新能源汽车概论课程标准
新能源汽车概论课程-教学整体设计
生树立远大理想，实现个人价值与社会价值得统一
3.培养学生大国工匠意识，爱岗敬业得职业素养
学习内容设计
结合新能源汽车专业人才培养方案及本门课程的课程标准，将整个的学习内容分为8个项目，29个教学任务，总计36学时。确立教学目标，坚持立德树人，实现“三全育人”，把培育和践行社会主义核心价值观融入细化到每节课的教学过程中，让学生感受到沉浸式的思政教育，润物细无声。
2.能掌握电动汽车电池、驱动电机与高压安全得知识
4.能掌握混合动力汽车关键技术
5.能掌握燃料电池电动汽车新技术
1.能独立学习新知识、新技术
2.能够查找资料与文献以取得有用得知识
3.能制定工作计划并进行实施
1.具有解决实际问题得创新意识
2.锻炼学生科学的分析和解决问题的能力
3.提高学生责任感、工作责任心。
教学模式设计
将教学内容分为课前探索、课中实施、课后拓展三个环节；线上线下相结合。通过充分合理运用多种信息化技术，简化原理学习，强化技能训练，激发学生兴趣，使学生学习更主动。基于“云课堂”的新能源高压安全与防护课程信息化改革把课前、课中和课后紧密结合，让学生随时随地进行学习，老师和学生实时互动，实现课堂的翻转。并且让教师通过信息化手段对整个教学环节实时掌控，不断优化。在“云课堂”中采用“微课”使重难点问题碎片化，让学生更容易消化吸收。并且在学校课程网站中建立的资源库可以选择在校内和平台公开，实现资源共享。借助“云课堂”实现课程信息化改革，顺应“移动互联网+课堂”的浪潮，解决传统教学模式的弊端。
设计说明
设计理念：课程设计地总体思路以才地培养目的为依据,为新能源汽车专业才地培养服务。本专业是面向新能源汽车产业链，培养拥护地基本路线，德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应地文化水平与良好地职业道德，掌握本专业地基本知识，基本技能,具有较强地实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产与服务一线能够从事新能源汽车制造，技术管理,售后服务等工作地高素质应用型高技能才。
新能源汽车技术课程标准
《新能源汽车技术》课程标准开课系：交通工程学院适用专业：汽车营销与服务学时：36学分：2一、课程性质和任务根据汽车营销与服务专业培养目标的要求，制订了本教学大纲，本课程主要讲授：纯电动汽车，混合动力汽车，天然气汽车，液化石油气汽车，醇类燃料汽车，生物柴油汽车，二甲醚汽车，氢气汽车，由于条件限制，学习主要以理论为主。
本课程是一门重要的专业课，在本专业教学中具有十分重要的地位。
它的任务是：通过系统的教学，使学生掌握各种新能源汽车结构及组成原理、新能源汽车发展技术、新能源汽车维护。
以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，培养适应社会需求的技术应用型专门人才。
二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握新能源汽车运用技术方面的基本知识和技能。
具体要求如下：1.要求学生认识新能源、新能源汽车的定义和分类。
2.要求学生掌握新能源汽车发展现状。
3.要求学生掌握电动汽车基础知识，电动汽车用蓄电池、电动汽车用电机。
4.要求学生掌握天然气汽车，液化石油气汽车，生物柴油汽车，二甲醚汽车，氢气汽车，电动汽车基础，纯电动汽车，混合动力汽车的结构原理、驱动布置形式及关键技术。
5.要求学生掌握各类新能源汽车的特点与相关技术。
6.要求学生掌握部分新能源汽车维护知识。
三、教学内容和要求第一章新能源汽车概述教学要求1.了解新能源；2.了解新能源在汽车上的应用;3.了解新能源汽车的发展现状。
教学内容1.新能源汽车概述；2.新能源汽车基础知识；第二章纯电动汽车教学要求1.掌握纯电动汽车的结构和工作原理、分类及应用特点；2.掌握纯电动汽车驱动系统布置形式3.掌握纯电动汽车续驶里程和影响因素4. 了解纯电动汽车电池管理系统、纯电动汽车经济性评价指标及行驶能耗6.掌握纯电动汽车的维护教学内容1.纯电动汽车概述、；2.纯电动汽车结构原理；3.典型纯电动汽车分析、4.纯电动汽车充电技术5.纯电动汽车的维护及目前存在的问题第三章混合动力汽车教学要求1.掌握混合动力汽车的特点及相关技术；2.掌握混合动力汽车的工作原理与结构3. 了解混合动力汽车制动能量回收4.掌握混合动力汽车的维护教学内容1.混合动力汽车概述；2.混合动力汽车的结构、工作原理3.混合动力汽车能量管理系统第四章天然气汽车教学要求1.了解天然气汽车的类型、特点及应用；2.熟悉天然气汽车主要类型、应用和结构；3.认识天然气汽车的优点；4. 了解天然气汽车的工作原理、特点和应用形式；教学内容1.天然气汽车概述；2.天然气汽车结构、工作原理及应用第五章液化石油气汽车教学要求1.了解液化石油汽车的结构；2.掌握液化石油汽车主要参数；3.会识读不同汽车的标记；4.了解液化石油气专用装置的结构和工作原理；5.了解液化石油气汽车维护教学内容1.液化石油气汽车概述；2.液化石油气汽车的结构和工作原理；第六章醇类燃料汽车教学要求1.了解醇类燃料汽车的特点、分类和应用；2.理解醇类燃料汽车性质特点、结构与工作原理;3.理解醇类燃料汽车维护教学内容1.醇类燃料汽车概述、2.醇类燃料汽车结构、工作原理、应用及维护第七章其他新能源汽车教学要求1.了解其他新能源的组成、类型及特点;2.掌握其他新能源汽车的主要参数；3. 了解其他新能源汽车的工作形式教学内容1.生物柴油汽车2.二甲醚汽车3.氢气汽车；四、学时分配建议五、学习质量标准1、学生对所授内容能够正确理解，熟练掌握课程内容，尤其是难点和重点，学习质量优秀2、学生对所授内容能够理解，对课程内容思路清晰，重点明确，学习质量良好3、学生对所授内容能够基本理解，对课程内容基本掌握，但可能不太全面，其学习质量中等。
《新能源汽车概论》--教案教案电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新)
实训任务
每节课后的实训项目
第
教学内容
项目三混合动力汽车
教学任务
1. 掌握混合动力汽车动力系统的结构与组成。
2. 了解混合动力汽车电力动力系统。
3. 了解混合动力汽车燃油动力系统。
4. 了解混合动力汽车动力系统布置形式。
5. 掌握不同动力系统布置形式的工作原理。
6. 熟悉不同类型混合动力汽车在不同工况下的能量流通过程。
