八年级语文上册 第四单元 钱塘湖春行导学案(无答案) 苏教版(2021年整理)

江苏省连云港市八年级语文上册第四单元钱塘湖春行导学案（无答案）苏教版
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《钱塘湖春行》
年级：八学科 :语文
课题：《钱塘湖春行》课型：新授学习目标：1.熟读并背诵全诗，弄清诗句大意
2。

把握诗的主旨 3.赏析重要诗句
学习重难点：1.把握诗的主旨 2。

赏析重要诗句
学习过程：
一、浏览学案，明确目标。

二、自学:
（一）掌握写作背景
白居易（772年-846年）,唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西太原。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等. 是在长庆二年（公元822年）的七月被任命为杭州剌史的,而在宝历元年（公元825年）三月又出任了苏州剌史，所以这首《钱塘湖春行》应当写于长庆三、四年间的春天。

(二）弄清诗句大意
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

温馨提示:
1.圈划名词。

2。

展开合理的联想、想象，把诗句还原成生活画面。

3.注意诗句中倒装[词语注释]
①春行:
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(三）把握文章主旨全诗
以“”字为线索,从起，至终。

以“”字为着眼点，最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

写出了早春
的美景给游人带来的之情。

尤其是中间四句,景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。

如不说绿草如茵，而说“浅草才能没马蹄”，就不落俗套，富有新意。

从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。

）（四）赏析重要诗句
1.找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）,并加以品析.
2.这首诗的颔联和颈联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春
景色？
3.诗歌第二联中“几处”“谁家"用得极其精妙，换作“处处"
“家家”就没有这种效果。

联系全诗，说说为什么。

春天散步。

②孤山寺：在西湖白堤孤山上。

③贾亭:唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭，今已不存。

④初平:远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。

⑤云脚：这里指下垂的云
4.展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖
树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

）5。

颈联两句诗把春的情态描写得妩媚动人，生机勃勃，试结合具体词语品其妙处。

6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。

三交流
四评价点拨彩。

⑥暖树：向阳的树。

⑦乱花:指纷繁开放的春花。

⑧浅草：初春的草，尽管很多，但还不很高⑨没
(mò）：隐没。

⑩湖东:以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。

行不
足：游赏
不够，即
反复游赏
1。

“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。

“几处”“谁家"，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。

“早莺”“新燕"说明刚刚从南方飞回.“渐"写出了野花渐开渐多的情态。

“浅草”“才能"表现了草刚萌发的情形。

2.第二联主要从动态方面进行描写,第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可.
3.“几处”“谁家"照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。

如果改为“处处”“家家",就没有这种表达效果。

4．莺是春的歌手。

在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使。

不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。