【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)4 珍珠鸟 第二课时-精品课PPT课件

“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。总之，本册教材，全
方位地、渗透性地对学生进入六年级学习做好了“承上启下”式的“衔接过
渡”。
第四课 珍珠鸟
第二课时
语文 · 人教版 · 五年级上
回忆 一下作者 笔下的珍 珠鸟是什 么样的？
瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰 蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆 圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬 松的球儿。
学完本课你有什么启发？
我们要向作者学习，善待身边万事 万物，以信赖和爱来创造美好的境界。
信赖的意思是：一种长时间的相处后， 对彼此的一种信任和依赖，你可以向他 （她）袒露心迹，也可以把你的幸福和快 乐毫无防备的告诉他（她）。
信赖这种境界如此美妙，你有过和作 者相似的经验吗?
假如你是文中这只小小的珍 珠鸟，你会对作者说些什么心里 话?请写下来，下节课和同学们一 起交流分享。
乖巧
可爱
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就 在屋里飞来飞去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦 来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩 上。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了。
珍珠鸟在 “我”的照顾 下发生了什么 变化?
我笔尖一动，流泻下一时的 感受：信赖，往往创造出美好的 境界。
作者最后说“信赖，往往创 造出美好的境界 ”，该怎样理解 这句话?
信赖” 之中，包含着尊重、 理解、平等和宽容。我们在生活 中要做到心中充满爱的关怀，互 相信赖，不光对人是这样,对万事 万物都应如此，当我们把爱酒遍 每一个角落， 世界也会升华到自 然和谐的境界，只有人和自然做 到和谐的相处，人类的未来才会 更加美好多彩。
会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
解
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
其次研读这一篇篇文质兼美的文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为
难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
读 养训练。
最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
胆小 渐渐胆大 亲近 完全相信
我不动声色地写，默默享受着这小家伙 亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用 那涂了蜡似的小红嘴嗒嗒地啄着我颤动的笔 尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 反而友好地啄两下我的手指。
作者为什 么安排小珍珠 鸟啄大文豪笔 尖这一情节?
小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对 比，通过小鸟啄名字这一情节，展现出 小珍珠鸟可爱俏皮的形象，珍珠鸟并不 知道大文豪，它只是自发地亲近，这个 情节在侧面烘托出人与自然之间和谐相 处的气氛。