（5）遮盖和阻隔相邻带电部件
8.电动汽车的常见疑问
（1）电动汽车的电池真的会燃烧/ 爆炸吗
（2）电动汽车是否有高压触电的危险
（3）电动汽车的辐射是否会危害人体健康
9.电动汽车常用绝缘工具及高压防护用品
（1）高压万用表
1）介绍
2）使用说明
3）使用注意事项
（2）动力蓄电池均衡测试仪
1）介绍
2）设备使用注意事项
9.纯电动汽车的优势及存在的问题
（1）纯电动汽车的优势
（2）纯电动汽车的不足
二、典型纯电动汽车实例
1.典型纯电动汽车介绍
（1）瑞麒M1 EV 纯电动汽车
（2）奇瑞的 S18D 增程电动汽车
（3）高尔夫blue motion
（4）英菲尼迪LE 概念车
（5）福特TRANSIT CONNECT 电动汽车
（6）特斯拉Model S 电动汽车
3. 掌握纯电动汽车的运行模式。
4.了解燃料电池电动汽车及其工作原理。
5.掌握燃料电池电动汽车的类型及结构。
教学过程
课程导入
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
课程标准(新能源汽车)
课程标准(新能源汽车)新能源汽车课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用与维修1、前言1.1 课程性质《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。
为其学习公交客车技术课程打下基础。
1.2 设计思路本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。
本课程的具体设计是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量管理系统、电动机驱动与控制系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。
课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。
本课程建议学时数为72学时。
1.新能源汽车概述1.新能源汽车的发展背景●简要说明我国的能源紧缺●说出汽车尾气排放对人类社会的影响22. 新能源汽车的发展趋势与分类●了解能源的概念与特点●掌握能源的分类23.新能源汽车的分类与结构特点●说出新能源汽车的分类●掌握纯电动汽车的基本结构特点●掌握插电式混合动力汽车结构●了解其他新能源汽车42.动力蓄电池与储能装置1.电能存储装置●说出电能储存装置的种类●了解电能储存装置的基本概念●掌握电能储存装置的性能指标42. 动力电池的分类和充电●列举动力电池的分类●掌握电动汽车的充电23.动力电池●说出三种动力电池的区别●掌握动力锂电池的特点43.新能源汽车的能量管理系统1.纯电动汽车的能量管理系统●掌握蓄电池的管理系统●掌握制动能量回收系统●了解电源转换装置22.混合动力电动汽车的能源管理系统●掌握串并式混合动力汽车的能源管理系统23.公交车能源管理系统●描述公交车能源管理系统●掌握客车的能源管理系统的分布44.新能源汽车电动机驱动与控制系统1. 电动机驱动控制系统●说明电动机的分类及各部件的名称●掌握三相交流异步电动机的特点●了解轮毂电动机42.电动机驱动模块常见故障及排除●了解普锐斯的驱动电机的检查项目复述常见故障的排除方法25.纯电动汽车1、纯电动汽车的组成与结构原理●了解纯电动汽车的基本组成●描述其电动汽车的组成部件●掌握纯电动汽车驱动系统22.纯电动汽车的核心技术●了解纯电动汽车的核心技术●掌握电动机控制技术●掌握能量管理技术46.插电式混合动力系统1.插电式混合动力汽车的分类与特点●掌握插电式混合动力汽车的分类●掌握插电式混合动力汽车的结构与工作原理42. 典型插电式混合动力汽车介绍●了解雪佛兰沃蓝达的结构与工作原理●描述比亚迪秦的结构与工作原理23. 插电式混合动力汽车的结构与工作原理●掌握串联式的结构与工作原理4●掌握并联式结构与工作原理●描述混联式结构与工作原理4.丰田普锐斯的动力组成●了解普锐斯的动力组12成●掌握普锐斯的驱动电机总课时604、教学活动参考设计本课程的教学活动设计应根据课程教学目标、教学内容、学生学习情况、教学条件等综合分析进行，积极贯彻任务引领、项目驱动的基本理念，以学生为主体、教师为主导，形成“做学一体”的课堂教学活动。
新能源汽车概论全套教案
新能源汽车概论全套教案一、课程介绍1.1 课程背景随着全球环保意识的增强和非化石燃料能源需求的日益增长，新能源汽车已成为世界上广泛关注的热门话题。
作为一种产业和技术革新，新能源汽车在能源和环保问题上具有许多优势，在市场和政策上得到了广泛的支持和关注。
这门课程旨在帮助学生们全面了解新能源汽车的产业现状、技术趋势、政策环境和市场前景等方面的内容。
1.2 课程目标此门课程的目标是让学生们：•了解新能源汽车的基本概念，包括定义、分类、历史等；•了解新能源汽车的主要技术特性，包括动力系统、能量储存系统、电池管理系统、车身及零部件；•了解新能源汽车的产业现状，包括国内外的政策环境、市场特点、竞争格局、商业模式等；•了解新能源汽车的前景和发展趋势。
1.3 课程安排•第一课：新能源汽车概念•第二课：新能源汽车技术•第三课：新能源汽车市场•第四课：新能源汽车政策•第五课：新能源汽车商业模式二、教学内容2.1 第一课：新能源汽车概念2.1.1 定义新能源汽车是指采用新能源技术的汽车，其能源主要来自于非化石能源，如太阳能、水能、风能等。
2.1.2 分类新能源汽车主要分为以下四类：•纯电动汽车：它依靠电池储存电能来驱动车辆；•增程式电动汽车：它在电池电能用尽后，通过内燃式发动机独立发电驱动电动机继续行驶；•混合动力汽车：它通过同时使用燃油和电能来驱动车辆；•燃料电池汽车：它依靠燃料电池转化化学能为电能驱动电动机。
2.1.3 历史新能源汽车源于电动汽车的发展历史。
电动汽车的诞生可以追溯到19世纪末期，但它的发展在20世纪初期就因燃油汽车的出现而停滞。
随着环保意识的增强以及能源问题的加剧，新能源汽车的研发和推广受到了越来越多的重视。
2.2 第二课：新能源汽车技术2.2.1 动力系统新能源汽车的动力系统目前主要包括以下三种：•纯电动汽车动力系统•燃料电池汽车动力系统•混合动力汽车动力系统2.2.2 能量储存系统新能源汽车的能量储存系统通常采用锂离子电池、氢气燃料电池、超级电容器等设备。
新能源汽车课程标准
