2021届邯郸市第二中学高三语文月考试卷及参考答案

2021届邯郸市第二中学高三语文月考试卷及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

公鸡
岑燮钧
杨瑞凤曾是剡剧界的头牌老生。

在舞台上，她气场极大，任是怎样的名角，都得喊她一声“爹爹”或者“老爷”，看她行事。

她一开腔，声若洪钟，丹田震动，喷口激越，气势磅礴。

可是，到了台下，卸了妆，人们发现她只是一个小老太。

晚年的杨瑞凤已很少登台，因力她身体不好，眼睛也不好。

剡剧是小生小旦戏，清一色的女演员。

女孩子自然不大喜欢演老生，所以，来杨瑞凤处拜师的不多。

目下倒是有个学生，是自己剧团的，叫李敏。

可惜李敏先天不足，长得太秀气，声音也不够洪亮，表演时有雌声，是为大忌，这让她很是操心。

每次来上课，她都逼着学生喝人参汤，希望她能长壮些。

偏是李敏对气味过敏，捏着鼻子，喝参汤如喝毒药。

渐渐地，她来得不如以前勤了。

杨瑞风一个人过活，住在底楼因为眼晴不好，很少出门。

—日，天蒙蒙亮，忽听得公鸡的叫声，她立马来了精神，想起多年前自己模仿公鸡的叫声．对着“狮子短缸”，（一种盛物的瓷器）练嗓，冬练三九，夏练三伏，终于练成剡剧界最苍劲的老生腔。

