高考生物二轮专题梳理(4)遗传变异和进化北京中考网

专题四遗传、变异和进化
结论性语句背诵篇。

清晨背一背，很有必需
1. 减数分裂是进行有性生殖的生物, 在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂, 在分裂过程中 , 染色体复制一次 , 而细胞连续分裂两次. 减数分裂的结果是, 成熟生殖细胞中的染色体数目比原
始生殖细胞减少一半。

2.对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于保持每种生物前后辈体细胞
中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传变异都是十分重要的
3．噬菌体侵染细菌的实验：离心时进入上清液中的是重量较轻的噬菌体颗粒，如末感染的
噬菌体，噬菌体蛋白质外壳，感染后开释出来的噬菌体；积淀物中则是被噬菌体感染的细菌。

4．在肺炎双球菌转变实验中，将加热杀死的S 型细菌和活的R 型细菌混淆后注射到小鼠体
内小鼠死亡，死亡小鼠体内既有活的R 型细菌，又有活的S 型细菌。

原由是加热杀死的S 型细菌体内的转变因子促进活的R 型细菌转变为活的S 型细菌。

这类转变属于基因重组。

5．真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或 RNA。

6．在 DNA分子中，碱基对的摆列次序变化多端，构成了DNA分子的多样性；而对某种特定
的 DNA分子来说，它的碱基对摆列次序倒是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。

这从分子水平说了然生物体拥有多样性和特异性的原由。

7． DNA 分子独到的双螺旋构造为复制供给了精准的模板；经过碱基互补配对，保证了复制
能够正确地进行。

子代与亲代在性状上相像，是因为子代获取了亲代复制的一份DNA的缘由。

8．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性摆列，染色体是基因的主要载体( 叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在) 。

64 9．密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。

信使RNA上密码子
有
种，此中，决定氨基酸的有61 种， 3 种是停止密码子。

10．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在要素，而表现型则是基因
型的表现形式。

生物个体的表现型不单要遇到内在基因的控制，也要遇到环境条件的影响，
表现型是基因型和环境互相作用的结果。

11．在杂种体内，等位基因固然共同存在于一个细胞中，可是它们分别位于一对同源染色体上，跟着同源染色体的分别而分别，拥有必定的独立性。

在进行减数分裂的时候，等位基因
跟着配子遗传给后辈，这就是基因的分别规律。

12．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。

13．在近亲成婚的状况下，他们有可能从共同的先人那边继承同样的隐性致病基因，而使其后辈出现病症的时机大大增加，所以，严禁近亲成婚。

14、基因的自由组合定律的本质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。

15、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交错交换属于染色体变异，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交错交换属于基因重组。