《新能源汽车》课程教学大纲一、课程基本信息：课程类别：专业课适用专业：汽车检测与维修技术先修课程：电工电子基础，汽车构造，底盘机械系统检修、发动机机械系统检修后续课程：二手车鉴定与评估，汽车综合故障诊断总学时：144学分：二、课程教学目的与基本要求：本课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。
主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。
针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状。
重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等。
对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。
本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。
三、教学时数分配四、教学内容与要求第一章新能源汽车概述（一）新能源定义与分类主要内容：1.新能源汽车的定义。
2.新能源汽车的分类。
重点：新能源汽车的定义和分类。
难点：新能源汽车的分类方法。
基本要求：1.掌握新能源汽车的定义。
2.了解新能源汽车的分类方法。
3.掌握新能源汽车的分类。
（二）发展新能源汽车的必要性主要内容：1.全球背景下的能源危机。
2.大气环流与环境污染。
3.新能源汽车的优点。
4.发展新能源汽车的必要性。
重点：能源危机。
环境污染。
难点：发展新能源汽车的必要性。
基本要求：1.了解全球背景下的能源危机。
2.了解大气环流与环境污染。
3.掌握新能源汽车的优点。
4.掌握发展新能源汽车的必要性。
第三章电动汽车基础（一）电动汽车蓄电池主要内容：1.电动汽车用动力电池分类。
2.电动汽车用动力电池的性能指标。
3.电动汽车对动力电池的要求。
《新能源汽车》课程标准
新能源汽车《新能源汽车》课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用技术开设学期：第三学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《新能源汽车》面向汽车维修企业机电维修岗位，是汽车电子技术专业学生的专业拓展课程；它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。
通过本课程的学习使学生了解新能源汽车的燃料特性，掌握新能源汽车的结构及工作原理，使学生了解汽车发展的方向，掌握新能源汽车技术，培养学生的学习兴趣，为以后的工作学习打下良好的基础，培养学生独立完成项目任务的工作能力。
二、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以汽车电子技术专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
三、课程目标1．认知目标(1)掌握新能源汽车的种类；(2)掌握新能源汽车燃料的特性；(3)掌握动力电池与能量存储的工作原理；(4)掌握新能源汽车的驱动技术；(4)掌握新能源汽车的检测方法。
新能源汽车2．能力目标(1)能对新能源汽车进行故障诊断与排除；(2)具有自主学习新技术、新知识的能力；(3)具有较强的表达能力和人际沟通能力；(4)具有小组团结、协作能力。
3．素质目标(1)能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；(2)能够举一反三，检修不同车辆；(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力。
《新能源汽车概论》教学大纲-精选全文
可编辑修改精选全文完整版《新能源汽车概论》教学大纲适用年级及专业：（2019级新能源汽车技术）一、课程的性质与任务课程的性质：专业基础必修课课程的任务：通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和，蒙提纯电动汽车、湿合动力电动汽丰、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统，以及新材料和新技木在汽车上的应用有整体的了解。
二、同修课程汽车机械基础、汽车发动机构造三、课程的基本要求基本理论要求：通过本课程的学习，掌握新能源汽车、混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车、天然气汽车的基本知识、基本原理和应用；了解新能源汽车的标准和国家的政策。
学会运用这些知识去分析、解决实际生活中的问题。
基本技能要求：（1）纯电动汽车的结构和关键零部件。
（2）混合动力汽车的结构和关键零部件。
（3）新能源汽车维护保养使用的工具。
（4）燃料电池汽车发展过程中存在的弊端。
（5）其他类型的新能源汽车。
职业技能证书考核要求：无。
四、教学条件理论教学教室，配备多媒体教学设备。
五、教学内容及学时安排（一）教学内容要求：本课程以新能源汽车的基本知识为依据，让学生掌握新能源汽车的基本概念与发展和关键技术、混合动力电动汽车的基础、纯电动汽车的结构和工作原理、燃料电池汽车的发展以及其他能源汽车最后是关于新能源汽车的保养与维护和技术方面的标准等。
（二）教学进度表：六、教学方法本课程是一门专业基础知识类课程，对学生在日后的工作、学习和生活中都非常重要，要求在教学过程中注重理论联系实际，在课堂教学活动中要多使用生活中常见的例子来引导学生掌握教材中的知识，同时将教材中的教学内容融入到对日常工作、学习生活当中。
教学方法上以提高学生的应用和理解教学内容的能力为目的，采用“教、学、实践”相结合的教学方法。
根据课堂内容和学生的特点，灵活运用实际汽车、分组讨论、启发引导等行动导向的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
新能源汽车概论课程标准
新能源汽车概论课程标准课程标准制定单位：汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）制定时间：2017年9月13日目录一、课程定位二、课程研究目标三、研究项目设计四、研究任务划分五、考核方式六、教学媒体资源一、课程定位该课程是针对新生入门的汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的先导课程。