看来，李敏也得试试这一绝招。

她沿着小区细细探听，原来是不远处的邻居家传来的。

她一连敲了几次门，都没反应，直到晚饭时分，才等到主人。

她在院中果然看见了一只金黄威武的大公鸡，原来是邻居家乡下的客人送来的。

杨瑞风说明来意，邻居似乎脸有难色。

杨瑞凤出了高价，邻居才舍得，她抱到家里，很是高兴，因为市场上很难买到大公鸡。

没有鸡笼，只得散养。

结果，院中到处都是鸡屎。

每天早上，她听到公鸡的鸣叫，就如公鸡看到母鸡而颈毛奓起一样，也是热血上涌，以至于一度还产生了眩晕。

公鸡一声长鸣，她也一声长鸣，公鸡听到应和，更加叫得欢。

于是，院中叫声此起彼伏，仿佛有一群公鸡在打鸣，引得四邻“侧耳”。

可惜，李敏一直不来上课。

她等得心急，就打电话过去，那边李敏说，身体不爽，杨瑞凤只能徒呼奈何。

这天晚上，她实在等不住了，看月色如昼，街灯如市，觉得自己固然目力有限，似乎仍可一试。

于是，缚了公鸡，放到藤篮里，一手提着，一手搭着人行道内墙，摸索前往。

一则看看李敏身体怎样，二来也与
她深入探讨一下女子老生的唱腔问题。

这些年，偶有她出席的会议，她必振臂高呼剡剧须重视老生当，可惜应者寥寥。

倒不是她难耐寂寞，她是寂寞惯的，只是艺不传人，心有不甘，就仿佛做婆婆的总不见媳妇肚子大起来心里着急一样。

她高一脚低一脚地走在城市平坦的大道上，不敢走路中央，就是人行道也是靠边站。

有几个小孩子看看她古董般的藤篮和一只雄鸡，感觉遇到了魔法世界的巫婆。

好不容易总算摸到了李敏家。

这一路足足有好几公里吧。

“李敏在家吗？李敏在家吗？”
她的喊声在夜空中显得特别铿锵有力，带着舞台腔，完全像一个老头。

过了半晌，李敏下来了，脸蛋又是苍白又是红扑扑。

“先生，你怎么走来了？”剡剧界管老师叫先生，无论男女。

“我来看看你，你看我给你买了什么。

”
“一只鸡？先生你又破费了。

”
“哈哈，这不是一只普通的鸡，这是一只大公鸡，它是先生的先生，是你的太先生!杨端凤说话时带着职业性的舞台夸张。

过了会儿，李敏的老公下来了，让她们落座，看着杨瑞凤忘情地给李敏讲老生唱腔，他只能讪讪地退下。

杨瑞风带着李敏发声，只可惜公鸡还不到报晓时分。

她一边自己亲自示范，一边叮嘱李敏明晨早点起来，观察公鸡怎样发声。

“你看小小一只公鸡，它的声音这么饱满，可为什么你的声音在舞台上推送力不强？我们戏曲界有一句行话，叫字字送听，你要好好练习。

这一教就是三个小时，李敏的老公几次下来又上去。

终于，他耐不住了，说今晚就到这里吧，否则要累着杨老师了。

“不妨，不妨！”杨瑞凤依然沉浸在舞台上。

“你送送先生吧。

”李敏对老公说。

送到半路，杨瑞凤不再让李敏老公送，说自己来得就去得，并教育不是剡剧中人的李敏老公多担待，让李敏多吃些，养胖些，才有力气唱戏。

“杨老师，李敏她怀孕了，吃不下！”
“什么，李敏怀孕了？太早了吧……”杨瑞凤想说说什么，终于咽下，“啊哟，那我应该送一只老母鸡！”
这一晚，杨瑞凤半夜进的门。

小区里有人听到，凌晨两三点，有公鸡报晓。

（选自《2015中国年度小小说》）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A. 小说通过剡剧界头牌老生杨瑞凤用公鸡教徒弟李敏练嗓的事情，写出了剡剧老生这一优秀传统戏剧行当逐渐衰落，即将失传的严峻现实。

B. 当杨瑞凤跟邻居说明想买公鸡的意图后，邻居“脸有难色”，等到杨出了高价，邻居才肯卖，说明杨的邻居很会借机挣钱。

C. 买回公鸡后，“院中到处都是鸡屎”“引得四邻‘侧耳’”说明杨瑞凤尽管老生唱腔造诣很高，但生活不讲卫生，不会处理邻里关系。

D. 小说结尾“小区里有人听到，凌晨两三点，有公鸡报晓”写出小区里无人关心杨瑞凤的生活，侧面写出剡剧老生行当的衰落。

2. 结合全文，分析概括杨瑞凤的形象特点。

3. 小说以“公鸡”为题目，请分析“公鸡”在小说中的作用。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

百合花（节选）
茹志娟
我们到包扎所，已是下午两点钟了。

这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。

我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。

我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片硬拍纸插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。

他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走来。

他一边放东西，一边对我们又抱歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。

我只见他迅速地做着这一切，他说的什么我就没大听清，好像是说什么被子的事，要我们自己去借。

我问清了卫生员，原来因为部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借，哪怕有一二十条棉絮也好。

我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及，就顺便也请了我那位同乡，请他帮我动员几家再走。

他踌躇了一下，便和我一起去了。

我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。

不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。

“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”
“哪一家？你带我去。

”我估计一定是他说话不对，说崩了。

借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。

我叫他带我去看看。

但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。

他听了，果然就松松爽爽地带我走了。

我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。

我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。

一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。

这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。

穿的虽是粗布，倒都是新的。

我看她头上已硬挠挠的挽了督，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。

她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。

我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。

这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。

我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。

这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。

我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。

半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：
“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”
我赶忙白了他一眼，不叫他再说。

可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。

被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。

这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。

她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。

”
我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。

没想到他竟扬起脸，装作没看见。

我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。

不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。

那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。

通讯员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。

我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。

我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。

“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”
我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活儿，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。

可是还有人骂她死封建……”
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：
“那！……那我们送回去吧！”
“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。

”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。

不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。

他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。

用了给她好好洗洗。

”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。

4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 包扎所作为任务活动的重要场景，它有些荒凉、简陋，却承载了丰厚的东西。

B. “乡干部”是一位次要的人物，但他身上折射出了民众的热情与奉献精神。

C. 新媳妇对被子先不出借后出借，这原因应是嫌通讯员不会说话、态度不好。

D. “傻乎乎”的通讯员能让“我”爱，根本上在于他的质朴、纯真、憨厚。

5. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不准确的一项是（）
A. “好像忍了一肚子的笑料没笑完”，这活灵活现地展现出了新媳妇开朗、俏皮的一面。

B. 各自借被子时，对“我”是略写，对通讯员是暗写，这为后面详写新娘借被做了张本。

C. 选文通过外貌、语言、动作、神态、细节等方面来写人物，但主要的还是用细节描写。

D. 小说借助小事来表现军民美好的人情、人性，虽然写的仍是战争，却显得清新、俊逸。

6. “我”不是小说的核心人物，那“我”在小说中起什么作用？请你进行简析。

7. 对新媳妇借被子一事，通讯员的情感态度前后富有变化，请问有怎样的变化，这样写有什么好处？
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文字，完成下面小题。

静流
李丽娟
弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。

他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。

我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。

红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。

弟说，他要考艺术院校。

这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。

弟在那年高考中落榜了。

为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。

弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。

他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？
对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。

他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，
甚至赌博。

父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。

他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。

那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。

我那时已在江南。

弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。

初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。

弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。

相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。

父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。

柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。

在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。

弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。

尘埃随之落定。

一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。

饭后父亲递一支烟给弟弟。

弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。

一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。

如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。

波澜总在不经意间降临人间。

弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。

不能接受现实的是父亲。

他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。

弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。

他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。

竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。

弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。

父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。

在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。

弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。

然后挺直脊背，走出大门。

此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。

弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。

我说，你放心吧。

弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。

父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。

8. 下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）
A. 文章陈述的中心是弟弟与父亲的关系；开头写弟弟迷恋音乐，为下文“父亲对弟弟渐渐释然”作铺垫。

