人教版(新课程标准)初中语文八年级上学期期末检测试卷(一)附答案学生版

人教版（新课程标准）初中语文八年级上学期期末检测试卷（一）
一、基础知识积累与运用
1.下列字形和划线字注音全部正确的一项是（）
A. 归咎（jiù）鳌头（áo）销声匿迹（nì）在劫难逃（jié）
B. 絮说（shù）愧怍（kuì）维妙维肖（xiào）大庭广众（tTng）
C. 寒噤（jìn）狼籍（jí）锐不可当（dǎng）风雪载途（cái）
D. 繁衍（yǎn）怆俗（chāng）无人问津（jīng）豁然开朗（huò）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A. 致密大庭广众张慌失措功亏一溃
B. 造型五彩斑斓苦思暝想巧妙绝伦
C. 驻足束手无策天衣无缝微不足道
D. 烦燥因地治宜物竞天择长途跋涉
3.下列各句中，划线成语使用有误的一项是（）
A. 听说2022年卡塔尔世界杯要破天荒地在冬天举办，到时就会出现吃着火锅看球赛的画面了，想想都觉得过瘾。

B. 全市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外墙粉刷、护栏改装、路面平整等系列改造，城区面貌焕然一新。

C. 《我是歌手》总决赛现场，面对孙楠的突然退场，主持人汪涵看风使舵，冷静救场，其沉着机智着实令人赞叹。

D. 春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。

4.下列句子没有语病的一项是（）
A. 通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

B. 一个卫生城市的标志不仅在于环境洁净，更在于市民是否卫生素养高、文明意识强。

C. 在五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不胜枚举。

D. 这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。

5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）
A. 《钢铁是怎样炼成的》保尔因在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面团上而被校长开除。

B. 《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入l0篇散文。

C. 《骆驼祥子》中祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。

D. 《骆驼祥子》中祥子是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条成功的道路。

6.填补下面名句的空缺处或按要求填空。

（1）会当凌绝顶，________。

（2）________，家书抵万金。

（3）山随平野尽，________。

（4）________，波撼岳阳城。

（5）《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的语句是：________，________。

（6）________，________。

萧关逢候骑，都护在燕然。

7.名著阅读。

街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。

狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连 A 都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。

以上文字选自中国现当代作家________写的长篇小说《________》，文中A处的人物是________。

小说通过________、________等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。

二、阅读理解
8.阅读《老王》（节选），完成小题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。

”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”
他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见
脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。

”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。

”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）简要概括选文的主要内容。

（2）选文第一自然段画线的部分属于什么描写？试分析其表达效果。

（3）请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。

（4）比较下边两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。

①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

”结合实际，谈谈你对这句话的理解。

（6）读下面的句子，用“也许……也许……反正……”仿写一句话。

他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

9.阅读下面的文字，完成小题。

平凡的色彩，不平凡的发明
2014年，日本科学家赤崎勇、天野浩和日裔美籍科学家中村修二，由于对蓝光发光二极管研发所作出的突出贡献而获得诺贝尔物理学奖。

那么，蓝光发光二极管究竟凭借着什么样的魅力获得诺贝尔奖的垂青呢？
传统光源的困境
照明对于人类文明的重要性不言而喻。

自爱迪生发明白炽灯之后，荧光灯、蒸汽灯等传统光源相继出现，这些传统光源能够出色地完成照明任务，但也存在着明显的缺陷。

如白炽灯需要将灯丝加热到上千度的高温，但电能大都转化成了热能，转化成光能的很少。

荧光灯利用汞原子辐射的紫外线，来激发荧光粉出光，虽然有较高的效率，但汞是有毒的，不环保。

蒸汽灯通过对放电管产生高温电弧，使汞、钠蒸发，使其产生荧光，同样不环保。

鉴于此，传统光源被称作“环境不友好”的光源。

A
受半导体技术的启发，科学家们开始研制发光二极管，寻求一种将电能直接转化成光的“电致发光”的照明方式。

与传统光源不同，发光二极管它包含着复杂的结构，需要纳米尺度的精确工艺和复杂的技术，而且它的发光原理也是领先的，可以通过改变发光区的成分，改变光的颜色。

发光二极管真的一点都不平凡。

由于发光二极管的芯片非常地微小，所以可以在低电压（仅需几个伏特）、小电流（数毫安）下工作，即可获得足够高的亮度，并且通电后立即以稳定的状态发光，几乎没有明显的缺点，堪称“终极光源”。

