文明从我做起

《文明从我做起》教学设计
教学目标
1、通过再现生活，丰富学生的生活体验,懂得在社会生活中自觉遵守公共秩
序,培养学生良好的品德,做讲文明、有教养的人，激发学生热爱生活的情感。

2、指导学生在社会实践中注意自己的言谈举止、行为表现,增强文明意识。

过程与方法：通过学生小组合作完成任务,培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。

教学重点与难点：
教学重点：知道在社会活动中应注意的言谈举止，行为表现。

教学难点：培养学生社会公德意识，使学生树立做一个讲文明，有教养的人。

教学准备：
多媒体课件，学生课前调查。

【教学流程】
一、课前调查
引导学生说一说自己平时节假日或者双休日的活动内容，发现身边存在有哪些不良行为。

二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题
出示课件：观看几组图片（做客、乘车、看电影、逛书店、公园游玩、购物）让学生说说你所看到的内容，并判断你认为图中的对与不对。

初步对文明行为有所了解。

（二）交流：我看到的行为
1、让学生说说课前发现的身边有哪些文明或不文明的行为。

2、将学生的发现进行整理，归类。

3、小结：引导学生深入明白在不同的场合我们怎样的行为才算得上是文明的行为。

（文明的行为的前提是懂礼貌，不损害他人的利益，不破坏公共设施，遵守公共秩序，注意公共安全等等）
（三）体验：自主选择，合作表演
1、自主选择伙伴，抽选一个场景，进行情景表演
（供选场景：乘车，购物，做客，逛书店等）
2、对于每一组的表演分别有师生共同做出公正的评价。

3、在汇报后有学生做出小结。

（四）畅谈：我该怎么做
1、在生活中自己应该怎么做一个讲文明的小公民。

2、发现身边有不文明的行为我们应该怎么做。

3、总结：在平时的生活中我们每一个人都要注意自己的言谈举止，努力做一个讲文明、懂礼貌，尊重他人，遵守秩序，爱护公物的有教养的人。

（五）跟踪发现：文明使者
在学完这课后，我们要将在课上学到的文明礼仪付诸于行动，发现身边谁做得最好，评选出我们班的“文明使者”。

板书设计
文明从我做起
从时时、事事做起
争做文明使者。