我们能离开水吗

《我们能离开水吗》教学设计
教学目标：
情感态度价值观：
1.懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成节约用水的意识。

2.初步了解水在生活中的重要作用，体会我们的生活离不开水。

3.通过观察、调查、比较、小实验的方法实行探究，培养学生讲述表达水平。

过程与方法：
1.体验观察发现，调查记录的过程。

2.能积极主动的表达自己的感受和想法。

知识与技能：
1.初步了解水与我们的日常生活的密切关系。

2.懂得一些收集、整理资料的方法。

教学重点：了解水的用途有很多。

教学难点：明白水资源是有限的，是十分宝贵的。

教学方法：创设情境法讨论交流法。

课前准备：
教具：多媒体、课件
1.教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣。

课件出示谜语：不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人用。

请同学们猜一猜它是什么？
今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。

它每天都为我们做很多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。

它是谁呢？（板书画一滴水）今天我们请来了水滴娃娃和大家一起学习。

谁能说一说，哪些物体里面有水？师生交流。

（课本50页）
二、寻找生活中水的足迹，了解水的作用。

1.现在我们来做一个游戏，谁能通过动作的表现：人们一天中哪些事情用到水？学生汇报。

2.调皮的它想要知道大家对它了解多少，它又给小朋友提出
了一个问题，展开想象水还有哪些用途？学生交流。

下面我们就来比一比，谁是知识丰富的小博士？
老师有个小小的要求：说的同学声音响亮点，不要重复别人说过的。

听的同学认真仔细听，有问题能够发问，也能够给说的同学实行补充。

（课件）
小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物生存离不开水，各行各业都需要水。

四、师：是呀，我们的生活离不开水，你的家里停过水吗？假如没有水会怎么样呢？请小朋友回忆家里停水的情景，把遇到的不方便事跟同桌说说吧。

（同桌交流、指名汇报……）
师：是呀，暂时的停水就已经给我们带来了那么多的麻烦，令我们的生活相当不方便。

那假如生活中长期没有水，又会怎样呢？小朋友们看课本51页，看看没有水会给人们带来哪些不方便呢？我们的生活会变成什么样子呢？
2.师：你看到了什么，谁来说说？学生汇报。

师：水是地球妈妈的血液，没有水人和动物就无法生存，没有水就没有绿油油的小草，没有漂亮的花朵，更没有我们这个美丽可爱的世界！除了这些事情，假如没有水，还会发生什么可怕地事呢？请小朋友们展开丰富的想象，在四人小组里面说说吧！（出示问题，学生讨论）
师：水滴娃娃很想听听小朋友都想到些什么，谁来？（汇报）师：就如你们说的，没有水将会发生这么多可怕的事情！老师也收集了某地区缺水的资料，我们一起来看看。

（干旱课件）
看完后，你的心情怎样，最想说什么？（师生观看，学生谈感受）
小结：是啊，没有水就没有美丽的世界，就没有你和我。

当前，世界上多少人们因为没有水，他们忍饥挨饿，多少动植物因为没有水而失去生命。

现在我国也是严重缺水，所以我们应该怎么做?(节约用水)说得对,我们应该珍惜每一滴水，节约每一滴水!
3.怎样做才能节约用水呢？请大家填54页我的感想、我的节水小窍门？
五、总结升华。

师：我们的生活离不开水滴娃娃。

但，为什么会有这么多地
方缺水，地球上的水到哪去了？这就需要我们每个人从自己做起，从现在做起节约用水（板书：节约水）
4、让我们一起看看下面的做法对吗？你怎样帮他们改正呢？（浪费水课件）
5、为了倡导更多的人保护水资源，国家特意制定每年的3月22日为节水日。

水滴娃娃特地献上一首儿歌，让我们大家一起来读读吧！（师生齐读）还有很多人用自己喜欢的方式，表达了对水滴娃娃的关心，你们看！课件出示儿歌
总结：水对我们来说太珍贵了！我们又应该如何保护水资源呢？我们如何去行动呢？
学生汇报后小结，我们应该走到大街和小区里实行宣传，让更多的人一起节约用水。

