2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学模拟考试试卷B卷含答案

2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学
模拟考试试卷B卷含答案
单选题（共45题）
1、未成年人开始犯错误的高峰年龄是（）
A.10—12岁
B.12—15岁
C.15—17岁
D.13—16岁
【答案】 B
2、德国教育家赫尔巴特是（）。

A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
【答案】 B
3、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。

A.梗阻性黄疸
B.肝细胞性黄疸
C.核黄疸
D.肝癌所致黄疸
E.溶血性黄疸
【答案】 C
4、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。

A.HDL
B.LDL
C.VLDL
D.CM
E.LP（a）
【答案】 D
5、以教学组织形式为中心的教学策略是（）
A.内容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.综合型策略
【答案】 B
6、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。

A.活动性
B.目的性
C.实践性
D.预期性
【答案】 B
7、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( ) 。

A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
【答案】 A
8、下列不属于教育目的特性的是（）。

A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.—般性
【答案】 C
9、学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是
A.有良好的人格特征
B.有科学的指导和示范
C.有学习动作技能的动机
D.有较丰富的知识经验
【答案】 B
10、老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。

B.信度
C.效度
D.区分度
【答案】 B
11、教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（）
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
【答案】 C
12、人的身心发展的状态和程度称为（）。

A.发展
B.成长
C.成熟
D.生长
【答案】 C
13、人体嘌呤分解代谢的主要终产物是（）。

A.尿素
B.肌酐
C.尿酸
E.乳酸
【答案】 C
14、社会自我基本成熟的时期在（）。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期
【答案】 D
15、教案也叫（）。

A.单元计划
B.课题计划
C.课时计划
D.学期计划
【答案】 C
16、教学过程中最基本的一种关系是（）。

A.学生与学生之间的关系
B.学校与社区之间的关系
C.教师与校长的关系
D.教师与学生之间的关系
【答案】 D
17、学校生活中最为主要的组成部分是（）
A.学生个人的身心特征
B.同伴群体的影响
C.师生的交互作用
D.社区的影响
【答案】 C
18、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中，共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（）。

A.学校机构
B.学校体制
C.学校文化
D.学校制度
【答案】 C
19、课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（）。

A.教法的研究
B.时代的研究
C.学科的研究
D.学法的研究
【答案】 C
20、补体经典途径的主要激活物是（）。

A.免疫复合物
B.酵母多糖
C.细菌脂多糖
D.肽聚糖
E.凝聚的IgA
【答案】 A
21、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）
A.泰勒
B.塞勒
C.杜威
D.布鲁纳
【答案】 B
22、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

这种学习理论是( ) 。

A.联结学习论
B.认知学习论
C.信息加工学习论
D.建构学习论
【答案】 D
23、CIPP评价模式包含背景评价、输人评价、过程评价和（）。

A.内容评价
B.目标评价
C.模式评价
D.成果评价
【答案】 D
24、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》
D.《师说》
【答案】 C
25、在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的（）。

A.高原现象
B.下降
C.停滞
D.稳定
【答案】 A
26、研究认知风格最著名的心理学家是（）
A.西蒙
B.威特金
C.苛勒
D.卡根
【答案】 B
27、19世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。

A.美国
B.法国
C.捷克
D.英国
E.德国
【答案】 D
28、提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。

A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.赞可夫
【答案】 D
29、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响
B.家长的意见
C.听课的效果
D.减少课堂混乱
【答案】 A
30、罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是
A.教师的工作态度
B.教师的期待
C.教师的个性特征
D.教师的知识经验
【答案】 B
31、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
【答案】 C
32、教育学的研究对象是（）。

A.教育现象和教育问题
B.教育规律
C.教育原则
D.教育技术
【答案】 A
33、中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

A.心理指导
B.择业指导
C.心理咨询
D.交往指导
【答案】 B
34、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。

提出“最近发展区”的是（）。

A.赞科夫
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.苏霍姆林斯基
【答案】 C
35、教学计划的核心（）。

