一堂培训课心得体会

⼀堂培训课⼼得体会
⼀堂培训课⼼得体会
我们从⼀些事情上得到感悟后，可以记录在⼼得体会中，这样可以记录我们的思想活动。

那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼀堂培训课⼼得体会，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

⼀堂培训课⼼得体会1
2.19⽇是新学期开始上班的第⼆天，今天上我们进⾏了以“如何上好⼀堂课”为主题的培训交流会，会议以⾃主讨论开始，然后是孙主任的精彩培训，我认为培训主要讲解了三个⽅⾯的内容，⼀是⼀堂好课有什么特点，⼆是⼀堂好课的标准，三是怎样讲好⼀堂课。

⼀、⼀堂好课有以下⼏个特点：
1、学⽣积极参与
2、学坏能够独⽴思考
3、学⽣有主动探索的过程
4、学⽣善于合作
5、学⽣课堂中⾃由表达
6、学⽣是富于想象的
7、学⽣敢于否定
8、学⽣兴趣浓厚
⼆、⼀堂好课的标准
⼀堂好课应该是多元化的，应该崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群⾥，实现和谐课堂，使每个学⽣都得到发展是⼀堂好课的基本要求。

同时⼀堂好课也没有定论的，教学不仅是⼀门科学，也是⼀门艺术，如何搞好教学，是值得我们教师永远探究的⼀个课题。

⼀堂好课应该是有意义的课，也就是⼀堂扎实的课，⽽不是图热闹的课。

⼀堂好课应该是有效率的课，也就是充实的课，有内容的课。

⼀堂好课应该是有⽣成性的课，也就是丰实的课，内容丰富，多⽅活跃，给⼈以启迪。

⼀堂好课应该是常态下的课，也就是平时的课，不管是哪位领导在听课，⼼中都只有学⽣。

⼀堂好课应该是真实的课，即使有缺憾，只要是真实的课，也是成功的课。

三、怎样讲好⼀堂课
要讲好⼀堂课，要做到以下⼏个⽅⾯：
1、精⼼备课，是成功上好⼀堂课的基础备课要求我们吃透课标，明确培养⽬标;把准重点、难点、关键点，做到因材施教;备课也要备学⽣，了解专业，做到因材施教;教案要写规范。

2、语⾔艺术，是成功上好⼀堂课的关键教师讲课就如同节⽬主持⼈，语⾔是否具有诱惑⼒，怎样能以说话带动观
众，hold住全场，需要教师的讲课艺术，其实就是语⾔艺术，吸引住学⽣。

