稀 疏。
梯田的等高线示意图
新月型沙丘
• 闭合等高线内高 外低，形似新月 • 迎风坡等高线疏， 背风坡等高线密
二、等线地形图
等高线地形图：通过等高线来表示地面高低起伏 状况的一种普通地图。
1.等高线：地图上海拔相等点的连线
注：等深线：把海洋中深度相同的点连接而成的线
2.等高线地形图的形成原理
绘制原理：把地面上海拔高度相同的点连成的闭 合曲线垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小 画在图纸上，就得到等高线。
(绝大部分为)高山地区 (山地)，北高南低，地 表高差悬殊(山高坡陡)
例题3.试说明该地区地形的基本特点?
1.该地为低山、 丘陵地区
2.地势西北高， 东南低
地形分布特征描述
方位+地形区名称或地形类型+延伸 方向或地表特征+数据说明
北部黄土高原，海拔多在1000米以上;
中部渭河平原（谷地），呈东西向延伸， 海拔多在500米以下；
例题2.（2012上海单科）图中甲、乙两条虚线所在的地形 部位分别是（ ） A.山脊、山谷 C.山谷、山脊 B. 山脊、山脊 D. 山谷、山谷
海
甲
乙
鞍部等高线图判断
鞍部
鞍部等高线图判断
• 相邻山顶中间处 M • 呈马鞍形 • 鞍部是山谷的最 高处，相邻两个 山顶的最低处
X
100 200 E 400 300 200 100 Y 图2 300
海拔较低 （200—500米） 中高周低 坡度较缓
四川盆地
中间低，四周高
长江中下游平原
青藏高原
海拔低（﹤200米） 地形平坦
海拔较高（﹥500米） 中间平坦 边缘陡峻
例1．有关陆地地形的叙述正确的是（） A．海拔在500米以上，顶部高耸，坡度 陡峻的是丘陵 B．海拔在200米以下，地面广阔平坦， 起伏较小的是盆地 C．海拔在500米以上，面积广大、起伏 和缓，外围陡峭的是高原 D．四周高、中间低，内部比较平坦或略 有起伏的是高原
400 N
陡崖等高线图判断
陡崖
• 多条等高线汇合 重叠 • 近于垂直的山坡， 多悬崖.山谷处 的陡崖有瀑布。 H • 常用符号
400
300
200
100
陡崖
峡谷
峡谷等高线图判断
峡谷：山区狭而深的河谷。两坡陡峭， 深度大于宽度，由河流强烈下切侵蚀而成。
峡谷
300 400
H
400
河流
300
例题3.（2012新课标全国文综卷10-11）图4示意 某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差 为72米，据此完成1-2题
闭合曲 线外高 内低
四周高 中间低
山脊
等高线 凸向低 处
从山顶 到山麓 凸出的 高耸部 分
山脊之 间的低 洼部分 相邻两 个山顶 之间呈 马鞍形
山脊 线也 叫分 水线 山谷线 也叫集 水线
山谷
等高线 凸向高 处
鞍部
一对山 脊等高 线组成
鞍部是山 谷线最高处
峭壁
（陡崖）
多条等高 线汇合重 叠在一线
★各种地形（小地形）的等高线形态：
山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖、 缓坡、陡坡、峡谷等
★ 各种大地形类型的等高线形态：
平原、高原、山地、盆地、丘陵
山顶
洼 地
山丘（山峰）等高线图判断
• 闭合曲线 • 等高线数值内大外小 • 山顶用 表示 • 示坡线画在等高线的 外侧，坡向外侧降低
山地
A 300 200 100
1.Q地的海拔可能为（ ） A.90米 B.230米 C.340米 D.420米
总结：各种小地形等高线形态
地形 表示 方法 闭合曲 线外低 内高符 号 示意图 等高线图 地形 特征 说明
山地 山峰
四周低 中部高
示坡线画 在等高线 外侧，坡度 向外降低 示坡线画 在等高线 内侧，坡度 向内降低
盆地 洼地
练习4.(2012年上海单科）
14. 右图所示地区地形地势的基本特点是( )
①以丘陵、平原为主 ②中部高，西南、东北低
③以平原、盆地为主
A. ③④ B. ②③
④中部低，西南、东北高
C. ①② D. ①④
海
甲
乙
拓展归纳：
如何描述“地形特 征”?