研究本课程可以帮助学生形成新能源汽车体系的知识框架，激发学生对新能源汽车专业知识研究的兴趣，了解新能源汽车的发展历史、现状及趋势，新能源汽车的分类及结构，为以后研究新能源汽车专业知识、掌握新能源汽车专业技能、从事新能源汽车行业打下基础。
本课程是以新能源汽车专业学生的研究规律为导向，基于认知建构规律的项目化课程。
教学运行以教学一体的教学模式，教学过程中综合运用情境教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学方法，全面落实课程目标。
二、课程研究目标通过本课程的研究，学生应该掌握以下专业能力、社会能力和方法能力：1.专业能力：1）能够阐述新能源汽车的发展历程、发展意义、新能源汽车的分类；2）能够说明新能源汽车常用的驱动电机类型及特点，驱动系统工作原理及电机控制器的控制方法；3）能够说明新能源汽车常用的动力电池类型及特点，锂离子电池的构造及工作原理，动力电池管理系统的作用；4）能够画出纯电动汽车的构造示意图，说出其能量传递及能量回收的路径；5）能够说出混合动力汽车的分类及各自结构，混合动力项目的结构及工作原理。
三、研究项目设计待完善。
四、研究任务划分待完善。
五、考核方式待完善。
六、教学媒体资源待完善。
3.能够概括新能源汽车的分类和特点研究内容1.新能源汽车的定义和发展历程2.新能源汽车与环境、资源的关系3.新能源汽车的分类和特点教学方法和建议1.讲授和讨论相结合，鼓励学生提出问题和观点2.引导学生进行小组讨论和展示，促进交流和合作工具与媒体1.幻灯片和视频资料2.相关文献和网站学生已有基础1.对新能源汽车有一定的了解和兴趣2.具备基本的科技知识和信息素养教师所需执教能力1.具备新能源汽车领域的专业知识和教学经验2.能够引导学生进行探究和思考，激发学生兴趣和创造力研究项目2描述研究项目名称：新能源汽车驱动电机系统学时：2研究目标1.能够描述新能源汽车驱动电机系统的结构和工作原理2.能够分析新能源汽车驱动电机系统的性能和优缺点3.能够评价不同类型驱动电机系统的适用性和发展趋势研究内容1.驱动电机系统的结构和工作原理2.驱动电机系统的性能和优缺点3.不同类型驱动电机系统的适用性和发展趋势教学方法和建议1.讲授和案例分析相结合，强调实践应用和创新思维2.引导学生进行小组研讨和实验操作，培养动手能力和团队合作精神工具与媒体1.实物模型和电路图2.计算机辅助设计软件和模拟仿真平台学生已有基础1.具备基本的电学和电子学知识2.了解新能源汽车驱动原理和技术发展趋势教师所需执教能力1.熟悉新能源汽车驱动电机系统的结构和性能特点2.能够设计和实现驱动电机系统的控制策略和优化方案以下省略）研究项目名称：新能源汽车充电技术学时：2研究目标1.能够了解新能源汽车充电技术的分类和特点2.能够掌握新能源汽车充电设备的使用方法和注意事项3.能够分析新能源汽车充电过程中可能出现的问题并解决4.能够了解新能源汽车充电网络的建设和未来趋势研究内容1.新能源汽车充电技术的分类、特点和发展趋势2.新能源汽车充电设备的使用方法和注意事项3.新能源汽车充电过程中可能出现的问题及解决方法4.新能源汽车充电网络的建设和未来趋势工具与媒体多媒体教学设备实训充电设备教学课件教学录像演示录像电子书（学生手册）教学方法1.案例教学法2.任务教学法3.小组讨论法4.现场实践法教学实施建议1.结合实际应用场景，引导学生思考和解决问题2.鼓励学生参与实际充电操作，提高实践能力3.组织学生进行小组讨论，促进交流和合作4.利用多媒体教学设备和演示录像，增强教学效果电池系统结构及工作原理是混合动力汽车研究的重点。
最新《新能源汽车》课程标准
新能源汽车课程标准一、课程基本信息表1 新能源汽车课程基本信息 课程名称 新能源汽车 开课部门 汽车工程系 适用专业 ********8 课程编码 ******* 开课学期 第五学期 学时/学分 36/2先修课程 《汽车概论》、《汽车发动机构造与检修》、《汽车底盘技术》后续课程 毕业实习编制人 董昊轩 审定人 *****二、课程性质《新能源汽车》是一门能力拓展课。
它的作用和任务是使学生系统的掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的基本设计方法，为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下基础。
本课程主要介绍了新能源汽车发展概况、电动汽车类型、电动汽车主要组成部分、电动汽车电机、蓄电池、电动汽车维修与包养等内容，同时介绍了国家现行的有关管理法规和政策，有一定的理论深度，是从事汽车行业人员在新能源汽车领域学习和参考的实用教程和资料。
三、本课程的基本要求使学生了解新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策；掌握电动汽车的基本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池能量管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本结构原理与驱动特性；掌握电动汽车的行驶性能的基本计算方法；了解电动汽车保养和维护的相关知识。
通过本课程学习，主要让学生了解新能源汽车技术以及优势。
了解行业发展动态，促进职业意识的形成，为学生毕业后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。
本课程建议学时36学时。
其中理论20学时，实践16学时。
四、课程目标（一）知识目标1．掌握新能源汽车原理与构造知识；2．熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；3. 熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；4. 新能源汽车电子故障分级与诊断知识；5. 熟练掌握新能源汽车电子维修知识。
（二）能力目标1.有较强的自学能力；2.能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就 ；3.掌握新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；4.新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。