B. “他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？”音乐梦的破灭，让弟弟对前途感到渺茫，对人生失去了信心。

C. 父亲“把退休金工资卡交给了弟弟”说明对弟弟的信任和鼓励；“弟弟不要，父亲喝令他收下”的“喝令”是个贬义词，“大声地命令”，表示父亲以强硬的方式来。

关爱弟弟。

D. “挺直脊背”的“挺直”是一种心理的外在表现，既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。

E. 文中弟弟经历是要告诉我们：成长就是学会承担责任，懂得关心、体谅父母；成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。

9. 有人认为题目用“父与子”更为恰当，你认同这种说法吗？为什么？
10. 文章设置了“侄儿”的情节，你觉得是否有必要？
11. 纵观全文，弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任有哪几个方面的原因？请简要概括
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。

天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。

召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。

上曰：“吾发军多，毋骑予女。

”陵对：“无所事骑，臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。

”上壮而许之，诏陵以九月发。

陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。

陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。

虏还走上山，汉军追击，杀数千人。

单于召八万余骑攻陵。

明日复战，斩首三千余级。

单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。

陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。

虏不利，欲去。

会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，射矢且尽。

单于大喜，四面射，矢如雨下。

汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。

昏后，陵叹曰：吾不死，非壮士也。

复得数十矢，足以脱矣。

今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。

夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。

虏骑数千追之，韩延年战死。

陵曰：“无面目报陛下！”遂降。

军人分散，脱至塞者四百余人。

后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。

迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。

提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。

身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。

”
上以迁诬罔，下迁腐刑。

陵在匈奴二十余年，元平元年病死。

（选自《汉书·李陵传》，有删改）【注】①酒泉、张掖：地名。

②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，所以称之为“贰师将军”。

后投降匈奴。

12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵
B. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵
C. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵
D. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵
13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 字，是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，又称表字。

古代男子二十岁取字，女子十五岁取字。

B. 拜，文中指授予官职，“拜相如为上大夫”“以相如功大，拜为上卿”中的“拜”都为此义。

C. 胡，这里指中原以北强大的游牧民族匈奴。

受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。

D. 天汉，指年号。

年号是中国古代封建王朝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以人们常常用年号来称呼皇帝，如乾隆皇帝、康熙皇帝等。

14. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 李陵希望自己能独当一面，为国效力。

他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。

B. 浚稽山这一战役中，李陵率步兵与匈奴骑兵抗衡，孤军苦战，充分发挥了远射兵器弓、弩的作用，杀伤匈奴骑兵众多，其战术运用和战役指挥是成功的。

C. 李陵率领的军队被围在谷中，损失惨重；他与韩延年率众突围，匈奴紧追不舍，韩延年战死，李陵投降匈奴，最终全军覆灭。

D. 司马迁为李陵辩护，他认为李陵虽然被俘，但摧败匈奴的战绩也足以光耀天下；李陵之所以投降，是想
等待机会报效汉朝。

15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，射矢且尽。

（2）提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。

(二)古代诗歌阅读(9分)
古代诗歌阅读，阅读下面两首唐诗，完成题目。

从军行七首（选二）
王昌龄
其三
关城①榆叶早疏黄，日暮云沙②古战场。

表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒③。

其六
胡瓶④落膊紫薄汗⑤，碎叶城西秋月团。

明敕⑥星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。

【注】①关城：指边关的守城。

②云沙：像云一样的风沙。

③龙荒：荒原。

④胡瓶：唐代西域的一种工艺品。

⑤紫薄汗：骏马名。

这里指将军骑的马。

⑥明：明白地训示或告诫。

敕：专指皇帝的诏书。

16. 下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A. “关城榆叶早疏黄”点明地点和时令，形象生动地描绘出边地的荒凉景象。

B. “辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势。

C. “碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛，暗示将军关注边塞安危。

D. 两首边塞诗均运用情景交融的方法，表达了诗人对国家命运的关注与担忧。

17. 这两首边塞诗所表达的感情有什么异同？
(三)名篇名句默写(6分)
18.补写出下列句子中的空缺部分
（1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“________，________”自勉。

（2）唐太宗曾说“以人为鉴，可以明得失，由此可以联想到《论语·里仁》中的“________，________”。

（3）《大学之道》中谈到从天子到老百姓，都应该修身养性的句子是“________，________”。

（4）《老子》中，与“人贵有自知之明”表意相同的句子是________，________。

（5）《春江花月夜》中“________，________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。