16、基因重组的根源包含：①非等位基因的自由组合②基因的交错和交换③基因工程（转基因技术）。

17．相对性状、显性性状、隐性性状、性状分别的观点
相对性状——同种生物同一性状的不一样表现种类。

显性性状——杂种F1 中展现出来的亲本的性状。

隐性性状——杂种F1 中未展现出来的亲天性状。

性状分别——杂种后辈展现不一样性状的现象。

18．等位基因、纯合体、杂合体、基因型、表现型的观点
等位基因——在一对同源染色体的同一地点上的、控制相对性状的基因。

纯合体——含有同样基因的配子联合成的合子发育而成的个体。

杂合体——含有不一样基因的配子联合成的合子发育而成的个体。

基因型——与表现型有关的基因构成。

表现型——生物个体所表现出来的性状。

19．分别规律的解说
A、在F1（Dd）的体细胞中，控制相对性状的一平等位基因 D 和d 位于一对同源染色体上。

d 相互分别，各进入一个配子。

B、 F1 进行减数分裂时，同源染色体上的等位基因D
和
C、 F1 形成含有基因D和含有基
d 两种种类比值相等的雌、雄配子。

因
D、两种种类的雌配子与两种种类的雄配子联合的时机相等。

所以 F2 出现 DD、Dd、dd 三种基因型，比值为1∶ 2∶ 1，出现高茎和矮茎两种表现型，比值
为 3∶1。

20、人类遗传病的种类及特色：
（1）常染色体隐性。

如白化病。

特色是：①隔代发病②患者男性、女性相等
（2）常染色体显性。

如多指症。

特色是：①代代发病②患者男性、女性相等
（3） X 染色体隐性。

如色盲、血友病。

特色是：①隔代发病②患者男性多于女性
（4） X 染色体显性。

如佝偻病。

特色是：①代代发病②患者女性多于男性
（5） Y 染色体遗传病。

如外耳道多毛症。

特色是：所有男性生病
21、基因突变是指DNA分子中碱基对的增加、缺失或改变等变化。

基因突变是生物变异根本
的根源。

基因经过突变为为它的等位基因，可能产生出一种新的表现型差别，增加了基因存在方式的多样性，为生物进化供给了原始资料。

22、基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不一样性状的基因从头组
合的过程。

基因重组既是生物进化的源泉，也是形成生物多样性的重要原由之一。

23、基因重组的根源包含：①非等位基因的自由组合②基因的交错和交换③基因工程（转基因技术）。

24、二倍体生物配子中所拥有的所有染色体构成一个染色体组。

一倍体变异是指体细胞只有
一组染色体的变异。

因为一倍体变异的生物不可以进行正常的减数分裂，所以是不育的。

经减数分裂生成的配子（生殖细胞）直接发育形成的个体，叫单倍体。

单倍体体细胞中所含有的
染色体数目是本物种体细胞的一半。

25．生物育种是指人们依照自己的意向，依照不一样的育种原理，把位于不一样个体的优秀性状集中到一个个体上来，获取人们所需要的生物新品种。

26.杂交育种最简易但周期长、难以战胜远源杂交不亲和的阻碍；单倍体育种能显然缩短育
种年限，加快育种进度。

诱变育种提升了突变率，创建人类需要的变异种类，从中选择培养出优秀的生物件种，但因为基因突变的不定向性，拥有很大的盲目性。

而经过基因工程和细胞工程
育种能定向改变生物的性状 , 创建拥有优秀性状的生物新品种。

27、达尔文自然选择学说的主要内容
（1）过分生殖----选择的基础（2）生计斗争----进化的动力、外因、条件
（3）遗传变异----进化的内因（4）适者生计----选择的结果
28、变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。

如：用自然选择学说解说某些细菌对青霉素的抗药性愈来愈强：青霉素使用以前，细菌对青霉素的抗药性存在着差别, 患者使用青霉素后，体内绝大部分细菌被杀死，这叫做不适者被
裁减，很少量抗药性强的细菌活了下来并生殖后辈，这叫做适者生计。

青霉素的使用对细菌起了选择作用，这类作用是经过细菌与青霉素之间的生计斗争实现的。

因为青霉素的频频使用，就会使得抗药性逐代累积并增强。

从这个过程能够看出，固然生物变异是不定向的，但
自然选择在很大程度上是定向的，决定了生物进化的方向。

29．达尔文的自然选择学说的历史限制性和意义
限制性：对于遗传和变异的本质，未做出科学解说；对于生物进化的解说限制于个体水平；
重申物种形成都是偶渐变的结果，不可以很好地解说物种大爆炸等现象。