新能源汽车概论课程标准精编版
新能源汽车概论课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制大专和五年高职新能源汽车运用与维修专业及相关汽车专业的专业基础课之一。
（二）课程基本理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。
（三）课程设计思路本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据汽车电子技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。
本课程建议课时为52课时，其中理论课时为32课时，实践课时为20课时。
本课程的总学分为3学分。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和趋势，掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术，以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的了解。
三、内容标准第一章绪论1.教学基本要求让学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车发展现状及趋势。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车国内外发展现状、新能源汽车发展战略和发展趋势。
3.教学重点和难点教学重点是新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性。
4.教学内容第一节新能源汽车的定义和分类1.新能源汽车的定义2.新能源汽车的分类第二节发展新能源汽车的必要性1.石油短缺2.环境污染3.气候变暖第三节新能源汽车发展现状及趋势1.国外新能源汽车发展现状2.国内新能源汽车发展现状3.新能源汽车发展战略和发展趋势第二章新能源汽车类型1.教学基本要求让学生了解新能源汽车类型。
新能源汽车课程标准
《新能源汽车》课程教学大纲一、课程基本信息：课程类别：专业课适用专业：汽车检测与维修技术先修课程：电工电子基础，汽车构造，底盘机械系统检修、发动机机械系统检修后续课程：二手车鉴定与评估，汽车综合故障诊断总学时：144学分：二、课程教学目的与基本要求：本课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。
主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。
针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状。
重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等。
对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。
本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。
三、教学时数分配四、教学内容与要求第一章新能源汽车概述（一）新能源定义与分类主要内容：1.新能源汽车的定义。
2.新能源汽车的分类。
重点：新能源汽车的定义和分类。
难点：新能源汽车的分类方法。
基本要求：1.掌握新能源汽车的定义。
2.了解新能源汽车的分类方法。
3.掌握新能源汽车的分类。
（二）发展新能源汽车的必要性主要内容：1.全球背景下的能源危机。
2.大气环流与环境污染。
3.新能源汽车的优点。
4.发展新能源汽车的必要性。
重点：能源危机。
环境污染。
难点：发展新能源汽车的必要性。
基本要求：1.了解全球背景下的能源危机。
2.了解大气环流与环境污染。
3.掌握新能源汽车的优点。
4.掌握发展新能源汽车的必要性。
第三章电动汽车基础（一）电动汽车蓄电池主要内容：1.电动汽车用动力电池分类。
2.电动汽车用动力电池的性能指标。
3.电动汽车对动力电池的要求。
新能源汽车概论课程标准
新能源汽车概论课程标准
一、课程目标
二、课程内容
1.新能源汽车的定义和分类
2.新能源汽车的发展历程和现状
3.新能源汽车的主要技术原理
4.新能源汽车的电池技术
5.新能源汽车的动力系统
6.新能源汽车的充电技术和基础设施
7.新能源汽车的智能化和自动驾驶技术
8.新能源汽车产业的发展和应用
9.新能源汽车的环境影响和可持续发展
10.新能源汽车政策和市场前景
三、教学方法
1.讲授环节：通过教师讲授新能源汽车的基本原理和技术概念，介绍
新能源汽车的发展历程和现状。
2.实验环节：组织学生进行新能源汽车相关的实验，如电池性能测试、模拟驾驶实验等，以增加学生对新能源汽车技术的实践理解和实验操作能力。
3.案例分析：选取新能源汽车领域的典型案例，引导学生进行分析和讨论，以加深对新能源汽车发展和应用的理解。
4.小组讨论：组织学生以小组形式进行讨论和研究，共同解决新能源汽车领域的问题和挑战。
5.实地考察：组织学生实地考察新能源汽车相关的企业、研究机构和展览，拓宽学生的视野和了解新能源汽车产业的现状和前景。
四、考核评价
1.平时成绩：包括课堂参与，讨论贡献和实验报告等，占总成绩的30%。
2.期中考试：对学生对于基本原理和理论的掌握情况进行考核，占总成绩的30%。
(完整版)新能源汽车概论课程标准
(完整版)新能源汽车概论课程标准新能源汽车概论课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制大专和五年高职新能源汽车运用与维修专业及相关汽车专业的专业基础课之一。
(二）课程基本理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。
(三）课程设计思路本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导,依据汽车电子技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。
本课程建议课时为52课时，其中理论课时为32课时,实践课时为20课时.本课程的总学分为3学分。