注意语速语调，声⾳的抑扬顿挫，重点的地⽅要语速慢，但是语调要重，声⾳也不要怪异、忽⾼忽低，这样学⽣会摸不着头脑，分不清重点在哪⾥。

除此之外，语⾔还要具有简洁性、条理性、趣味性等。

3、精⼼导⼊，是成功上好⼀堂课的良好开端不同学科有不同的导⼊⽅法，导⼊可以分为衔接导⼊、悬念导⼊、典故导
⼊、情境导⼊、实例导⼊、试验导⼊等。

4、科学提问，是成功上好⼀堂课的桥梁提问的时候要做到直截了当，不绕圈⼦，态度⾃然，相信学⽣，适当停顿，给学⽣⼀定的思考时间。

学⽣回答问题的时候要做到耐⼼倾听，及时评价反馈。

对于出乎意料的回答要冷静正确处理。

5、组织教学，是成功上好⼀堂课的有⼒保证在教学过程中，我们难免会批评某个学⽣，批评学⽣的时候要尊重学⽣，尽量不要触及学⽣隐私。

要明确批评的⽬的，批评学⽣不是为了出⽓，⽽是为了让学⽣及时改正⾃⼰的错误。

同时还要做到公平批评，学⽣最怕的不是批评，⽽是不公平的批评。

这就是今天培训交流会的所思所想及汇总，今后我会努⼒做到以上这⼏⽅⾯，我会努⼒上好每⼀堂课。

⼀堂培训课⼼得体会2
这次的光盘培训让我学习了很多知识，我觉得要上好⼀堂课，⾸先指出要做到五实：即扎实、充实、丰实、平实、真实。

要做到这五点当然很难，但我认为创设愉悦和谐的课堂环境是上好⼀堂课的基础。

课堂教学除知识交流外，还有情感交流，情感是主宰⼈类⼼灵的霸主，是⼈⽣决胜的关键，教学艺术不在于传授本领，⽽在于培养学⽣的情感。

⽼师⼀个温暖的⾔⾏、⼀束期待的⽬光、⼀句激励的评语，可能会改变⼀个学⽣对学习的态度，对⼈⽣的态度。

有了赞美就有了阳光，有了赞美就没有了教不好的学⽣。

怎样创设愉悦和谐的课堂环境呢？我想从以下⼏个⽅⾯谈谈⾃⼰的想法。

1、把微笑带进课堂。

微笑是教师职业的需要，教师⾛上讲台，就好象演员⾛进了摄影棚，应⽴即进⼊⾓⾊。

教师微笑的⾯容、爱抚的⽬光、落落⼤⽅的仪表，给课堂定下了⼀个愉快⽽安详的基调，为学⽣的学习创设了⼀个良好的⼼理环境。

这也是我们常说的教师要⽤⾃⼰的⼈格魅⼒去感染学⽣。

2、把爱带进课堂。

爱的秘诀就是付出。

有这样⼀个童话：⼀个⼩⼥孩⾛过⼀⽚草地，看见⼀只蝴蝶被荆棘弄伤了，她⼩⼼翼翼地为它拔掉刺，让它飞向⼤⾃然。

后来蝴蝶为了报恩，化作⼀位仙⼥，，对⼩⼥孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将让你实现。

”⼩⼥孩想想说：“我希望快乐。

”于是，仙⼥弯下腰要她的⽿边悄悄细语⼀番，然后消失了。

⼩⼥孩得到仙⼥的秘诀，后来果真渡过了快乐的⼀⽣。

仙⼥的秘诀是什么？是这样⼀句话：“你⾝边的每⼀个⼈都需要你给予爱⼼”。

作为我们当教师的，就应该爱我们⾝边的每⼀个孩⼦，这样才能培养出具有⼈格的学⽣。

3、把赞美带进课堂。

需要赞美是⼈的天性，⼈⼈都需要赞美，如⼈⼈都需要吃饭⼀样。

没有饭你会产⽣饮⾷的饥渴；没有赞美你会产⽣精神的失落。

赞美属于精神⾷粮，属于满⾜。

⼈⼈需要赞美，如同男⼈需要关怀，⼥⼈需要爱怜⼀样。

没有关爱你是多么孤独；没有赞美你是多么的凄凉。

赞美属于关怀，属于热爱。

赞美就是对别⼈付出的⼀种报偿，赞美对⼈类的⾏为是⼀种激励，赞美是让学⽣喜欢你的秘诀。

4、把⿎励带进课堂。

成功与快乐是学习的⼀种巨⼤情绪⼒量，教师积极的⿎励评语，能使学⽣产⽣学好数学的强烈欲望。

⿎励是正⾯教育原则的体现。

在西⽅，教师在教学中奉⾏的原则是“⿎励、⿎励再⿎励”，西⽅的⽼师们从不吝啬对孩⼦说“你很了不起”、“你真伟⼤”这样的溢美之词。

