四川省岳池县第一中学高中语文第6课琵琶行(第2课时)导学案新人教版必修3

课前预习
转轴拨弦三两声 曲终收拨当心画
2、词类活用
③ ______________________________________________ 商人重利轻别离： 3、古今异义
①明年秋，送客湓浦口。

古
义
今
义
②因为长句，歌以赠之。

古
义
今
义
③整顿衣裳起敛容。

古
n
义
今
义
④老大嫁作商人妇。

古
义
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今
义
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⑤铁骑突出 刀枪鸣。

古
义
【预习自测题】 1、 一词多义
感斯人言
①
凡六百一十六言. 自言本是京城女
使快弹数曲
③数
一曲红绡不知数
遂命酒
② 命 .
_
命曰《琵琶行》
凝绝不通声暂歇
④暂 .
①闻舟中夜弹琵 王王
琶者
②遂命酒
【学始于疑】
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，赏析诗歌中的音乐描写 ，学习音乐描写的方法。

【质疑探究】 探究点：
1、诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答每次演奏后听者的感受。

2、声音无形，摹声最难，作者在描写琵琶女出神入化的技 巧时，是如何运用正面描写和
侧面描写使抽象的音乐变得具体可感的？请结合诗文举例分析。

【当堂检测】 一 •默写。

（1）诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子： 【课后反思】：
第二课时
【预习自测题】 1、 一词多义
①名词，话/名词，字/动词，说 ②动词，吩咐，命令/动词，命名，题名 ③数词，几/ 名词，数量 ④副词，暂时/副词，一下子，忽然 ⑤动词，拨动/名词，拨子，弹奏弦乐
所用的工具 2、 词类活用
①时间名词作状语，在夜里；②名词用作动词，摆酒；③形容词“重”“轻”均带宾语，用 作动词，看重，轻视。

3、 古今异义
①古义：第二年。

今义：今年的后一年。

②“因为”古义：于是写了。

今义：连词，表示原 因。

"长句”古义：唐代习惯把七言诗叫做长句。

今义：长句子。

③古义：整理。

今义：整 治，治理。

④古义：年纪大了。

今义：排行第一的。

⑤古义：突然冲出。

今义：超出一般。

⑥古义：刚才。

今义：朝 前面。

⑦古义：突然，一下子。

今义：暂时。

（2） 诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化, 用 ___________ 比喻突然发出的乐声雄壮激越；用 顿。

（3）
运用侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在 其中用 _____________ 描绘曲调的婉转悠扬； ____________ 比喻弦声愈来愈低沉以「至于停
“余音绕梁”的境界中的诗句是：
【质疑探究】
1、答案：第一次：“主人忘归客不发”一一惊异（暗写、略写）第二次：“东船西舫悄
无言，唯见江心秋月白”一一沉醉（明写、详写）第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马
青衫湿”一一伤悲（明写、略写）
2、正面描写：描写其演奏过程。

（1 ）多用比喻，例如“如急雨”“如私语”等，共八个比喻。

都是用生活中具体的声音作比喻，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律。

另外，
还使用了通感，如“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难” 。

（2）使用拟声词描摹声音：“嘈嘈”、“切切”、“间关”等，更增加了语言的音乐感。

3）妙语点睛,声情结合。

如“未成曲
调先有情”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”、“别有幽愁暗恨生”等以声带情，以情绘声，声情结合，比单纯客观地描写声音效果好得多。

侧面描写：通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

凄凄不似向前声，满座重闻
皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿
【当堂检测】一、默写答案
（1 ）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

（2 ）间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣冰泉冷涩弦凝绝
（3 ）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。