二、课程目标通过本课程的学习,使学生了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和趋势，掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术，以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的了解。
三、内容标准第一章绪论1。
教学基本要求让学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车发展现状及趋势。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车国内外发展现状、新能源汽车发展战略和发展趋势。
3。
教学重点和难点教学重点是新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性。
4.教学内容第一节新能源汽车的定义和分类1。
新能源汽车的定义2。
新能源汽车的分类第二节发展新能源汽车的必要性1.石油短缺2。
环境污染3.气候变暖第三节新能源汽车发展现状及趋势1.国外新能源汽车发展现状2。
国内新能源汽车发展现状3。
新能源汽车发展战略和发展趋势第二章新能源汽车类型1。
新能源汽车概论课程标准
《新能源汽车概论》课程标准课程名称新能源汽车概论课程类型专业必修课适用专业新能源汽车技术汽车有关专业授课系部**系开设学期2~3 学时/学分48/2.5编写执笔审定负责编写日期审定（修订）日期一,课程性质该课程是新能源汽车技术专业或汽车有关专业地一门专业必修(考试)课程。
本课程构建于传统汽车专业基础课程如《汽车构造》,《汽车电器》等课程地基础上,以培养学生职业能力为目的,以新能源汽车核心技术为主要任务,采用基于工作过程地课程方案设计,以行动导向组织教学过程,使学生通过对新能源汽车基础知识,纯电动汽车认知,混合动力电动汽车认知,燃料电池电动汽车认知,电动汽车充电认知等有关知识与技能地学习,具备从事新能源汽车制造与售后服务地基本技能,同时注重培养学生地社会能力与方法能力。
二,课程设计思路（一）课程设计地总体思路课程设计地总体思路以才地培养目的为依据,为新能源汽车专业才地培养服务。
本专业是面向新能源汽车产业链,培养拥护地基本路线,德,智,体,美全面发展,具有与本专业相适应地文化水平与良好地职业道德,掌握本专业地基本知识,基本技能,具有较强地实际工作能力,能应用现代科学技术,在生产与服务一线能够从事新能源汽车制造,技术管理,售后服务等工作地高素质应用型高技能才。
（二）课程设置地依据该课程设置地目地在于符合学生专业素质地能力培养地需求,校企合作同对职业能力进行分析,确定课程学习任务。
随着汽车向电动化方向发展,新能源汽车已经成为传统汽车转型地重要发展方向之一。
新能源汽车与传统汽车地教学任务差异较大,而且其技术在不断发展之。
本课程地确定是根据汽车工程学会主编地《新能源汽车产业才需求预测报告》与务院办公厅印发地《新能源汽车产业发展规划（2021年-2035年）》以及新能源汽车技术路线图,结合新能源汽车"1+X"证书制度地有关要求,对岗位能力进行了详细深入地研究之后设置地。
（三）课程任务确定地依据本专业毕业生应具有较强地新能源汽车有关知识与技能,具有良好地语言表达能力,文字表达能力及沟通能力,具有一定地组织,协调能力,具有较强地合作意识,因此课程地任务要把这些能力地培养作为重点,如对于新能源汽车认识能力地培养,课程地任务就应该倾向纯电动汽车,混合动力电动汽车与燃料电池电动汽车地认知等;对于学生地合作意思地培养,课程地就应该多安排小组讨论,同解决问题地任务。
新能源汽车概论 教学大纲
新能源汽车概论一、课程说明课程编号：080523Z10课程名称（中/英文）：新能源汽车概论/ Introduction of New Energy Vehicles 课程类别：专业教育学时/学分：32/2先修课程：汽车构造，汽车理论，汽车电器适用专业：车辆工程教材、教学参考书：[1] 新能源汽车概论，崔胜民、韩家军主编，北京大学出版社，2011，5[2] 新能源汽车与电力电子技术，康龙云编著，机械工业出版社，2010二、课程设置的目的意义本课程是机械、汽车、电机、微电子、电化学和智能控制等多门学科相结合的交叉性学科，也是车辆工程专业一门重要的专业课。
课程旨在通过教学使学生了解能源危机和环境污染日益加剧的情况下新能源汽车发展的新技术、新特点及其面临的新问题；熟悉新能源汽车的基本类型、结构组成和工作原理；深入理解燃料电池汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的结构特点、工作原理。
通过本课程的教学, 使学生能够运用新能源汽车的相关理论和知识，掌握新能源汽车设计方法。
三、课程的基本要求本课程的基本要求是力求运用汽车技术、电气技术、电子技术、信息技术和化学技术的最新成果，充分体现新能源汽车理论性和技术性强的特点；要求学生通过本课程的学习，掌握新能源汽车理论的发展和设计规程，同时能掌握燃料电池汽车、气体燃料汽车技术和生物燃料汽车的设计方法。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无六、考核方式及成绩评定本课程的考核分为平时考核（50%）和期终考核（50%）两部分。
前者主要为平时成绩，包括考勤、作业、课堂提问、讨论发言、论文或调查报告；后者为七、大纲主撰人：大纲审核人：。
新能源汽车课程标准
附件1.3《新能源汽车》课程标准课程代码：1403002课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象中职二年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。
本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车新技术》（1401004），。
四、课程目标总体目标对于汽车电子专业的学生，新能源汽车技术课程是汽车电类课程的延伸课程，要求在学习中给予足够的重视。
学生通过理论和实践的学习，掌握新能源汽车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识；会新能源汽车电子故障分级与诊断；具有新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力。