姗姗来迟的蓝光
发光二极管有如此多的优点，但为何没有成为我们的日常光源呢？这要从白光合成的原理说起。

大家知道，太阳光的不同颜色，我们可以通过混合红、绿、蓝光模拟出来，因此红、绿、蓝被人们称为三原色。

如果三原色缺了一种，那么我们就像色盲一样，看不到真实的色彩。

因此，人类要想实现“半导体照明梦想”，就必须制作出能够发出类似这三原色光的发光二极管。

遗憾的是，红光、绿光发光二极管在上个世纪70年代就已经成功研制出来，而蓝光发光二极管的研发却在很长时间内陷入了停滞。

因为制备蓝光发光二极管所需要的材料——氮化镓，在很长时间里，科学家们只能得到粉末状的或者非晶态的氮化镓，而这种状态的氮化镓无法去做发光二极管。

20世纪80年代后，氮化镓材料的质量已经有了明显的提高。

赤崎勇、天野浩小组和中村修二，经过不懈的努力，分别利用不同的方法得到了镜面般光滑的氮化镓薄膜，完成了具有里程碑式意义的工作。

1993年，随着第一颗蓝光LED首次由中村修二制成，半导体照明终于走出困境，踏上了快速发展之路。

B
蓝光发光二极管帮助人类实现半导体照明，节约了能源，但它带给人类的远远超出了“绿色环保”的范畴。

今天，发光二极管的影响已经相当深远，能够覆盖到信息、通讯以及生命科学领域，在生活中，从宏伟的摩天大楼到精致的电子产品，到处都有发光二极管注入绚丽的色彩。

蓝光发光二极管获奖，实至名归。

（选自《科学之谜》，有删改）
（1）本文介绍诺贝尔物理学奖蓝光发光二极管的研发，为什么要从传统光源写起？
（2）用简洁的语言分别在文章A，B两横线处拟一个恰当的标题。

（3）下列说法或推断不符合原文意思的一项是（）
A.发光二极管照明直接将电能转化成光，发光原理领先，发光状态稳定。

B.发光二极管芯片作为“终极光源”，没有明显的缺点，必将取代传统光源。

C.在很长时间里，科学家们只能得到粉末状的或者非晶态的氮化镓，导致半导体照明陷入困境。

D.蓝色发光二极管的研发成功，填补了发光二极管只有红光、绿光的缺憾，给人民的生活注入了绚丽的色彩。

10.阅读下面的文字，完成小题。

“低头族”，你错过了什么
①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。

除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。

②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。

③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77％的人每天开机12小时以上，33．55％的人24小时开机，65％的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。

智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。

④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。

⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。

而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。

此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。

⑥因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。

研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20％，遭遇交通事故的几率增加了43％。

美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。

2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。

⑦埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。

2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。

饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。

⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。

沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。

“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。

”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。

（1）选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起，有什么作用？
（2）文中第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。

（4）下面句子中划线的词能否删掉？为什么？
除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。

（5）《奇妙的克隆》一文中说，“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，请以手机为例，谈谈你对这句话的理解。

三、作文
11.岁月匆匆而行，若没有好好感受、珍惜，又如何知道一切经历，都是那么地难能可贵。

亲情相伴、良师同行、挚友相随，方知真情真心之难得；真诚宽容、自尊自爱，方知真性真我之可贵；积极乐观、坚定果敢，方知求真谛、追真理之不易……
请结合自身的经历与体验，以“难得”为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整，写一篇不少于500字的文章。

②自选文体（诗歌除外）。

③文中不得出现真实的姓名和校名。

答案解析部分
一、<b >基础知识积累与运用
1.【答案】A
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

本题正确读音为：B.絮说（xù）、大庭广众（tíng）；C. 锐不可当（dāng）、风雪载途（zài）；D. 怆俗（cāng）、无人问津（jīn）。

故选A。

【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

2.【答案】C
【解析】【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。

要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

本题A.“张慌失措”应为“张皇失措”；B.“苦思暝想”应为“苦思冥想”；C.没有错别字；D.“因地治宜”应为“因地制宜”。

故选C。

【点评】要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。

并且在积累的过程中，要做到准确无误。

3.【答案】C
【解析】【分析】“看风使舵”看风向转动舵柄。

比喻看势头或看别人的眼色行事，根据形势的变化而改变方向或态度。

也可以说是人处事圆滑。

现在多含贬义。

用在沉着、机智、灵活的汪涵身上不合适。

与C句语境不符，使用有误。

A项“破天荒”：比喻事情第一次出现。

B项“焕然一新”：形容出现了崭新的面貌。

D 项“乐此不疲”：因喜欢做某件事而不知疲倦。

形容对某事特别爱好而沉浸其中。

故选C。

【点评】解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。

4.【答案】C
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。

首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。

学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

A.缺少主语，应删去“通过”或“使”；B.不合逻辑，应删去“是否”；C.没有语病；D.成分残缺，缺少宾语中心语，应在“动物”的后面加上“的罪行”或“的行为”。

故选C。

【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。

要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。

5.【答案】D
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。

解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。

《骆驼祥子》中祥子是一个由乡间来的淳朴、老实、善良、结实的小伙子就这样沦落成一个让人同情的混混，最后像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。

祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。

D项“最终走上了一条成功的道路”表述错误。

故选D。

【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

6.【答案】（1）一览众山小
（2）烽火连三月
（3）江人大荒流
（4）气蒸云梦泽
（5）芳草鲜美；落英缤纷
（6）大漠孤烟直；长河落日圆
【解析】【分析】此题考查学生默写古诗文名句的能力。

①②③④⑥属于直接型默写题，⑤属于理解型默写题。

这里应注意“烽”“荒”“缤纷”等的书写。

【点评】复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。

这样才能应对各类题目的考查。

7.【答案】老舍；骆驼祥子；祥子；攒钱买车被抢；妻子难产死亡（或：钱被骗走小福子上吊自杀）
【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读积累能力。

用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

该题考查的是对《骆驼祥子》的作者和内容以及故事情节的识记能力。

【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。

再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。

阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。

二、<b >阅读理解
8.【答案】（1）老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。

（2）外貌（肖像）描写。

突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。

（3）我想：多么善良的一个人!都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。

我们该怎么样来帮助他呢？
（4）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

（5）一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境。

作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

（6）这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。

【解析】【分析】（1）概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“老王的善良品性”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性，可用“谁做了什么事”来进行概括。

（2）人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。

肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

学生能结合具体语言环境来进行分析。

（3）这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕“感激、同情“等因素来组织。

（4）赏析语言，是散文阅读最常见的题型。

解答这类题目，需要注意其解题格式，赏析通常包括三个要素：句子特色、句子内容及情感，在具体解答中必须点明该句的特色（如修辞、写法、炼词等），有何效果，抒发怎么样的情感。

本题是从加点词，即炼词的角度来赏析，①句“强笑”一词，准确含蓄地透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

（5）解答此题，需要通读全文，整体感知文本，体会作者情感，把握文章主旨，在此基础上，结合语境，联系上下文，紧扣文章主题来理解。

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，这句话中的“不幸者”指的是老王，老王的“不幸”体现在物质上（或经济困难）、生理上（或身体残疾）、精神上（无依无靠等），比起老王，“我”的“幸运”体现在以上三个方面。

在“我”家遭遇“不幸”时，老王对我们的帮助是真诚的、不图回报的，而“我”却忽视了老王精神上的渴求，表达了“我”对老王的愧疚之情。

（6）用“也许……也许……反正……”仿写一句话。

根据自己的词语、语句积累造句即可。

【点评】（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

（2）行动描写：展示人物精神面貌,直接体现人物性格.（在人物描写中有重要地位。

）
（3）语言描写：表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。

（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心,刻画人物性格。

9.【答案】（1）①说明传统光源的缺陷，引出发光二极管的研究；②作为发光二极管的比较对象，突出发光二极管的特点、优势。

（2）A：发光二极管照明的优点（或：特点）；B：发光二极管的功用及影响。

（3）B
【解析】【分析】（1）本题考查学生对说明对象特征的理解能力。

解题的关键是要统观全文，要理清写作思路，抓准脉络，得出答案。

阅读全文，了解作者所介绍的“传统光源”与诺贝尔物理学奖蓝光发光二极管的研发的关系，即前者的缺陷促使了此项研究的开展，从说明的角度进行比较，突出说明对象的特征。

所以在说明传统光源的缺陷之后，才引出发光二极管的研究；作为发光二极管的比较对象，突出发光二极管的特点、优势。

（2）本题考查学生对文段内容的理解概括能力。

首先要了解小标题的作用就是概括本层的内容。

阅读文段，抓住文段中的关键语句，如：“与传统光源不同……”、“今天，发光二极管的影响已经相当深远”即可了解文段的内容，用简短的语句拟作小标题，表明本部分的说明内容。

根据以上分析，文章A、B两横线处应填写：发光二极管照明的优点；发光二极管的功用及影响。

（3）B项“作为‘终极光源’”和“没有明显的缺点”与原文不符，“必将取代传统光源”的推断过于武断。

故选B。

【点评】找说明对象的方法：一看题目。

有的标题直接表明说明对象。

二观首段。

题目没有表明说明对象时，就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。

三找结尾段。

有的在结尾处揭示说明对象。

四归纳总结。

如果以上的方法都不可行，这时候，我们只能研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明对象。

10.【答案】（1）作用：一是激发读者的阅读兴趣，二是引出本文说明对象——低头族。

（2）运用了列数字、作比较的说明方法，具体、准确地说明了专注于手机而导致的伤害事件明显上升。

（3）本文采用逻辑顺序，由好莱坞动画大片，引出说明对象，并说明“低头族’’的种种表现，再说明长时间使用手机对身体造成的伤害，最后说明长时间使用手机还会给人们的精神世界带来影响。

（4）划线词不能删掉。

“几乎”一词表限制，若删去，句子的意思变成了人们离开屏幕就完全无法生存，过于绝对，“几乎”用在这里体现了说明文语言的准确性。