九年级语文上册12论美教案苏教版

论美
教学目标：
知识与能力：理解美的真正含义，形成对美的正确认识。

过程与方法：学习作者格言式的语言和惜墨如金的写法。

情感态度与价值观：引导学生辨別真善美和假恶±1,培养学生正确的审美观。

教学重、难点：
1、了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。

2、学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。

课时安排：1课时
李宝玉、张宝玉也照样如此。

可见，不管身处绝境的民族，还是一个不懂事的孩子都爱美，但是怎样认识美呢？我们今天要学一篇关于“美” 的经典之作，那就是十七世纪英国伟大的哲学家弗兰西斯•培，根的《论美》°
二、学生质疑，师生共同析疑，解疑。

1. 师：美的分类有：自然美，社会美，艺术美等等。

美无处不在，涉及社会生活的各个领域，培根这篇文章仅533字，主要谈了哪一方面的美呢？一一人的美（板书）
明明谈的是“人的美”，为何起"论美”这么大的题目呢？
提示：一篇文章的理解不要忘了岀处，这本书的书冬就是《培根论人生》。

作者作了说明：“系关于人性及人生问题乙研讨”，体现了文艺复兴后欧洲人的价值观，在这样的总标题下，“论美”也必然只涉及"人”的领域。

（注意不是谈自然美，艺术美。

）
2. 这篇文章的语言简洁、含义深刻，含金量很髙，同学们在预习中一泄有不少问题要提岀来讨论，现在请一个同学读课文，其他同学思考一下有哪些问题要提出来。

估计要展开讨论的问题，有难度的、有共性的有：
（1）第二段写“美貌的人并不都有其它方而的才能。

因为造物主是吝啬的，他给了此就不再给彼。

”后面又列举一连串二者兼备的人，是否自相矛盾？
——其实不矛盾，因为培根用词时极有分寸：“并不都有……许多…… 此话也不全对……”说明绝大多数人是美貌和才能不能两全的，但大千世界，情况是多种的，不排除有两全之人。

思维多么周密，言辞严谨，貌似自相矛盾，实则无懈可击，不愧是个哲学家，在议论文中有时候留有余地反而无懈可击！
（2）“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美”，为什么？
——形体是一个人的整体形象，体形。

颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。

而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美
的折射表现，所以在三者中最高。

这三个层次都属于外形美，但层次有
别，不在同一个审美层次上，故作者“仔细考究起来”，看法很有新意。

（3）“最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。

这是一种奇妙的美。

”奇妙在何处？
——"最高的美”应指内在美，比如徳行，画家怎么画得岀来呢？“奇
妙”在于会起变化。

在内在美的照射下”，一个人假如原来外貌较丑，人
们也会对他玫变印象，觉得他美。

如：“简•爱”、"卡西莫多”，这种审美心理的变化，简直如同化学反应一般，怎么不奇妙呢？体冇运动员不少从形体到颜色都不美，但当他站在领奖台上，听着国歌，看着国旗的激动神情，就觉得美。

（4）'‘美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。

”——这句话的精髓是美是相对的，不同时代不同国家不同的人对什么是美各有自己的看法，没有统一的美的标准。

“情人眼里出西施。

” 例△中国寓朝以胖为美，体胖者生在今天就是机遇不佳，而杨贵妃机遇太好。

△伏尔泰：几内亚人认为，美就是黑得油亮的皮肤，深陷的眼睛和扁平的鼻子。

△徳行的美也不是绝对的，各个国家国情不同，各阶段情况不同，如在日本是正派的事到了罗马就不正派。

（5）“有些老人显，得很可爱，因为他们的作风优雅而美。

”“可爱” 一词是否恰当？.
——人到老年，因饱经世事而乐观、豁达、开朗，笑对生活的一切，外貌是无美可言了，但性格和精神世界令人可敬可爱。

例：有的老人性格可爱得像个老顽童，对下一代呵护有加，舍生忘死，无私奉献精神使他变得可爱。

教师：17世纪法国启蒙思想家孟徳斯说过：女人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

女人如此，男人、老人亦如此。

（6）文章的开头结尾似乎自相矛盾，开头：美徳只要朴素外表的衬托就行，只要有美徳，打扮并不华贵也行。

结尾：'‘只有把美的外貌与德行
结合，才能……真正光辉。

”究竞要不要外貌美？
——不矛盾。

全文始终强调内在美的重要性，外貌不美的，机遇不好，要•加强修养，让宝石发光，对“世上的许多美人”呢？不要倚仗年轻美貌，"只有二者结合才是最佳选择”。

联系作者生平，从小出入宫廷，看惯了上流社会的贵族贵妇人们是怎样注重外形美的，所以结尾的号召是有针对性的。

——至此文章的疑难问题得到解决，文章的主旨也应该淸晰了：内在美胜于外形美，二者结合，美才放射真正光辉。

三、请同学们选取文中最精彩的句子做一张"美的格言卡”，你准备选哪句？
（估计选比喻句多，师：文章论美，语言本身也美，仔细推敲起来，恐怕就美在大量比喻，具体形象唤起我们的想象。

没有这些比喻，文章会像干瘪的水果，尽管还有些营养，但引不起人们的食欲。

）
四、同学们，培根的《论美》写于400多年前的英国，此刻，当我们用一个当代中国青年的眼光来重新审视培根的观点，你认为它过时了吗？这篇文章无论在遣词造句还是思想观点方而还有没有值得修正、补充和发展的呢？
估计会有的反应：
1. 没有过时，内在美胜于外在美永远不会过时。

即使开放如美国，克林顿当总统时发现有绯闻还是差点下台的。

2. 外在美与内在美可并重，因为人们物质生活水平提高了，可以讲究点包装打扮，更何况现代科技手段为人的外形美创造了种种可能性。

（整容术）
——但是任何科技手段都无法使我们的内在美得到任何一点弥补，因此培根此文的现实意义永远不会过时，将伴随人类社会始终。

——那么有没有提升内在美的美容术呢？一一读书，培养优雅作风、徳行。

3. “美是不能制定（绝对）规范的，创造它的常常是机遇，而不（常）。