为学生今后顶岗实习，完成各种常见电路的设计和维修打下坚实基础。
通过学习和训练，并能达到中级汽车维修电工和汽车装配工水平。
1．知识目标（1）掌握新能源汽车原理与构造知识；（2）熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；（3）熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；（4）新能源汽车电子故障分级与诊断知识；（5）熟练掌握新能源汽车电子维修知识。
2．技能目标（1）有较强的自学能力，能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就；（2）新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；（3）新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。
3．素质养成目标具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针和基本政策；具有健康的世界观、人生观、价值观和良好的公德与职业道德；具有团队协作精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神；具有良好的心理素质、健全的体魄和人文素养；爱岗敬业，严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。
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新能源汽车概论课程标准 Prepared on 22 November 2020新能源汽车概论课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制大专和五年高职新能源汽车运用与维修专业及相关汽车专业的专业基础课之一。
（二）课程基本理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。
（三）课程设计思路本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据汽车电子技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。
本课程建议课时为52课时，其中理论课时为32课时，实践课时为20课时。
本课程的总学分为3学分。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和趋势，掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术，以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的了解。
三、内容标准第一章绪论1.教学基本要求让学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车发展现状及趋势。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车国内外发展现状、新能源汽车发展战略和发展趋势。
3.教学重点和难点教学重点是新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性。
4.教学内容第一节新能源汽车的定义和分类1.新能源汽车的定义2.新能源汽车的分类第二节发展新能源汽车的必要性1.石油短缺2.环境污染3.气候变暖第三节新能源汽车发展现状及趋势1.国外新能源汽车发展现状2.国内新能源汽车发展现状3.新能源汽车发展战略和发展趋势第二章新能源汽车类型1.教学基本要求让学生了解新能源汽车类型。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解纯电动汽车的类型、纯电动汽车的结构原理、纯电动汽车驱动系统布置形式、纯电动汽车的特点、电动汽车的关键技术、纯电动汽车车型实例；混合动力电动汽车的定义与分类、混合动力电动汽车的结构原理、混合动力电动汽车的特点、混合动力电动汽车车型实例；燃料电池电动汽车的类型、燃料电池电动汽车的结构原理、燃料电池电动汽车的特点、燃料电池电动汽车车型实例；气体燃料汽车；生物燃料汽车；氢燃料汽车；太阳能汽车。
3.教学重点和难点教学重点是纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车。
教学难点是混合动力电动汽车。
4.教学内容第一节纯电动汽车1.纯电动汽车的类型2.纯电动汽车的结构原理3.纯电动汽车驱动系统布置形式4.纯电动汽车的特点5.电动汽车的关键技术6.纯电动汽车车型实例第二节混合动力电动汽车1.混合动力电动汽车的定义与分类2.混合动力电动汽车的结构原理3.混合动力电动汽车的特点4.混合动力电动汽车车型实例第三节燃料电池电动汽车1.燃料电池电动汽车的类型2.燃料电池电动汽车的结构原理3.燃料电池电动汽车的特点4.燃料电池电动汽车车型实例第四节气体燃料汽车1.天然气汽车2.液化石油气汽车第五节生物燃料汽车1.甲醇燃料汽车2.乙醇燃料汽车3.二甲醚燃料汽车第六节氢燃料汽车第七节太阳能汽车第三章电动汽车储能装置1.教学基本要求让学生了解电动汽车储能装置。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解电池的类型、电池的性能指标、电动汽车对动力电池的要求；蓄电池、燃料电池、超级电容器、飞轮电池。
3.教学重点和难点教学重点是电池的性能指标、电动汽车对动力电池的要求、蓄电池。
教学难点是燃料电池。
