信息技术背景下小学品德与社会教学思考

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品 德
学效果的提升。 二、利用信息技术扩展教学空间 小学品德与社会教学过程主要是建
立在学生生活实践基础上的一门学习科 目，离不开学生的生活体验，由于小学生 的年龄比较小，学生的生活阅历也很少， 因此在一定程度上会影响小学品德与社 会教学效果，但是教师可以借助信息技术 教学手段，快速的收集信息，合理的应用 到教学过程中，进而突破原有课堂教学空 间的限制，转移到广大的生活实践中。
2019·1
一、利用信息技术创设教学情境 在小学品德与社会教学中，为学生创 设教学情境，有利于调动学生学习的积极 性，激发学生学习的兴趣，让学生在教师 创设的情境加深对品德与社会教学知识 的认识，极大地促进品德与社会教学效率 的提升。现代信息技术中包括音频、视频 等多种形式的信息资源，能够有效的调动 学生多种感官同时参与学习，进而极大的 开发学生的求知欲，为品德与社会教学创 设情境奠定了良好的基础。 例如：在鄂教版品德与社会四年级 上 册《说 话 家 乡 的 故 事》教 学 中 ，教 师 可 以利用多媒体技术铺设，为学生播放关于 教师自己家乡的故事，主要内容包括向学 生介绍家乡的历史名人，向学生展示家乡 的变化，通过十年前家乡的照片与现在照 片进行对比，然后播放家乡的人或物，最 后向学生展现尽管家乡的一切都变得那 么美好，但是依然存在不好的现象，让学 生从自己做起，从小事做起，为家乡的建 设奉献自己的一份力量。教师利用影片 向学生展示丰富多彩的家乡，相对于以 前教师用枯燥的文字进行讲解更加的生 动形象，在为学生创设良好的学习情境 的时候，应当让学生树立“保护自己家乡 环境”的意识，进而有效的保证了课堂教
86 教学文萃 JIAOXUEWENCUI
摘要：伴随着新课标的不断改革，在 小学阶段除了向学生传授主要的知识以 外，还应当注重学生综合素养的培养，并 对学生的动手能力、思考能力和解决问题 的能力予以关注。小学品德与社会教学作 为小学教育阶段重要的一门课程，对于帮 助学生树立正确的价值观，培养学生形成 良好的道德与健全的人格具有重要的作 用。在小学品德与社会教学过程中，利用 信息技术能有效地提升小学品德与社会 教学效率。
例如：鄂教版品德与社会五年级下册 《从小村庄看大变化》这一课的教学目标， 让学生知道改革开放使祖国经济腾飞和 综合国力增强，进而让学生感受到改革开 放的巨大成就，感受到人们精神风貌巨大 变化，并让学生了解影响中国发展的历史 事件。但是现在的学生由于受到年龄的制 约，没有办法真正的感受中国改革开放带 来的变化，不能回到中国改革开放初始阶 段，这就导致学生对中国改革开放历史的 了解仅仅局限于课本中，不能很好的将本 节课教学目标落实到实处。在考虑到这一 教学缺陷以后，教师有效的调整了教学策 略，利用现代信息进行教学。具体环节如
下：首先为学生播放关于改革开放的视 频，这样一来让学生真实的感受改革开放 期间发生的变化，极大地调动了学生学习 的积极性，学生在充分观看改革开放的视 频的过程中，自觉的积极学习改革开放期 间发生的重大历史事件，极大的促进了课 堂教学目标的完成。
三、利用信息技术锻炼学生想象力 在小学品德与社会教学中，教师不仅 仅要注重学生知识的传授，还应当有意识 的培养学生的想象力与创新能力。通过长 期的教学实践，我认为信息技术在一定程 度上可以促进小学品德与社会教学目标 的完成，同时还能锻炼学生的想象力。 例如：在鄂教版品德与社会四年级上 册《学会合作》教学过程中，教师首先利用 多媒体技术教学设备像学生播放《三个和 尚》的故事，让学生充分的展开想象，围绕 三个和尚打水怎么会没有水喝呢？让学生 意识到合作的重要性，主要是现在很多的 学生都是独生子女，自主意识很强，合作 观念比较弱，利用信息技术向学生灌输合 作的重要性，然后让学生积极的展开想 象，然后让学生在交流中培养合作意识， 并极大的激发学生的学习兴趣，如此一 来，教师利用信息技术为学生提供了一个 想象与联想的空间，极大的促进了学生的 创造思维与想象力的发展。 综上所述，在信息技术背景下，对小 学品德与社会进行教学，不要局限于当前 的教学策略，还应当存在其它的积极的显 著的作用，因此教师在以后的教学过程 中，应充分认识到小学品德与社会这门课 程与学生现实生活之间的联系，积极的发 挥信息技术的作用，引导学生树立正确的 价值观，切实提升学生的道德水平，进而 促进小学品德与社会教学效果的提升，为 学生全面发展奠定良好的基础。 参考文献： [1]衷志辉.基于新媒体下的小学品德 与社会教学研究[J].华夏教师.2016(08). [2]解蕾.论情境教学法在小学品德与 社会课中的合理应用 [J]. 学周刊.2013 (11). [3]赵连纺.浅谈小学品德与社会课的 有效教学[J].中华少年.2015(24). [4]佟和平.试论新课程理念下小学品 德与社会课教学实效性的提升策略[J].才 智.2016(09).
关键与社会教 学，应在注重学生学习成绩的同时，还应当 培养学生独立思考、解决实际问题的能力。 那么如何应用信息技术为学生营造良好的 教学环境，进而有效的提升学生的实际应 用能力与水平。在小学品德与社会教学中 利用信息技术有效的创设情境，扩展课堂 教学空间，进而锻炼学生的想象力，提升小 学品德与社会教学效率。