六、课后延伸。

通过这节课的学习，你觉得自己或伙伴表现怎么样？回去后，你会对家人说些什么？学生谈想法。

亲爱的小朋友们，我相信你们一定能成为节约用水的好榜样，愿水娃娃伴随你们快乐成长！同时，我还相信你们能够认真完成这项课后作业！与你们合作非常愉快，谢谢大家！下课。

板书设计：
我们不能离开水
我们的生活动物植物各行各业
珍惜水节约水
《我们能离开水吗》说课稿
户县二府小学吕娜
各位老师：
大家好！今天我讲的这个课选自未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第四单元第二课《我们能离开水吗》。

下面，我从教材、目标、教学思路几方面来谈一谈我的设计思路。

一、说教材
水是儿童非常熟悉的、与生活关系密切的物质。

在平时的生活中，他们已经积累了很多关于水的知识。

所以，围绕水展开节约用水的活动，不但学生有兴趣，容易理解，也能够协助他们在知识上、理解上得到提升，进一步感受人与自然资源的关系。

本单元内容是和水交朋友。

目的是引导孩子们在已有学习经验的基础上，尝试用多种方法理解水，激发他们对水的探究兴趣，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

二、说目标
在新课标生活化、活动化的理念下，我设计了如下教学目标：
知识目标：了解水的广泛用途和我国水资源的稀少。

知道世界水日和中国水日。

技能目标：引导学生尝试多种方法去收集相关的学习资料。

情感目标：懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成节约用水的意识。

教学重点：了解水的用途有很多。

教学难点：明白水资源是有限的，是十分宝贵的。

三、说重难点的突破
在突破重难点上，我把指导重点放在“实”、“趣”二字上，实：即联系生活实际来了解水的广泛用途，通过看身边活生生的事例明白水资源的宝贵，根据已有的生活经验总结节约用水的小窍门。

趣：即激发学习兴趣。

本节课我采取了如下措施：（1）评比知识丰富的小博士，激发学生展示资料的积极性。

（2）设计“水娃娃”的形象以小伙伴的口吻引领学生探索知识。

再加上两个形象感人的短片，使学生强化了对水资源的理解，升华了珍惜水的情感。

再引导学生由情感理解落实到节约用水的行动中来，循序渐进地让学生完成学习目标。

四、说教学设计
本节课我设计了两大主题活动，一个拓展环节。

活动一：评选知识丰富的小博士（资料展示）。

让学生交流课前搜集的信息：水娃娃能够干什么？引导学生从生活中，大自然、动植物等地方找找水的用途，通过语言、图片、实物让学生切实体会到水的用途广泛，我们不能离开水。

人类可用的水资源有多少？引导学生通过生活实例和老师的讲解了解到水资源稀少的严峻现实。

活动二：节水行动。

以小组合作的形式，在小组长的带领下，组织节约用水的宣传活动。

让学生的理解在活动中得到强化。

拓展环节：1、搜集更多的节水小窍门。

2、做了家庭用水小调查。

选
择其中的一个认真完成。

各位老师，感谢你们给我提供了这样一个互动交流的平台，我期待着你们的教导和协助。

谢谢大家。

《我们能离开水吗》课后反思
户县二府小学吕娜
水是儿童非常熟悉的、与生活关系密切的物质。

在平时的生活中，他们已经积累了很多关于水的知识。

所以，围绕水展开节约用水的活动，不但学生有兴趣，容易理解，也能够协助他们在知识上、理解上得到提升，进一步感受人与自然资源的关系。

本单元内容是和水交朋友。

目的是引导孩子们在已有学习经验的基础上，尝试用多种方法理解水，激发他们对水的探究兴趣，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

在突破重难点上，我把指导重点放在“实”、“趣”二字上，实：即联系生活实际来了解水的广泛用途，通过看身边活生生的事例明白水资源的宝贵，根据已有的生活经验总结节约用水的小窍门。

趣：即激发学习兴趣。

本节课我采取了如下措施：（1）评比知识丰富的小博士，激发学生展示资料的积极性。

（2）设计“水娃娃”的形象以小伙伴的口吻引领学生探索知识。

再加上两个形象感人的短片，使学生强化了对水资源的认识，升华了珍惜水的情感。

再引导学生由情感认识落实到节约用水的行动中来，循序渐进地让学生完成学习目标。