意义：使生物学第一次挣脱了神学的约束，走上科学的轨道；对生物进化的原由提出了合理的解说；为辩证唯心主义世界观供给了有力的武器。

重、难点知识概括篇。

讲堂理一理，定有收获
1.减数分裂和有丝分裂比较
比较项目有丝分裂减数分裂
分裂细胞种类体细胞原始的生殖细胞
有联会，出现四分体，互相分别，同源染色体行为无联会
不姐妹染色单体交换部分片段同细胞分裂次数 1 次 2 次
点子细胞数目 2 个雄为 4 个，雌为（ 1+3）个子细胞染色体数与亲代细胞同样是亲代细胞的一半
子细胞种类体细胞精子细胞或卵细胞同样点染色体复制一次，都出现纺锤体
使生物个体发育中，亲子代减数分裂和受精作用使生物在意义细胞间保持了遗传性状的稳系统发育中，亲子代之间保持
定性了遗传的恒定性
2.哺乳动物精子和卵细胞形成过程比较
精子形成卵细胞形成
场所精巢（睾丸）卵巢
初级和次级卵母细胞的分裂均细胞质分裂两次都均等
为不均等，极体均平分裂
1个精原原细胞产生
产生的生殖细胞数 1 个卵原细胞产生 1 个卵细胞四个精美胞
存亡细胞能否变形需要经过变形不需要
染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞染色体数同样点
目均减半
3.生殖细胞成熟过程中的几种数目关系
⑴1 精原细胞→ 1 初级精母细胞→ 2 次级精母细胞→ 4 精子细胞→ 4 精子
1 卵原细胞→ 1 初级卵母细胞→ 1 次级卵母细胞 +1 极体→ 1 卵细胞 +3 极体
⑵一个精原细胞产生的配子种类=2 种 ( 不考虑交错交换，下同)
一个次级精母细胞产生的配子种类=1 种
一种精原细胞产生的配子种类=种 (n 为同源染色体的对数 )
一个卵原细胞产生的配子种类=1 种
一个次级卵母细胞产生的配子种类=1 种
一种次级卵母细胞产生的配子种类= 种 (n 为同源染色体的对数)
4.怎样从细胞分裂图像划分减数分裂与有丝分裂？
⑴细胞分裂图的辨别
无同源染色体减数第二次分裂
有无同源染色体同源染色体没有配对有丝分裂
有同源染色体
同源染色体两两配对减数第一次分裂
特例 : 多倍体 ( 比如四倍体 ) 进行减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可依据子细胞染色体
数目减半，推测是减数分裂。

单倍体 ( 比如玉米的单倍体 ) 体细胞进行有丝分裂，子细胞中无同源染色体，但可依据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。

⑵曲线图的剖析
A----有丝分裂过程染色体变化曲线C---- 减数分裂过程染色体变化曲线
B----
D----
有丝分裂过程
减数分裂过程
DNA变化曲线
DNA变化曲线
5.减数分裂、受精作用与生物的变异
减数分裂是有性生殖生物变异的细胞学基础
⑴间期复制→基因突变
⑵减Ⅰ先期，同源染色体非姐妹染色单体的交错交换→基因重组；减Ⅰ后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合→基因重组。

⑶减数分裂过程中，在染色体的复制、交错交换、分别等过程中，都有可能发生异样，致使
子细胞中染色体构造、数目等的改变→染色体变异
⑷受精作用使父亲母亲两方的遗传物质交融到了一同，使子代拥有了双亲的遗传性，使后辈拥有了更大的变异性。

⑸生殖方式与生物的变异和进化
生物的生殖包含有性生殖和无性生殖。

在有性生殖过程中，需要经过减数分裂和受精作用。

在减数分裂过程中非同源染色体的自由组合以及同源染色体的非姐妹染色单体间的交错互
换，使基因发生了重组；经过受精作用，来自父亲母亲双亲的遗传物质交融到了受精卵中，这些
都使生物拥有了较大的变异性。

变异的丰富性为生物的进化供给了自然选择的基础，因此更有益于生物的进化发展，促进了生物多样性的形成。

生物界的演化进度大大加快了，使适现在的自然界这样丰富多彩。

6．转运 RNA
(1)构造
(2) ．转运RNA与氨基酸的对应关系
因为只有61 种密码子是对应氨基酸，所以转运RNA也只
有61 种； 1 种转运RNA对
应
1 种氨
基酸；1 种氨基酸对应1～ 6 种转运RNA。

(3) ．转运 RNA与肽链：转运 RNA将氨基酸运到核糖体上，按mRNA上密码子次序将它们一一相连，直至mRNA出现停止密码子，肽链才从核糖体上零落下来。

7、遗传方式的推导方法
第一步：确立显隐性：
（1）典型特色
隐性—父亲母亲不生病而孩子生病，即“惹是生非为隐性”
显性—父亲母亲生病孩子不生病，即“有中生无为显性”
（2）没有典型性特色：则随意假定，代入题中
若只有一种切合题意，则假定建立
若两种假定均切合则①代代发病为显性。

②隔代发病为隐性。

第二步 . 确立遗传病是常染色体遗传病仍是X 染色体遗传病
（1）典型特色：
①常染色体显性：“有中生无，孩子正常”
②常染色体隐性：“惹是生非，女儿生病”
③X 染色体显性：“父患女必患，子患母必患”
④X 染色体隐性：“母患子必患，女患父必患”
（2）没有典型性：在确立显、隐性的基础上，随意假定后辈入题中
若只有一种切合题意，则假定建立。