学⽣只有在这样的氛围中，才敢于随⼼所欲地表达⾃⼰。

教师应该做到三多：多尊重，保护学⽣的⾃尊⼼；多⿎励，增强学⽣的⾃信⼼；多期待，激发学⽣的上进⼼。

把学⽣当⼈，献出我们的仁爱之⼼。

5、把民主带进课堂。

教学民主性就是要⾯向全体，尊重差异，要给每个学⽣成功的机会，尤其更要偏爱差⽣，激励、⿎舞才是教学艺术的真谛。

⾯对⼀学⽣，良师看到是希望，差师看到的是困难。

⼀个⽼师不能埋怨“差⽣”，跟⼀个⼤夫不能埋怨病⼈⼀样。

如果⼤夫对⼀个病⼈埋怨说：“你怎么得了这种病，这个病多难治呀，我只会治感冒，你怎么不得感冒呢？”由此想起了《扁鹊风蔡桓公》⾥⾯的地句话“医之好治不病以为功”，⼤家想，⽼师有病⼲吗要让学⽣吃药呢？孩⼦的名字既叫明天，⼜叫今天。

孩⼦的明天应该是美好的，孩⼦的今天应该是幸福的。

⼩学教师既是孩⼦们美好明天的指导者和建设者，⼜是孩⼦们幸福今天的缔造者和保护者。

教师不能为了孩⼦所谓的明天，⽽不惜牺牲孩⼦们实实在在的今天的幸福。

所以我们要教着今天，想着明天。

6、把平等带进课堂
要学⽣亲其师，教师必先爱其⽣，热爱学⽣是师德的集中反映，“亲其师⽽信其道”，学⽣才能乐其中。

⼈性有⼀个很⼤的弱点，就是经不起尊重。

你不断尊重他，他就以饱满的热情把全⾝的劲都使出来。

即使是最差的、最调⽪的学⽣也会被你的真诚和尊重所打动，尊重是沟通⼼灵的灵丹妙药，平等则象⼀座搭在师⽣⼼灵之间的桥，平等程度越⾼，这座连通⼼灵的桥就越坚固、就越宽阔。

因此，教师要树⽴民主平等的教育思想，抑制⾃我的中⼼意识。

遇事要相信学⽣，依靠学⽣，发动学⽣，与学⽣多商量。

真正做到师⽣关系的民主、平等。

⼀堂培训课⼼得体会3
⼏天前，听了本校雷⽼师上的⼀节美术研讨课《有趣的汉字》。

雷⽼师课前精⼼制作的教学课件，课以精彩的动画开始，经典动画电影激起学⽣的兴趣，很快学⽣⼤概了解这些⽂字的演化轨迹。

学⽣以抢答的形式说出了画⾯出现的象形⽂字，并说明联想的理由。

在下⼀环节，教师出⽰⼀⾸⼩诗，让学⽣⾃⼰决定对诗中有些⽂字进⾏象形设计，将其组合成⼀幅画。

学⽣作品多是模仿教师的范画，没有多少创新成份。

整堂课，⼀年级的学⽣注意⼒集中，学习积极性⾼。

这是不是⼀节好课?在课后研讨中，听课的教师有不同的看法。

“这是⼀节好课，学⽣学得轻松愉快，教学任务基本完成。

”“这不是美术课，更像是⼀节语⽂课，没有突破教学难点--学⽣创字。

”
怎样才是⼀节好课呢?我在⽹上学习，看到了著名特级教师靳家彦《⼀堂好课的⼗个标准》，看后我的感触很深。

⼀堂好课的⼗个标准是：1、⽬标明确。

2、重点突出。

3、以⽣为本。

4、注重流程科学。

5、注重内化。

6、体沟通。

7、启迪创造。

8、媒体得当。

9、讲求实效。

10、各种评价相结合。

各门学科有各⾃的特点，但⼀节课的教学⽬标应是具体详细，具有精确性和操作性的特征。

课的教学⽬标是什么，教师的脑⼦⾥应⾮常明确。

师⽣在课堂教学中，应始终围绕着课的⽬标进⾏，形式可以多种多样。

教师应在有限的课堂时间内合理安排，节奏适当，重点突出，顺利完成教学任务。

《有趣的汉字》认知⽬标：通过欣赏中国古代象形⽂字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。

情感⽬标：通过欣赏中国古代象形⽂字的造型美感，激发爱国情感。

操作⽬标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学⽣⼤概了解象形字的造字⽅法，并能设计⼏个简单的象形字，⼒争表达出词语的意义。

