话题型作文审题与构思要领

话题型作文审题与构思要领
（一）话题作文的材料类型
话题作文实质上是材料作文的的一种类别，它同样是通过引用材料来生发出写作的话题。

因此，按话题作文引用的材料在文中的作用来分类，可以分为下面几类：
（1）假设情境式。

这是指作文试题为同学假设一种写作情景，要求同学写出置身其中的见闻、行为和想法。

写这类作文应留意几点，一是要讨论“情境”。

时间、地点、人物、和事情的起因、过程、结果都不应忽视，由于它们往往是叙述故事，描写场景，刻画人物必定涉及的重点。

二是要绽开想象。

想象是对情境的延长、补充和丰富。

它可以丰富故事内容，虚拟场面情节，充实人物思想。

记叙要自然流畅合理；描写要做到细腻、精确、深刻。

(2）触发想象式。

这是指作文题为同学供应一个想象触发点，同学依据这一触发点，全面绽开想象，构思作文。

写这类作文题，一是要先想一大片，尽量拓开自己的思路；二是要能变抽象为具象，把要表达的思想演化成一个详细的故事；三是想象的内容要力争新奇、独特，布满共性。

如1999年的高考作文题，引导同学关怀将来世界，着眼科学素养的培育，重视想象力的开发，具有创新的意义，是近年来消失的一种大胆而新奇的想象作文题。

（3）示意寓意式。

这是指作文题的材料是一段含义深刻的文字或者是一则寓言故事，要求同学依据故事的寓义，绽开话题写一篇作文。

这类作文题比其它类型的话题作文题难度稍大一点。

它要求同学一要读懂寓言，在理解寓意的基础上，将其观点向现实引伸，能够从动物看人物，从自然看社会，从平凡小事看出人生大道理，让哲理和思辨洋溢在文章的字里行间。

（4）展现议题式。

这是指作文题仅仅给同学供应一个谈论的议题，同学围绕这一议题去确立主题，选择材料，构思作文。

这类作文题的特点是：审题难度低，提示语仅是限制范围和提示重点；提示语也仅是同学作文的一个“由头”，不必死扣“材料”的论点，只要在提示语的范围内，是非成败，任由评说。

作文题非常开放，它要求同学写出共性，写出特点。

假如说按僵化的套路来写，必定难以得到高分。

每个同学应充分发挥自己的优势，写出自己的“共性”来。

（二）话题作文的构思技巧
1.学会选择：话题作文的宽松特点给了考生足够的“自由”，擅长选择，可以扬长避短。

一要选择擅长的文体。

形象思维发达，会编故事，擅长记叙描写的同学可选记叙文来写。

甚至可以写小说、童话等文学体裁。

规律思维发达，会思辩，擅长谈论说理的同学可选谈论文来做，或者夹叙夹议。

二要选择熟识的内容。

在与话题相关的内容里，选择熟识的素材，或作记叙文的题材，或作谈论文的论据。

2.化大为小：话题作文限制少，题目大，写起来简单空。

如2000年北京安徽春季招生
卷“世纪征稿”，一不细究就写成“20世纪人类所取得的宏大成就与进步”的回顾或“20世纪所患病的困扰与危机”的忧思录。

多，大，空，800字短文很难写实。

因此将大题目写小写细写准是必不行少的素养，只有“以小见大”，文章才有共性，有特点。

3.展现功力：将对生活的思索，读书的修养，写作的本事全面展现给阅卷老师。

如将
生活的感悟作为文章的主旨，将课外读到的名言名句、名人故事作为论据写入文章，将某文独到的构思“移植”到自己的作文里，将生动活泼、形象风趣的语言仿照到家，等等。

话题作文的宽容、厚道，更有利于展现读写才华。

（三）如何“化大为小”
要想写好话题作文，要擅长“化大为小”。

话题作文的写作范围非常宽泛，假如仅把话
题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不行分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。

所以，写好话题作文的第一点要求就是擅长在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。

给自己供应一个充分发挥、详细表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜亮集中、内容详细充实的好文章。

留意不求“面面俱到”，只求“一针见血”。

以下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

要擅长“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。

可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要擅长自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。

要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

提示同学们留意：擅长“化大为小”，还要擅长“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。

这就要求在选择“小的方面”的时候，留意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

(摘录:高考作文审题与构思要领)。