若两种都切合，则：①男女发病率不一样为伴X 遗传。

②男女发病率同样为常染色体遗传8、．基因突变与基因重组的差别
基因突变基因重组
基因的分子构造发生改变，产生不一样基因的从头组合，不产生新基因，
本质了新基因，也能够产生新基因而是产生新的基因型，使不一样性状从头
型，出现了新的性状。

组合。

发生
细胞分裂间期 DNA分子复制时，
减数第一次分裂后期中，跟着同源染色
时间体的分开，位于非同源染色体上的非等因为外界理化要素惹起的碱基
及原位基因进行了自由组合；四分体期间非对的替代、增加或缺失。

因姐妹染色单体的交错交换。

外界环境条件的变化和内部因有性生殖过程中进行减数分裂形成生条件
素的互相作用。

殖细胞。

生物变异的根本根源，是生物进生物变异的根源之一，是形成生物多样意义
化的原资料。

性的重要原由。

发生
突变频次低，但广泛存在。

有性生殖中特别广泛。

可能
＃以 RNA为遗传物质的生物，其RNA上核苷酸的序列若发生变化（增加、缺失或改变），也属于基因突变，且因为 RNA是单链，在传达过程中更易发生突变。

这也正是病毒在医学上易发生变种和不易防治的主要原
因。

9．常有的一些对于单倍体与多倍体的问题
（1）一倍体必定是单倍体吗？单倍体必定是一倍体吗？（一倍体必定是单倍体；单倍体不
必定是一倍体。

）
（2）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这类说法对吗？为
何？
（答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，致使染色体数目减半。

）
（3）假如是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，
我们能够称它为二倍体或三倍体，这类说法对吗？（答：不对，只管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，所以，只好称为单倍体。

）（4）单倍体中能够只有一个染色体组，但也能够有多个染色体组，对吗？
（答：对，假如本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；假如本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。

）
10、基因工程的最基本工具：
基因剪刀：限制性核酸内切酶（一种限制酶只好辨别并切割一种特定的DNA核苷酸序列，产生两个黏性尾端）
基因针线： DNA连结酶——将由同一种限制酶切割后的黏性尾端（碱基互补）的脱氧核糖和
磷酸连结起来
基因的运载体——常用的有质粒、噬菌体、动植物病毒等。

（质粒是存在于细菌及酵母菌等
生物中，细胞染色体外能够自我复制的环状DNA分子）
11．四种育种方法的比较
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种原
基因重组基因突变染色体变异染色体变异理
方杂交→自交→用物理或化学方法秋水仙素办理萌花药离体培养后
法挑选办理生物发种子或幼苗秋水仙素办理
优可集中优秀性提升突变率，加快育器官大和营养物显然缩短育种年
点状种进度质含量高限
缺盲目性及突变频次成活率低，只合用育种年限长动物中难以展开
点较低于植物
举高产青霉菌株的育
矮杆抗病小麦三倍体西瓜抗病植株的育成例成
12、现代生物进化理论的内容
（1）种群是生物进化的基本单位
①种群：生活在必定地区的同种生物的所有个体叫种群。

种群中的个体不是机械的会合在一
起，而是经过种内关系构成一个有机的整体，个体间能够相互交配，并经过生殖将各自的基
因传达给后辈。

②基因库：一个种群中所有个体所含有的所有基因
③基因频次、基因型频次及其有关计算
A1该基因型的个体数目
基因频次 = A1 A2A3...... An 基因型频次=该种群个体总数
（2）突变和基因重组产生进化的原资料★可遗传的变异：基因突变、染色体变异、基因
重组（突变包含基因突变和染色体变异）突变的有害或有益不是绝对的，取决于生物的生
计环境
突变和基因重组是随机的、不定向的，不可以决定生物进化的方向
（3）自然选择决定生物进化的方向
★生物进化的本质是基因频次的改变
（4）隔绝与物种的形成
物种的观点：能够在自然状态下互相交配而且产生可育后辈的一群生物
地理隔绝：同一种生物因为地理上的阻碍而分红不一样的种群，使种群间不可以发生基因沟通的
现象（如东北虎和华南虎）
生殖隔绝：不一样物种之间一般是不可以互相交配的，即便交配成功，也不可以产生可育的后辈的现象（如马和驴）。