4.教学内容第一节概述1.电池的类型2.电池的性能指标3.电动汽车对动力电池的要求第二节蓄电池1.铅酸蓄电池2.镍氢电池3.镍镉电池4.锂离子电池5.锌镍电池6.空气电池7.蓄电池的充电方法8.蓄电池的性能测试第三节燃料电池1.燃料电池的分类2.燃料电池电动汽车对燃料电池的要求3.燃料电池的特点4.燃料电池系统5.质子交换膜燃料电池6.碱性燃料电池7.磷酸燃料电池8.熔融碳酸盐燃料电池9.固体氧化物燃料电池10.直接甲醇燃料电池11.微生物燃料电池12.再生型燃料电池第四节超级电容器第五节飞轮电池第四章电动汽车电机驱动系统1.教学基本要求让学生了解电动汽车电机驱动系统。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解电动汽车电机驱动系统的组成与类型、电动机的额定指标、电动汽车对电动机的要求、电动汽车电机驱动系统的发展趋势；直流电动机的分类、直流电动机的结构与特点、直流电动机的工作原理、直流电动机的转速控制；无刷直流电动机的分类、无刷直流电动机结构与特点、无刷直流电动机的工作原理、无刷直流电动机的控制；永磁同步电动机的结构与特点、永磁同步电动机的工作原理与运行特性、永磁同步电动机的控制。
3.教学重点和难点教学重点是直流电动机、无刷直流电动机、永磁同步电动机。
教学难点是轮毂电机。
4.教学内容第一节概述1.电动汽车电机驱动系统的组成与类型2.电动机的额定指标3.电动汽车对电动机的要求4.电动汽车电机驱动系统的发展趋势第二节直流电动机1.直流电动机的分类2.直流电动机的结构与特点3.直流电动机的工作原理4.直流电动机的转速控制第三节无刷直流电动机1.无刷直流电动机的分类2.无刷直流电动机结构与特点3.无刷直流电动机的工作原理4.无刷直流电动机的控制第四节异步电动机1.异步电动机的结构与特点2.异步电动机的工作原理与运行特性3.异步电动机的控制第五节永磁同步电动机1.永磁同步电动机的结构与特点2.永磁同步电动机的工作原理与运行特性3.永磁同步电动机的控制第六节开关磁阻电动机1.开关磁阻电动机的结构与特点2.开关磁阻电动机的工作原理与运行特性3.开关磁阻电动机的控制第七节轮毂电机1.轮毂电机结构形式2.轮毂电机应用类型3.轮毂电机驱动方式4.轮毂电机驱动系统的特点5.轮毂电机驱动系统的关键技术第五章电动汽车能量管理与回收系统1.教学基本要求让学生了解电动汽车能量管理与回收系统。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解电动汽车能量管理系统中电池管理系统的功能、纯电动汽车能量管理系统、混合动力电动汽车能量管理系统；电动汽车再生制动能量回收系统中再生制动能量回收的方法和类型、电动汽车的再生制动能量回收系统。
3.教学重点和难点教学重点是电动汽车能量管理系统、电动汽车再生制动能量回收系统。
教学难点是电动汽车再生制动能量回收系统。
4.教学内容第一节电动汽车能量管理系统1.电池管理系统的功能2.纯电动汽车能量管理系统3.混合动力电动汽车能量管理系统第二节电动汽车再生制动能量回收系统1.再生制动能量回收的方法和类型2.电动汽车的再生制动能量回收系统第六章电动汽车充电技术1.教学基本要求让学生了解电动汽车充电技术。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解电动汽车充电装置、电动汽车充电方法、电动汽车充电方式、电动汽车充电机、电动汽车充电机的电气参数和技术指标、电动汽车充电机的技术要求。
3.教学重点和难点教学重点是电动汽车充电装置。
教学难点是电动汽车充电机的电气参数和技术指标。
4.教学内容第一节电动汽车充电装置1.电动汽车对充电装置的要求2.电动汽车充电装置的类型3.电动汽车充电方法4.电动汽车充电方式第二节电动汽车充电机1.电动汽车充电机类型2.电动汽车充电机的电气参数和技术指标3.电动汽车充电机的技术要求4.电动汽车充电机实例第七章新材料和新技术应用1.教学基本要求让学生了解新能源汽车新材料和新技术应用。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解汽车镁合金、碳纤维、表面装饰技术、现代控制技术、仿真技术、车载网络技术。
3.教学重点和难点教学重点是汽车表面装饰技术、现代控制技术、仿真技术、车载网络技术。
教学难点是汽车现代控制技术。
4.教学内容第一节镁合金1.镁合金的类型和特性2.镁合金的主要成型工艺3.镁合金材料在汽车上的应用第二节碳纤维1.碳纤维的定义和分类2.碳纤维的特性3.碳纤维在汽车上的应用第三节表面装饰技术1.表面装饰技术的定义与分类2.表面装饰技术的工艺与特点3.表面装饰技术在汽车上的应用第四节现代控制技术1.控制技术的分类2.汽车控制系统的分类第五节仿真技术1.仿真技术的作用高级车辆仿真器第六节车载网络技术1. CAN总线总线总线总线5.电动汽车网络信号6.电动汽车网络结构第七节汽车线控转向系统1.汽车线控转向系统的结构2.汽车线控转向系统的工作原理3.汽车线控转向系统的特点4.汽车线控转向系统的硬件要求和所需模块第八节汽车线控制动系统1.汽车线控制动系统的结构2.汽车线控制动系统的特点四、学时分配五、教材及参考书教材：《新能源汽车概论》主编：韩家军出版社：北京大学出版社出版时间：2011年。
参考书：1. 《》主编：出版社：机械工业出版社出版时间：2009年。
2. 《》主编：出版社：机械工业出版社出版时间：2012年。
3. 《新能源汽车技术及其未来》主编：出版社：科学出版社出版时间：2012年。
六、实施建议（一）教学建议：1、采用项目导向、任务驱动的方法：对每个知识模块均以一个实际设备设计任务贯穿始终，以设备功能的最终实现为目标带动教学，以设备功能的实现过程为脉络分层次教学。
在课程学习和项目训练过程中，产品开发的核心任务将逐步得以解决，学生可将所学知识加以综合应用，设计、制作、调试出具有实际意义的设备模型。
2、采用边学边做、层层递进的方法：讲解与演示相结合、“我教”与“你做”相结合，在讲解了某一模块的基础知识与基本方法后，让同学举一反三，自己完成更进一步的过程，教师再予以总结提炼。
如此不断反复循环、层层递进，充分调动学生的自主学习的积极性。
3、教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、防真、实物等教学手段。
（二）评价建议：采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，作品的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合。
（三）课程资源的开发与利用建议：开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源、开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。
编写：王洪波审定： 2016-7-13。