大气压强

第四节大气压强
学习目标：
1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象：
2．大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强，大小等于1.013×104Pa.
3．气体压强受质量和温度等因素的影响．在气体质量一定时，温度越高，气体压强越大；当温度一定时，气体质量越大，气体压强越大．
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别．学习过程：
一．引入新课
(1)学生实验：研究两个塑料挂衣钩在什么情况才能相互“吸”在一起?(实验后，回答)
(2)提出问题引入新课
为什么将塑料碗中的空气用力挤出后，它们就相互“吸”在一起呢?
二．自主探究：
(1)大气压强的存在（看现象解释）
演示实验2 用纸片盖住装满水的长试管，一手拿试管，一手压住纸片，把试管倒过来，小纸片为什么不掉下来?(手压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢?
演示实验3小试管为什么会上升？
演示实验4注射器的活塞为什么没有被钩码拉下来？
讨论总结以上三个实验说明了什么?
原来地球周围被厚厚的大气层包围着，空气也像液体那样能，空气内部向也都有压强．大气对浸在它里面的物体的压强叫做，简称或，以上实验都有力地证明了大气压的存在．
1．大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强．
2．大气压强的值．(板书)
(1)演示图11--6实验(先猜后演示再提问讨论)
量筒内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?(量筒内部水压强小于大气压强所以没有流出来．)
那么大气压强到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢?
(2)：介绍托里拆利实验．
①开始水银为什么下降?
②后来水银柱为什么静止而不再继续下降?
?
④水银柱产生的压强是多少?如何计算?
⑤大气压的值是多少帕?还可以用什么表示?
2．大气压强等于管内水银柱产生的压强．大气压强能支持高水银柱，如果把水银换成水，能支持米高的水柱？
三、自我检测
⒈将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来（如图13-20甲），放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来，这表明_____________．把杯子转到如图13-20乙、丙所示的位置，纸片仍然不会掉下来，这说明_____________．
⒉如图13-21所示，往矿泉水瓶中装入一些热水，摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后迅速将瓶盖拧紧，不漏气，过一会儿，瓶子就被压扁变形了，这说明我们周围的大气存在_____________.
⒊抽水机是利用_____________的原理工作的．
⒋医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里．
⒌下列现象中，不是利用大气压工作的是（）
A．用塑料管从瓶子中吸饮料 B. 注射器吸药液
C．塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水人高处向低处流
⒍下列现象中，不能说明大气压存在的是（）
A．堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来．
B．用吸管能把饮料吸入口中．
C．生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气．
D．两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开．
7.某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力，大约是（）
A．2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N D.2.8×
105N
8.如图13-22所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热几秒后，立
即竖直插入盛水的容器中某处不动．
⑴你猜想可能产生的现象是怎样的？
⑵你猜想的依据的什么？
四、系统总结（所学知识、方法、知识网络等）
五、课后反思。