A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.课程设置
【答案】 D
36、对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。

这句话强调的是心理健康教育的
A.教育性原则
B.促进成长的非指示性原则
C.艺术性原则
D.平等尊重原则
【答案】 B
37、“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。

”这句话反映了（）的认识。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.辐合论
【答案】 B
38、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

A.人才培养
B.形成舆论
C.教育民主
D.普及文化
【答案】 A
39、从整个中学阶段看，品德发展的关键期是（）。

B.高一
C.初三
D.初二
【答案】 D
40、在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】 D
41、患者女。

32岁。

四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌指关节肿，挤压同。

实验室查血沉83mm/h，C-反应蛋白57.3mg/L，类风湿因子
2731U/ml，诊断为类风湿关节炎。

A.不是超敏反应
B.Ⅲ型超敏反应
C.Ⅳ型超敏反应
D.Ⅱ型超敏反应
E.Ⅰ型超敏反应
【答案】 B
42、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.11s
C.22s
D.41s
E.10X
【答案】 B
43、下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（）。

A.培养有文化修养的政治家
B.教育内容单一
C.注重身心的和谐发展
D.培养有多重才能的商人
【答案】 B
44、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。

这反映了教育具有（）。

A.不变性
B.发展性
C.保守性
D.历史继承性
【答案】 D
45、操作技能形成的具体途径（）
A.模仿
B.练习
D.学习
【答案】 B
多选题（共20题）
1、教学环境包括（）。

A.教学设施
B.课堂气氛
C.课堂自然条件
D.师生关系
E.课堂纪律
【答案】 ABCD
2、用Ficoll分层液分离外周血中的单个核细胞其分布由上而下依次为
A.红细胞、粒细胞、单个核细胞、血浆
B.血浆、粒细胞、单个核细胞、红细胞
C.血浆、单个核细胞、红细胞、粒细胞
D.粒细胞、单个核细胞、红细胞、血浆
E.血浆、单个核细胞、粒细胞、红细胞
【答案】
3、打篮球属于（）
A.徒手性操作技能
B.开放性操作技能
C.心智技能
D.器械型操作技能
E.粗放型操作技能
【答案】 BD
4、下列关于品德的理解，正确的有（）
A.品德是后天形成的
B.品德是个体的先天禀赋
C.品德具有相对稳定性
D.品德是认知和行为的统一
E.品德是道德品质的简称，等同于道德
【答案】 ACD
5、正常人尿渗透压一般多在下列哪项范围内
A.280～3200sm／kgH
B.1000～20000sm／kgH
C.320～4000sm／kgH
D.280～5000sm／kgH
E.600～10000sm／kgH
【答案】
6、关于凝集反应的叙述，正确的是（）。

A.凝集反应分三个阶段
B.抗原与相应抗体在适当电解质存在下形成肉眼不可见的凝集物
C.利用凝集反应的试验常是定量检测
D.参与凝集反应的抗原多是可溶性抗原
E.颗粒性抗原或表面包被可溶性抗原（抗体）的颗粒载体
【答案】
7、下列表述符合谈话法优点的是（）。

A.有利于激发学生思维
B.有利于培养学生的语言表达
C.有利于培养学生的独立思考能力
D.有利于调动学生学习的积极性
【答案】 ABCD
8、从作用的对象来看，教育功能可分为（）
A.正向功能
B.负向功能
C.个体功能
D.社会功能
E.显性功能
【答案】 CD
9、美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）。

A.认知领域
B.情感领域
C.道德领域
D.动作技能
E.美学领域
【答案】 ABD
10、双向琼脂扩散试验中，若抗原抗体含量相同，但抗原的分子量比抗体大，则沉淀线应为
A.居于抗原孔和抗体孔中间，且弧线弯向抗原侧
B.靠近抗体孔，且弧线弯向抗原侧
C.靠近抗体孔，且弧线弯向抗体侧
D.靠近抗原孔，且弧线弯向抗原侧
E.靠近抗原孔，且弧线弯向抗体侧
【答案】 A
11、教师角色定位的一般认识有（）。