本课教学中造字环节有待加强。

这堂课重点是什么，师⽣都应胸中有数，明明⽩⽩。

难点要突破，疑点要解决，特点要抓准，重点才能突出。

⽴⾜于教材，延伸要适度。

本课的教学重点是通过欣赏古代象形⽂字，使学⽣得到启⽰，创作象形⽂字要抓住对象的主要特征进⾏⼤胆夸张表现。

动画欣赏让学⽣了解祖先创造运⽤象形⽂字的演化轨迹，学⽣很快认识了抓住对象的主要特征进⾏夸张表现的象形⽂字。

课堂上，以⽣为本。

从每位学⽣的个性得到充分发展的宗旨出发，课堂上真学、真思、真练、真会，学⽣的主体地位切实落实，教师的主导作⽤恰如其分，师⽣互动，交往⾃然、和谐、融洽。

在本课教学中教师，精神饱满，教态⾃然，能够迁移默化地引导学⽣专⼼听课，兴趣昂然，⽓氛活跃，从⽽师⽣感情融洽，情绪⾼涨。

教师关爱学⽣，学⽣也会按⽼师的要求去学习，并⾃觉遵守纪律。

如何引导学⽣启迪创造，引导学⽣勤于思考，善于质疑，敢于发表独⽴见解。

⼀堂培训课⼼得体会4
上周参加的教育局组织的怎样上好⼀节⾳乐课的培训，使我受益⾮浅，现在，我就结合⾃⼰的想法谈谈培训⼼得。

⾸先，要选择正确的⾳乐教学⽅法。

教学⽅法是师⽣在教与学的双边活动中，为了有效地完成⼀定教学任务⽽采⽤的⽅式与⼿段的总称，它既包括教师的教法，⼜包括学⽣在教师指导下的学法，是教授⽅法和学习⽅法的有效结合。

决定教学⽅法的基本要素是教学⽬的、教学对象、教学内容，由于⾳乐教学⽬的和教学内容的特殊性，⾳乐课的教学⽅法不同于⼀般学科普遍采⽤的教学⽅法。

下⾯就⾳乐教学的特点谈谈⾳乐教学⽅法的选择和应⽤。

选择教学⽅法要与学科特点相适应，要依据该学科教育活动的⽬的、任务。

⾳乐教学的根本⽬的就是对学⽣进⾏审美教育，即通过⾳乐教学陶冶学⽣的审美情感，培养学⽣的审美能⼒;⾳乐教学的内容包括歌唱、器乐、律动、欣赏、创作和⾳乐基础知识与基本技能;⾳乐课⼜是⼀门技艺性较强的学科，这就决定了⾳乐教学普遍采⽤的是练习法、欣赏法和⽰范法。

⾳乐教育作为⼀种审美教育，并不是纯知识理论传授，感受⾳乐、鉴赏⾳乐、表现⾳乐都必须以掌握⼀定的技能、技巧为基础。

⾳乐教学就是为欣赏⾳乐、演奏演唱、创作表现⾳乐⽽进⾏技术⽅⾯⼀系列的知识传授和技能训练，离开了技术训练就很难完成美育任务，也就⽆法完成⾳乐教学任务。

故⽽练习法理所当然应当成为⾳乐教学中⼴泛使⽤的基本⽅法和重要⽅法。

⾳乐是听觉艺术，要培养学⽣的审美能⼒，⾸要条件是让他们接受的熏陶，让他们⼤量接触优秀的⾳乐欣赏的能⼒，在聆听⾳乐的同时，⾳乐的美会感染学⽣并激发他们的兴趣，⾳乐欣赏能培养学⽣对⾳乐的感知能⼒、注意⼒和记忆⼒，提⾼他们的鉴赏⽔平。

作为⾳乐课教学内容之⼀的欣赏本⾝就是以欣赏教学⽅法为主，⽽在歌唱、器乐、律动等教学中也⽆不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法也是⾳乐课普遍采⽤的⼀种教学⽅法。

