2020-2021学年江苏省盐城市滨海县滨淮教育集团八年级下学期第二次月考物理试题

2020-2021学年江苏省盐城市滨海县滨淮教育集团八年级下学期第二次月考物理试题1.如果地球上物体所受的重力消失，下列现象不正确的是（）
A．水壶里的水很容易倒入人的口中B．河水不会自动向低处流动
C．人轻轻一跳就可能离开地球D．地球上的物体将浮在空中不会自动落下
来
2.下列事例中，为了减小摩擦的是（）
A．冬天，在结冰的路面上撒沙子
B．旅行箱下装有小轮子
C．在拔河比赛中，用力握紧绳子
D．鞋底上刻有凹凸不平的花纹
3.关于惯性，下列说法正确的是（）
A．汽车行驶时有惯性，静止时没有惯性
B．空中的石块是利用惯性加速竖直下落的
C．汽车安全带能减小惯性带来的危害
D．跳远运动员助跑速度越快，惯性越大
4.在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（）
A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧卡壳
C．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程5.如图所示，若小球向右摆动到最低点时绳子断裂假设所有力同时消失，此后，小球的运
动情况是（）
A．匀速直线下落B．匀速直线上升
C．匀速直线斜向上运动D．沿水平方向向右做匀速直线运动
6.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是
（）
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的
B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C．茶杯对桌面的压力就是重力
D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
7.在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，以下说法不正确的是（）
A．实验时，每次需让同一小车从同一斜面同一高度静止滑下
B．小车在毛巾、棉布、木板上运动时，受到的阻力大小不同
C．由实验现象推理，若不受阻力时，运动的小车将做匀速直线运动
D．由实验现象可以直接得到牛顿第一定律
8.如图所示，放在水平地面上的两个实心长方体A、B，已知体积V A＜V B，与地面的接触
面积S A>S B，对地面的压强p A=p B
下列判断正确的是（）
．
A．A的密度一定小于B的密度B．A的密度可能等于B的密度
C．A的质量一定大于B的质量D．A的质量可能等于B的质量
9.如图所示，一密封的圆台形容器，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的
作用情况是（）
A．压强减小，压力增大
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大
D．压强增大，压力减小
10.如图所示，三个底面积相同，但开口形状不同的容器放在水平桌面上，往容器中加入相
同深度的水，则三个容器底受到的压力（）
A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大
11.如图所示为长江某水坝的示意图，水坝左侧水面高，B和C两点处于同一高度，A和C两
点到各自液面的距离相等。

水在A、B和C三点产生的压强分别为p A、p B和p C，则（）
A．p A < p B = p C B．p A = p C > p B C．p A > p B = p C D．p A = p C < p B 12.如图所示，隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一孔，孔被薄橡皮膜封闭。

该装置
不能探究（）
A．液体对容器底部有压强
B．液体对容器侧壁有压强
C．液体压强与液体深度的关系
D．液体压强与液体密度的关系
13.如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上．当
锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动，这是利用了_________的惯性（选填“锤柄”
或“锤头”），并且_____（选填“质量”或“速度”）越大越容易套紧．
14.生活中有许多用到摩擦力的例子，自行车是比较常见的，当车链条用久了就可能磨损，
我们一般会采取加润滑油的方式来___________摩擦的；碰到紧急情况刹车时，是通过___________的方式来___________摩擦的。

15.小明用20N的水平推力推着重为50N的木箱，在水平地面上做匀速直线运动，则地面对
木箱的摩擦力大小为______N；若小明将推力增大到30N时，木箱受到的摩擦力大小为______N，此时物体将做______运动，撤去此推力后，物体的速度将______。

16.停止蹬车后，行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离，这是因为自行车具
有___________，自行车最后还会停下来，这是因为它受到___________的缘故。

若路面光滑，自行车将一直做___________运动。

17.探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法．用两
只手的食指分别压在铅笔两端．
（1）_________的方法不合理，该方法未控制___________相等．
（2）图甲中，铅笔笔尖面积是0.5 mm2，两手指均用2 N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为___________Pa．
18.如图，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54kg的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下
的鞋底贴地部分的轮廓．每一个方格的面积为4×10﹣4m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，请回答：此人左脚单脚站立时，与地面接触面积大约是
________m2，对地面的压强大约是________Pa。