A.学生的楷模
B.父母的代理人
C.知识的传播者
D.学习的促进者
E.学生集体的组织者、领导者、管理者
【答案】 ABC
12、在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点？（）
A.神话起源说
B.教育生物起源说
C.教育心理起源说
D.教育劳动起源说
E.以上几种都是
【答案】 ABCD
13、—般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（）。

A.具有挑战性与创造性
B.具有坚定信念
C.能够正确归因
D.计较个人得失
E.不打无把握的仗
【答案】 ABC
14、我国中小学生发展的时代特点包括（）
A.学习目的的单一化
B.自我意识减弱
C.生理成熟期提前
D.价值观念多元化
E.心理问题和行为问题增多
【答案】 CD
15、下列属于非正式测验的是（）。

A.观察
B.谈话
C.测验
D.问卷
E.案卷分析
【答案】 AB
16、巴甫洛夫提的经典性条件反射学习理论主要包括
A.消退律
B.效果律
C.练习律
D.泛化与分化律E: 准备律
【答案】 AD
17、教师要承担的职业角色有（）。

A.传道
B.看护
C.管理
D.示范
【答案】 ACD
18、在教育心理学研宄方法中，调查法主要有（）
A.问卷法
B.访谈法
C.观察法
D.教学经验总结法
E.测验法
【答案】 AB
19、学习动机的两个基本成分是（）。

A.学习兴趣
B.学习需要
C.学习态度
D.学习期待
E.学习自觉性
【答案】 BD
20、古代埃及的学校有（）
A.宫廷学校
B.文士学校
C.职官学校
D.寺院学府
【答案】 ABCD
大题（共12题）
一、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。

这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。

(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。

(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。

但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。

如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。

材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

二、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?
【答案】(1)目标明确。

(2)内容正确。

(3)方法得当。

(4)表达清晰。

(5)气氛热烈。

三、智力中等的丽丽是初中三年级学生。

小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。

虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。

在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。

可进入初三后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。

请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建议。

【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。

丽丽虽已初三，但仍采用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工策略、组织策略等。

她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。

要提高成绩，丽丽应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略，才能提高自己的学业水平。

四、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？
【答案】1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。

（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。

（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

（五）合理进行复习1.及时复习
2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。

集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。

分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。

研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

3.反复阅读结合尝试背诵
五、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。

请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？
【答案】导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：①任务难度和学习动机的搭配不当。

在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难，应当控制较低水平的动机。

而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。

②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素。

（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

六、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自
己也会换的。

过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

【答案】(1)掌握知识是发展能力的基础:(2)能力发展是掌握知识的重要条件:(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

七、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。

任课教师大多认为他是低能儿。

数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。

”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。

他一恼之下，竞把试卷揉成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起来。

然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。

他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。

难道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。

再见了，零分。

”读完这段话，班主任对这位学生说:“你写了一.首诗，一首很好的诗。

这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。

”孩子听了，露出了会意的微笑。

接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。

你要鼓起勇气和信心。

把学习搞上去。

在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。

”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。

他既激动又感动，从此发奋，。

考上了理想的高中。

请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。

【答案】(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待:(2)这位班主任老师具备可贵的爱心:(3)这位班主任老师熟悉学生心理:(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法:(5)这位班主任老师教学经验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧;(6)这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。

八、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。

某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。

去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。

【答案】
【答案要点】
教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。

在当前的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。

(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。

在教学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。

(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。

教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。

(3)我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。

素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。

所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。

(4)要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。

(5)对于后进生，教师要善于发掘他们身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视的态度。

总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样，我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。

九、林红是高中一年级一位很不自信的学生。

其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。

问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心
【答案】(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。

(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。

(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。

一十、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。

绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一頓痛骂。

学生都低着头，满脸的恐惧。

第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。

说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。

老师，真没想到给你造成这么大的伤害。

请原谅我们吧!”下面是10个学生的。