如地形较单一 地形类型 地势起伏 海拔数据 如:以山地 如:地势起 多在500米 为主 伏大 以上
山丘、山峰
盆地（洼地）等高线图判断
• 闭合曲线 • 等高线数值内小外 大 • 示坡线画在等高线 的内侧，坡向内侧 降低
盆地
B
盆地（洼地）
山 脊
山 谷
山
脊
山脊等高线图判断
• 山脊是从山顶到山 麓突起的高耸的部 分 • 等高线数值凸向低 值 • 等高线向低处连线 叫山脊线，又叫分 水线
山脊
山谷等高线图判断
①
③
100
1.大小关系为： 1>2=3 2.从1点往两侧 海拔数递减，则 L为山脊，（凸 低侧高为山脊）
山脊
100 200
②
①
③
300
1. 大小关系为： 1<2=3 2.从1点往两侧 海拔数递增，则 L为山谷，（凸 高侧低为山谷）
山谷
方法技巧：采用垂线法在等高线地形图中进 行山脊和山谷的准确判断
高中地理一轮复习
第一章 地球和地图 第二节 地图
知识点提要：
1.绝对高度（海拔）
一、地面高度的度量
2.相对高度
1.等高线
二、等高线地形图 2.等高线地形图判读
3.等高线地形图应用
三、地形剖面图
一、地面高度的度量
1、绝对高度（海拔）和相对高度
（1）定义
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 绝对高度（海拔）：地面某点高出海平面的垂直 距离
我国各地面点的海 拔均由黄海平均海
平面起算
—100米
丙
﹥0米：海平面以上或为陆地 海 拔
﹦0米：海平面或为海岸线
﹤0米：海平面以下，即深度
（2）、五种基本的陆地地形
地势： 地表高低起伏 地形: 地表形态。 陆地地形:山地、丘陵、高原、平原、盆地
黄山
江南丘陵
海拔较高（﹥500米） 中高周低 坡度较陡
例题4.读右图，图中等高线表示一种风力 堆积的地表形态。回答下列小题 1.图示地区的盛行风向是（ ） A.东北 B.西北 C.东南 D.西南
3.该类地形在我国可能广泛分布的地区 是（ ） A．东北地区 B．东南地区 C．西北地区 D．西南地区
火山锥等高线地形图 等高线近似圆形， 最中心数值向内 递减，外围向外 递减
• 山脊之间的低洼 部分 • 等高线数值凸向 高值处 • 等高线向高处连 线叫山谷线，又 叫集水线
山谷
方法技巧：采用水平切线法在等高线地形图 中进行山脊和山谷的准确判断
切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线， 比较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点)的 数值大小
300 200
② D
3.等高线的基本特征
①同线等高
②同图等距：等高距即
指两条相邻等高线之间
的高度差。 ③等高线均是闭合曲线 ④等高线一般不相交， 陡崖处可以重合 ⑤同一等高线两侧数值 变化趋势相反
⑥同图中等高线 的疏密可以反映 坡度的陡缓；等 高线密集，坡度 陡峭；等高线稀 疏，坡度平缓；
4.等高线地形图中各类基本地形的判读
南部秦岭，呈东西走向，海拔多在1000 米以上。
山谷
山 脊
河口三角洲
各种大地形类型的等高线形态
（1）平原：海拔低于200m，等高线分布稀 疏。 （2）山地：海拔500m以上，区内高差大， 等高线分布密集。 ①、500—1000m， 低山 ②、1000—2000m，中山 ③、2000m以上， 高山 （3）丘陵：海拔500m以下200m以上，区内 高差相对较小。 （4）高原：海拔高度相对较大，区内高差 小，边缘等高线密集 （5）盆地：中间低四周高，等高线闭合状。
如地形复杂，先总述再分区说明：
◆总述：以高原、平原为主（地形类型 ），地势西高东低（地势） ◆分区：
地形类型 西部以高原山 地为主 东部以平原丘 陵为主
地势起伏 地势起伏 大 地势起伏 较小
海拔数据 多在500米 以上 多在200米 以下
例题2.图7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主， 森林覆盖率为29%。完成下列要求。 (1)简述该国地形、地势特点。(4分)