北大语文教研所所长 高考语文改革已看到曙光

北大语文教研所所长高考语文改革已看到曙光xx年，教育部及各省市密集出台多项改革措施，涉及招生入学、日常教学、考试评价等方方面面，在此背景下，今年的高考具有特殊意义。

而随着“提高高考分数”等建议的提出，语文改革无疑成为改革的焦点。

高考刚刚完毕，本报记者就今年的高考命题、高考改革及语文改革等问题，专访了北京大学语文教育研究所所长、山东大学文科一级教授温儒敏。

另外，很多试卷中设计的阅读题，一改正去那种陈陈相因的内容分析模式，也在往思维能力考查这方面靠。

如“非连续文本”阅读的形式，很多省市的卷子都采用了。

就是给一组材料，观点并不连贯，甚至彼此相左，让考生去辨识、归纳和发挥。

这有点类似于考公务员的“申论”，看重的是分析和思辨，是问题意识，是思维的活泼度。

总的来说，今年很多省市语文考卷的设计科学性提高了，选拔考试所需要的信度和效度也都得到重视。

其实，还有一些动作更大的改革措施仍然在酝酿。

比方分类高考，根据办学层次和目标定位，将全国所有大学分为研究型、应用型等类别，最终入学考试也分开进展。

这个举措是必要的，但目前实行起来很难。

前些年有些省也曾试行将普通本科与高职高专分开来考试，但根本“失败”了，因为只有少数学生愿意放弃本科参加专科的高考。

可见一个好的、必要的改革措施，也还需要等待“社会承受”的成熟。

再拿高校自主招生来说，本义肯定是好的，有利于选拔优秀人才，也有利于发挥高校办学的主动性，实行多年，也有一些经历，但是最近的调查显示，大多数国民并不支持自主招生，认为这实际
上扩大了教育的“不公平”。

可见，高考改革还需要兼顾科学性和可行性，不能以“认知”代替“筹划”。

比拟现实的，就是先易后难，逐步推开改革，也就是注意改革的节奏问题。

我觉得比拟容易改的，就是高考的考试内容和形式。

今年高考语文试卷就在改，内容和题型都有变化。

高考作文是最难改革的，但我们也已经看到曙光。

高考改革已经拉开序幕，关键是政府和主管部门要有心，不能只管“维稳”，还得管试卷命题的质量与科学性，管阅卷评分中长期以来存在的弊端，管那些不公平的现象。

比方高考语文命题既要“保密”，又要想方设法加强与学术界的联动，打破自我封闭，提升命题人员的学术水准，提高命题的科学性。

这其中就有很多工作可做。

又如，高考语文阅卷工作量极大，但作文评分随意性大，拉不开分距，无论好坏大致都是40多分，反过来促使作文教学被边缘化，几乎“全线崩溃”。

如果相关部门能采取切实措施，改变作文评分的“趋中率”畸高现象，我看就会对教学产生良性影响。

应当说，这些年高考一直有所改良，但这改良对于教学的“指挥”作用有限。

原因是什么？是社会竞争本身在加剧，压力转移到教育方面来了，而教师的水平又普遍较低，平衡不了，就大都一头栽入应试教育。

当然，从高考改革角度看，确实也要多考虑如何发挥正面“指挥”的问题。

要解决课改和高考“两张皮”的困局。