（取g=10N/kg）
19.如图所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上（图甲），若将杯子倒过来（图乙），
则杯子对桌面的压强 ______ ；水对杯底的压力 ______ 。

（填“变大”“变小”或“不变”）
20.潜水运动员要穿坚固的潜水服才能潜入深水中，这是因为水的压强随深度的增大而
________，如果潜水员穿着某种型号的潜水服在淡水里作业时允许下潜的最大深度为
200m，则他穿同样的潜水服在海水里作业时，允许下潜的最大深度________（选填：“大于”、“小于”或“等于”）200m。

21.矿泉水瓶上有凹凸不平的花纹，这是通过增大___________的方式来增大摩擦；如图所示，
用8N的力握住重为4N的矿泉水瓶，使矿泉水瓶在竖直方向上保持静止。

此时矿泉水瓶受到的摩擦力为___________N。

22.注射器针头做得很尖，其目的是_____（填“增大”或“减小”）压强；蛟龙号载人潜水器在
下潜到海底的过程中，它受到海水的压强将_____（填“变大”、“不变”或“变小”），潜入
＝1.03×103kg/m3，g取10N/kg）。

海面下6km深处受到海水的压强是_____Pa（ρ
海水
23.如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力G、支持力F及滑动摩擦力f的示
意图（O为物体的重心）。

24.如图所示，放在小车上的木块随小车一起在水平面上做匀速直线运动，请作出木块所受
力的示意图．（图中O点为木块的重心）
25.两个质量都为50kg的杂技演员，双脚并拢站立在水平的地面上，已知两个演员的每支脚
与地面的接触面积都是200cm2，若两个演员并排站立时，（g取10N/kg）
（1）计算出此时的两个杂技演员对于地面的压强是多少？
（2）若一个杂技演员竖直站在另一个的肩膀上，计算此时杂技演员对于地面的压强是多少？
26.如图所示，一只盛有水的薄壁玻璃杯静止在水平桌面上。

杯子重1N，底面积为30cm2，
杯内水重2N，水深6cm，水的密度为1.0×103kg/m3，g=10N/kg。

求：
（1）水杯对桌面的压强；
（2）水对杯底的压力。

27.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，请你在认真思考、观察的基础上，回答
下列问题：
（1）压强计是通过U形管中液面的___________来反映被测压强大小的，使用前检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置___________（选填“漏气”或“不漏气”）；
（2）仔细观察图1所示的“实验1”和“实验2”，回答：
①实验1是想验证：当液体密度相同时，液体的压强与___________的关系；
②实验2是想验证：当___________相同时，液体的压强与___________的关系；
③以上实验都采用了一个共同的科学方法，那就是___________法；
（3）如图2所示，有两个完全相同的容器，分别盛有适量的水和浓盐水，某同学用压强计鉴别这两种液体，则图 ___________（填a或b）中装的是盐水；
（4）为了进一步验证液体压强的特点，某实验小组还设计了如图装置，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。

①当橡皮膜两侧所受的压强不同时，橡皮膜的___________发生改变；
②当容器左右两侧分别加入深度不同的水，且左侧水面较低，会看到橡皮膜向
___________（填“左”或“右”）侧凸出，说明液体压强与___________有关；
③当容器左右两侧分别加入深度相同的水和盐水时，会看到橡皮膜向___________（填“左”
或“右”）侧凸出，说明液体压强与 ___________有关。

28.如图所示小刚为了探究“压强可能与受力面积和压力的大小有关”。

小刚找到了下面器材：
规格相同的两块海绵、三本字典。

设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海绵上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海绵上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上。

（1）通过实验图（a）、图（b），可以得出：力能使物体发生_____，小刚是根据_____来比较压强的；
（2）通过实验图（b）、图（c），可以得出：在_____一定时，_____越大，压强越大；
（3）通过观察图_____、图_____后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；
（4）设图（b）中字典对海绵的压强是p b，图（e）中字典对桌面的压强是p e，比较p b_____（选填“大于”“小于”或“等于”）p e。