我们知道，在课堂上学⽣学习各种技能也都离不开教师的⽰范，尤其是在唱歌、器乐等教学活动中，教师的范唱、范奏都必不可少。

所以，⽰范法也是⾳乐教学的重要⽅法之⼀。

选择教学⽅法还要依据学科中不同的教材内容、特点。

如歌唱教学⽅法有听唱法、视唱法、还可由教师范唱范奏，并运⽤图⽚、教具及⼿势提⽰辅导学⽣唱好歌。

器乐教学要避免机械枯燥的练习，教师讲解要简明扼要形象。

欣赏教学不光采⽤欣赏法，还可以采⽤诗、⽂、图画等多种⼿段促使学⽣联想与想象。

分析综合与⽐较的⽅法也应贯穿学⽣学习欣赏⾳乐的全过程。

⾳乐基本知识和基本技能的教法则以视听结合法、联系对照法、讲解法为主，不同于⼀般技巧训练采⽤的⽅法。

其次，良好的课堂纪律是顺利进⾏课堂教学活动的保证，要想上好⼀节课，⾸先必须以好的.课堂纪律为前提。

很多⽼师可能都有同感，⾳乐课纪律相对语、数科来说差了很多，没有上⾃班的语、数科⽬那样，容易调控。

学⽣分神的、不积极配合的多，⽽真正认真、投⼊、积极参与的却不多。

作为担任⾳乐课的⽼师，如何调控好⾃⼰的课堂纪律，是每⼀位⽼师应该深思的问题。

针对以上情况，我经常在课上向学⽣“灌输”全⾯发展不偏科，以及上好⾳乐课、具备⾳乐素养的重要性;积极创造宽松、民主、平等的良好师⽣互动环境;尽量的投学⽣所好，把相应的⼀些评价激励⼿段引⼊⾳乐课堂。

如实⾏⼩组评⽐，看哪⼀组的同学最认真、最积极，就给他们组加分，下课前累计哪⼀组最好，把分数记⼊班级评⽐的分数中去。

⼏节课下来，学⽣真的改变了很多。

为了能加分，就早早地准备好学习⽤品等待着我去上课了。

课上学⽣明显地⽐以前积极了很多，趴着的少了，做其它事情的少了，专⼼上课、积极参与的同学却在不知不觉中增加了，这⼤⼤地提⾼了课堂教学效率。

我深深的知道⾃⼰教学经验不⾜。

在课堂与学⽣的互动还是流于表⾯为互动⽽互动，没有形成有效的深层次的对学⽣对教学有⼒的互动。

对⾃⼰的教学内容的解读能⼒也不够，总是不能理解到关键的问题上，因⽽会影响到⾃⼰对教学⽬标制定的准确性及教学重难点的处理和解决。

对学⽣资源捕捉、利⽤的敏感度的意识很弱，没有意识到这些资源对学⽣的进步和对教学的有效性的重要。

这些不⾜给⾃⼰教学⼯作结上了⼀层冰，使⾃⼰的教学不能得⼼应⼿。

通过这次的学习是⼀次从新认识、审视、剖析⾃⼰的很好机会，是激励我前进的动⼒。

我会从新树⽴信⼼，相信⾃⼰能做的更好，会更让每⼀位学⽣在我的课堂收获更多的知识。

⼀堂培训课⼼得体会5
1.备好课
备好课是上好⼀堂课的前提，也是上好⼀节课的关键。

⾸先，备课不仅仅需要教师了解学⽣已有的知识储备，学习能⼒，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学⽣的学习积极性。

我现在教四年级英语，刚刚接触⼀年英语的孩⼦们还不是很了解英语的重要性，作为⼀个外语语种，学习起来⽐较困难，这时是培养学⽣学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。

我时常在课堂上说⼏个与课⽂内容相关的英⽂笑话，有时会利⽤课本上的故事认真讲给学⽣，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈⼤笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。

备好课不仅要了解学⽣，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学⽬标、重点、难点，才能创造性地使⽤教材。

