2018年高考物理复习12-1-2

F．解释函数表达式中常数的物理意义； G．整理仪器。
CBDAEFG 请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：___________________________________________。
三、实验改进 本实验的系统误差来自弹簧的重力，所以改进实验的思路应该是尽可能减小弹簧自身重力的影响。 1．一个方案是将弹簧穿过一根水平光滑的杆，在水平方向做实验。 2．另一个方案是选择劲度系数较小的轻弹簧，通过减小读数的相对误差来提高实验的精确度。 3．利用计算机及传感器技术，将弹簧水平放置，且一端固定在传感器上，传感器与计算机相连，对弹 簧施加变化的作用力(拉力或推力)时，计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量的关系图象(如图甲、乙所示)， 分析图象得出结论。
(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下： A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来； B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度 l0； C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺； D．依次在弹簧下端挂上 1 个、2 个、3 个、4 个……钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的 刻度，并记录在表格内，然后取下钩码； E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式。首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑 二次函数；
高考物理
专题十二
实验与探究
考点一
力学实验
实验二1.实验装置图
2．实验目的 (1)探究弹力和弹簧伸长量的关系。 (2)学会利用图象法处理实验数据，探究物理规律。
3．实验原理 (1)如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
③改变所挂钩码的数量，重复上述实验，要尽量多测几组数据，将所测数据填写在下列表格中。 记录表：弹簧原长 l0＝________cm。
6.数据处理 (1)以弹力 F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量 x 为横坐标，用描点法作图，连接 各点得出弹力 F 随弹簧伸长量 x 变化的图线。 (2)以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常数的物理意义。
弹簧原长、弹簧所受外力与对应的伸长量(或与弹簧对应的长度) 。 (2)实验中需要测量的物理量有：___________________________________________________________
200 (3)图乙是弹簧弹力 F 与弹簧伸长量 x 的 Fx 图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m 。图线 弹簧自重 不过原点的原因是由于__________________________________________________________ 。
重难点 一、误差分析 1．系统误差：钩码标值不准确和弹簧自身重力的影响造成系统误差。 2．偶然误差 产生原因 弹簧拉力大小的 不稳定 弹簧长度测量不 准 描点、作图不准 待稳定后再读数 固定刻度尺，多测几次 坐标轴的标度尽量大一些， 描线时让尽可能多的点落在线上 或均匀分布于线的两侧 减小方法 弹簧一端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，
5．实验步骤 (1)仪器安装：如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠 近弹簧处将刻度尺(最小分度为 1 mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直。
(2)测量与记录： ①记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度 l0，即弹簧的原长。 ②在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止时测出弹簧的长度 l，求出弹簧的伸长量 x 和所受的外力 F(等于 所挂钩码的重力)。
四、刻度尺(毫米刻度尺)的使用 1．常用于测量的刻度尺有钢板尺、钢卷尺、木直尺等，最小分度值为 1 mm，量程不等。测量时要估 读到毫米的下一位。 2．用刻度尺测量时需要注意 (1)要使刻度尺的刻度线紧贴被测物体，眼睛应正对刻度线读数，以减小误差。 (2)用零刻度线在端头的刻度尺测量时， 为了防止因端头磨损而产生误差， 常选择刻度尺的某一刻度线 为测量起点，测量的长度等于被测物体的两个端点在刻度尺上的读数之差。 (3)为了尽量减小偶然误差，在测量一条直线上点的距离时，刻度尺的测量起点不动，依次读出各点的 刻度，通过差值来表示两点之间的距离。
(2)用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量 x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小 F，以 横坐标表示弹簧的伸长量 x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点，用平滑的曲线连接起来， 根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。 4．实验器材 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线。
撬法· 命题法 解题法
[考法综述] 握：
本实验作为探究性课改的重要内容之一， 有很强的理念转变作用， 但在近几年高考中
还处于一个相对较冷的状态，试题主要考查数据的处理和原理的理解，难度不大。复习本实验时主要要掌 1 种理念——探究理念 1 种方法——图象法处理数据 1 种工具——毫米刻度尺的使用
二、注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止。 2．每次所挂钩码的质量差适当大一些，从而使坐标点的间距尽可能大，这样作出的图线准确度更高 一些。 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量，以免增大误差。 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧。 5．记录实验数据时要注意弹力、弹簧的原长 l0、总长 l 及弹簧伸长量的对应关系及单位。 6．坐标轴的标度要适中。
命题法 1 典例 1
实验的原理、方法与技能 如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹
力与弹簧伸长量的关系。
刻度尺 (1)为完成实验，还需要的实验器材有：_____________________________________________________ 。