部编人教版八年级语文下册第二单元：5.大自然的语言【创新课件】

3. 课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？ 【答案】本题可运用说明顺序判断三法，第三自然 段是对第一、二自然段所列现象的深入发掘和归纳 总结，这是一种由表及里的逻辑关系。
4. “1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海 棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”， 句中的“左右”一词能否删除？为什么？ 【答案】本题运用限制性词语能否删除四步法。 不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个大概 的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实 不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。
重难点小结 这部分内容是课文的关键，详细说明决定物候现象 来临的四个因素。其中纬度的差异、经度的差异、高下 的差异属于空间因素，古今的差异属于时间因素。作者 依次按照由主到次的顺序，运用了举例子、列数字、作 比较、下定义、作诠释等说明方法，形象地说明了影响 物候现象的四个因素的特点。语言准确严谨，思路清晰， 层次分明。
《大自然的语言》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（1—3）： 引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4、5）： 说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）： 说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11、12）： 说明研究物候学的意义。
一、（①-③段）引出什么叫物候和物候学
大 自
现象
二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性
逻
然
纬度
的 语 言
三、（⑥-⑩段）决定物候现象 经度
来临的因素
高下
空间
辑 顺 序
古今 四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义
时间
本质
《大自然的语言》以形象生动的语言介绍了物候 现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到 农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得 大自然的语言，争取农业更大的丰收。
2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况 的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文 两种。生动说明文又叫文艺性说明文。 《大自然的语言》一文在语言上是生动说明 与平实说明相结合。
和农业物候现象有关的谚语
• 春雷响，万物长。 • 春雨贵似油，多下农民愁。 • 三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。 • 春旱谷满仓，夏旱断种粮。 • 秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。 • 寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。 • 腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。 • 九尽杨花开，农活一齐来。 • 杨叶钱大，快种甜瓜；杨叶哗啦，快种西瓜。
一 读一读字音
róng yùn
nì
yàn
融化 孕育 销声匿迹 农谚
shuāi
méng piān
衰草连天 萌发 翩然
yīng
qiáo qiào
草长莺飞 连翘 翘尾巴
zài
zǎi
风雪载途 三年五载
chā
chà
差别 差劲
chāi
差遣
பைடு நூலகம்
luò
lào
là
落叶 落枕 丢三落四
魔法记忆之语境记忆法：由于落(lào)枕，她不仅做 事丢三落(là)四，在这次比赛中也落(luò)后了。
1.语言生动，准确严谨，增强了说明文的生动性。 如课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生
动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷， 既引人入胜又使人生发联想，激发了读者的阅读兴趣。此 外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。 如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物 候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概 而论，措词严谨。
1. 课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
【答案】写大地回春，用了拟人手法;写燕子归 来，用 “翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯 落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹” 对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语 或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形 形 象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的 “四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
8.课文最后一段在全文中有什么作用？
【答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。 本段总结全文，点明主旨，又与课文第一部
分照应，强调了研究物候学的最终目的。
1.【难点探究】本文在说明方法的运用上有什么特点？ 【答案】本文运用举例子、作比较、打比方等说明方法说 明事理的特征：文章在说明有关问题时，举出不 同的事 例。比如在说明物候对于农业的重要性时，举了1962年没 有根据物候观测资料改变播种日期，结果春初种的花生等 作物受到低温损害的例子。在说明决定物候现象来临的四 个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况 下的事例，还举出特殊情况下(如逆温层的情况)的事例。
品析第三部分（6－10段） 5.“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在
文中有什么作用？ 【答案】 这句话提出疑问，引起读者的注意和思 考，引出下文对决定物候现象来临的因素的介绍 说明。
6.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经 度差异对物候的影响时举了两个例子呢？ 【答案】 因为一般人认为近海地区的气温都比内陆 暖和，事实上却不是这样，此时举一个例子，存在 偶然性，说服力不强，举两个例子增强了说服力。
1. 课文内容，能够按照要求筛选相关信息，逐步提 高阅读科普文的能力。（重点）
2. 抽摩语言，体会语言准确严谨、生动优美的特点， 提高语言的感悟力，并学习运用准确的语言说明 事物。（难点）
3. 激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养 学习讲究实证的严谨的科学态度。（重点）
竺可桢（1890-1974），浙江上 虞人，是我国卓越的科学家。他一生 在气象学、气候学、地理学、自然科 学史等方面有很高造诣。重要作品有 《中国之雨量及风暴说》《中国历史 上气候的变迁》等。
2.文章思路清晰，层次分明。 如作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度
由大到小的逻辑顺序依次排列，纬度影响最大，经 度差异次之，高下的差异又次之，古今的差异最小。
二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
4.销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中 指昆虫都无声无息、无影无踪了。
5.衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 例句：站在深秋的原野上，极目远眺，衰草连天。
6.风雪载途：风雪满路，遍地都是。 例句：燕子一路上风雪载途，终于到达了有暖春的 地方。
7.周而复始： 一次又一次地循环。 例句：春夏秋冬，周而复始，这是一年四季更迭不 变的规律。
7.课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺 序？为什么？ 【答案】 不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候 的影响度由大到小排列的，纬度影响最大，经度次 之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主 到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外前三 个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样安排 条理清晰，不能打乱。
2.【难点探究】课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的 语言”的？
【答案】本题运用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序 进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是： 自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农 业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意 义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明， 既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及 意义有了清楚的认识。
阅读方法解密
内容顺序能否调换分析法。 包括词语、句子、段落能否调换，首先注意内容间的逻辑关
系（如从主要到次要，从一般到个别等）；其次内容内部的关系， 一般分为总分、分总、并列或递进关系；再次，要结合具体内容 详细阐述彼此关系；还要注意前后有无照应的内容，此类题的答 案一般是不能调换的。本题中的四个要素是按照由主到次的逻辑 顺序排列的，所以不可调换。
二 写一写字形
阻gé( 隔 ) 观cè( 测 ) cè( 侧 )面 shù( 漱 )口 wěi( 纬 )度 wěi( 伟 )大 zài( 载 )重 cái( 裁 )缝 shuāi( 衰 )退 zhōng( 衷 )心 piān( 翩 )然
三 记一记词义
1.萌发： 种子或孢子发芽。 萌发、萌生辨析
“萌发”和“萌生”都有开始发生的意思，但“萌发” 多用于具体事物的发生情况，如，春天小草萌发出嫩芽。 “萌生”多用于抽象事物的发生情况，如，他萌生了出门 打工的念头。 2.次第： 一个挨一个地。 3.翩然： 动作轻快的样子。
事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过 对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确 的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文的说明对象 是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚， 使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样” 是其主要目的。第四单元的文章都是事理说明文。
竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资 料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此 文就改写自他的《一门丰产的科学——物候学》。 他当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困 难时期的农业生产，以提高农作物产量。
说明文的种类
按照不同的标准，说明文可分为不同的类别： 1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和
5 大自然的语言
说 明 文
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪， 烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告 诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说 着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉我们它的年龄，三叶虫 的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。 其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一 起聆听《大自然的语言》吧。
8.草长莺飞： 形容江南暮春美好的景色或生机勃勃， 万物复苏的景象。