在这个环节上，要深⼊理解这⼀部分内容和前后的知识是如何衔接的，有⼏个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪⼀个知识点最关键。

只有抓住这些，教师上课才能做到⼼中有数。

每⼀在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每⼀课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。

2.课堂纪律不能乱
课堂纪律是保证⼀堂课顺利进⾏的前提。

课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。

作为⼀名新任教师，我认为⾸先要树⽴⾃⾝威严，如果给学⽣的第⼀印象就是娇弱，胆⼩，不敢⾔辞，有些学⽣就会公然挑战你的底线。

在不失威严的情况下，学⽣应提前了解每⼀位学⽣的性格特点，对于特别难对付的学⽣，也不要选择在课堂上和他对峙。

但是对于违反基本课堂讲纪律的⼈，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。

不管遇到什么突发状况，都要冷静的处理，必须保证这节课上完，不能侵犯其他学⽣学习知识的权利。

还记得有⼀次上课，有⼀位平时⽐较调⽪的男⽣已经不是第⼀次不认真听课了，他叠纸，将叠完的纸沾上⼝⽔贴在脸上，还在书上画画，我看到后先是和他眼神交流，他没停⽌，接着我再⾔语提醒，让他知道在课堂上什么该做什么不该做，我没有在课上对他⾔语攻击或者发脾⽓。

不过全班同学都扭过头看他，或许他觉得不好意思了，就停⽌了⾃⼰的⾏为，并低下头开始听课。

在课下，我找到他，和他细⼼谈完话以后，他认识到⾃⼰的错误，并向我做出保证，以后上课会认真听讲。

从此以后，他渐渐地像变了⼀个⼈，成绩⼀直在进步，虽然不是成绩上等的同学，但是我能看到他的努⼒和进步。

3.研究学⽣，因材施教
作为⼀名教师，我们要熟知所教学⽣处于什么年龄阶段，了解他们的年龄特点。

认真学习教育学和⼼理学的基础知识。

做到对症下药，做到因材施教。

针对不同的学⽣，采取不同的办法和措施。

学习成绩较好的，可以锻炼他们的⾃学能⼒和创造能⼒；对于成绩较差的学⽣，从基础教起，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，有⼀点进步就对他们进⾏⿎励，哪怕只是奖励⼀个⼩⼩的奖励贴。

重新帮助他们拾起对⾃⼰的⾃信⼼，发现他们的闪光点，激发他们学习的兴趣，做到不以学习成绩断定⼀个学⽣的好坏；对于经常不交作业的学⽣，了解其不写作业的原因，单独进⾏谈⼼，进⾏帮助，因为四年级的孩⼦还是可以改变的，让他们知道不写作业是不对的做法以后，让他们写保证书，做到⾔⽽有信，慢慢的就会有所改变。

4.教师恰当的评价在教学过程中起到很重要的作⽤
在课上，我认为教师丰富多样的评价⽅式对于上好课有着很重要的作⽤。

当学⽣读完课⽂后，我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声⾳能再洪亮点，效果会⽐现在好很多。

”“你读得真好听，⽼师要感谢你的爸爸妈妈给了你⼀副好嗓⼦，不过要是加上表情就更能传情达意了，不信，现在再试⼀试？”等，这样的评价准确客观地指出学⽣的长处以及存在的缺点，让学⽣知道朗读课⽂要做到声⾳洪亮、快慢适度、态度⼤⽅、发⾳准确、语⾔流畅等等这些⽅⾯，很好的朗读课⽂能够更有利的帮助学⽣背诵课⽂。

总之，上好⼀堂课不仅需要教师教法⽅式得当，讲究教学艺术，创造型的运⽤教材，还要充分发挥学⽣的主体性，因材施教。

在保证充分备课以后，还要保证课堂纪律不能乱，不成规矩不成⽅圆。

我会在以后的教学中继续摸索，不断努⼒，争取早⽇成为⼀名优秀的⼈民教师。

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