包豪斯在中国之朱小杰的家具设计教育实践

包豪斯在中国之朱小杰的家具设计教育实践
林陈放
【期刊名称】《《家具与室内装饰》》
【年(卷),期】2019(000)010
【总页数】3页(P64-66)
【作者】林陈放
【作者单位】
【正文语种】中文
■图1-5 2016年“意思设计展”展览现场
一、小杰老师的教学理念、教学方法
温州家具学院与我
“那天温州职业技术学院丁金昌院长来公司聊天，我们很投缘，虽然是第一次见面。

文化创意是现在的热门话题，那么设计教育一定要走在产业前头，否则行业后继无人，我能理解丁院长的思考，我虽然没有上过大学，可非常喜欢读书。

曾有记者问我的身份，我开玩笑说自己永远是学生，我喜欢活到老学到老。

一直以来，能让人安安静静读书的校园让人向往，丁院长聘我当温州家具学院院长，我很惊讶，那是没想到的事儿，惊讶之余又担心是否能承担。

一天去中南林业科技大学做研究生毕业论文答辩的指导老师，与胡景初老师聊起这件事，他说：”你一定要去体制内尝试设计教育的改革和实践，因为在中国设计教育改革是很难的事情，只有中国的设计教育改革成功，我们的中国设计才能跟上国际步伐，建立中国人的设计教育体
系。

”胡老师的话让我有了信心，在与中央美院许平老师聊这个话题的时候，没有想到他的观点一样让人有种“众人拾柴火焰高”的感觉，这样慢慢的我知道这是一件对的事情，一个中国家具设计教育实践构思便逐渐形成，并在后来逐渐落地”。

1.教育宗旨
①传承中国师傅带徒弟的传统教育文化②以德国包豪斯的教学理论为基础；③以国学为教育思想。

2.教育目标
培养有品德、有技艺、有思想、身体健康的手艺人。

3.教育方法
①三年制；
②师傅带徒弟；
③在实际的项目中学习并掌握知识。

4.课程设计
①《家具基础》；②《老子》；③《学院校训》。

5.管理方法
导入“ERP”的管理方法
将校院的资源、企业的资源、设计机构的资源进行有效地整合。

6.考核方法
定期与不定期举行技术资格考试
①设计表达技能；②设备操作技能；③产品制作技能。

定期进行哲理基础考试
①家具概论；②老子哲学；③读后杂感。

定期举行气质素养考试
①生活规律；②行为举止③穿着打扮。

希望有这样一个结果
①向社会输送具备设计师基础知识的手艺人；②为教育事业寻找一条既是传统又是
创新的路；③打造温州家具学院的教育品牌。

三年只读三本书：①读《家具基础》学会动手；②读《老子》学会思考；③读《学院校训》学会自律。

■图6-8 2017年“意思设计展”展览现场
二、教学成果展览
2014年3月，带领温州家具学院学徒参加广州设计展，以“雷曼立体构成”为设计主题，设计别具匠心的立方体，以造型各异的坐具应用于实际；2014年7月，在温州澳珀家具有限公司开展暑期社会实践教学，获得市级优秀实践团队；2014年11月，参加第四届浙江省高职高专职业规划大赛，学徒江笔清获一等奖；2015年1月，温州家具学院首展，60余件作品是学徒交给国家、交给家人与交给自己的一份成绩，也是一次心与心的交流！2015年9月，温州家具学院受邀与全国八所著名院校一起参加上海国际家居博览会的设计展。

■图6-12 温州家具学院参加广州展、学生在澳珀家俱有限公司参加社会实践
三、小杰老师的国际教学交流等等
瑞典林雪平大学马姆斯腾家具学院客座教授
上午，在瑞典马姆斯腾家具学院的第三个讲座，不知为什么？学院的老师都会准时来听，连院长也会来，除非出差，也许是一种学院的文化。

讲了“在中国怎样让好设计成为好生意”，讲了“设计非原创”——设计是有想法的模仿。

今天，讲的是“中国的榫卯”，在瑞典的教学交流不仅传递了东方文化与梳理自己，也是一种民间的文化交流，还可学习世界一流的家具学院是如何办学的，以便能让我们自己的设计教育更好地往前发展，两个月的时间很快就要过去，留恋学院的生活，读书可让人完全感受自己。

——2016.11.23. 瑞典林雪平大学马姆斯腾家具学院教育笔记.小杰
■图13-15 小杰老师的国际教学交流。