矛盾的同一性与斗争性
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资产阶级与无产阶级共同存在于资本主 义生产方式之中，两者之间是剥削与被 剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；
而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存 关系，因此也就谈不上他们之间的相互 排斥与斗争。
C、矛盾双方既对立又统一，推动事物 的运动、变化和发展。
矛盾同一性与斗争性的关系
猫和老鼠是一对“老冤家”， 它们能在竞争中共同生存下来， 是因为在同对方的斗争中不断 完善自己；老鼠会“装死”， 猫会“假眠”，老鼠昼伏夜出， 猫的眼可以随光线的阴暗而改 变瞳孔的大小，夜间仍可看见 东西；老鼠的听觉极为灵敏， 稍有动静就藏得无影无踪，猫 则在脚下生成了肉垫，走起路 来无声无息。
A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，
也存在于事物之间 C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部 D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一
关系
AB
2.哲学上所讲的矛盾是指（单选） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架
矛盾 现冲突。 在哲学上，我们把这种关系称为
下列诗句，包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨
镇守祖国南疆的战士写过一幅对联： 兴中华，甜中有苦苦中有甜，一人
辛苦万人甜； 保南疆，圆中有缺缺中有圆，一家
不圆万家圆。
矛盾就是对立统一
一、矛盾的同一性和斗争性
1矛盾的含义：
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，
存在为前提，双方共处于一个统一体中
另一方面：矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包
含，在一定条件下可以相互转化。
矛盾双方在一定条 件下是不可分割地 联系在一起的。离 开其中的一方，另 一方就不能存在。
“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾，音声相和，前后相 随”。
简言之，矛盾就是对立统一。
世界上一切事物都包含既对立 又统一的两个方面
正确理解和把握矛盾的含义还要注意:
（1）矛盾是事物本身所固有的，不是外部强加的，矛盾是 客观的。
（2）、矛盾是既对立又统一的关系，对立统一始终是 不可分割的，只统一不对立或只对立不统一,都不是矛 盾关系。
（3）、不能把哲学矛盾与生活中的矛盾混为一谈
A、矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化 C、矛盾双方的地位是不平等的 D、矛盾双方各具有不同的特点
“要自由就不能有纪律，有纪律就没有自由”
这一观点片面的扩大了自由和纪律的对立，抹杀 了它们的统一性。
离开了纪律，自由也就不存了。纪律是自由的保 障。反过来否定自由就失去了个性和活力的集体。
第七课
1、联系的普遍性
联 2、联系的客观性
系 的 观 点
3、联系的多样性 4、联系的条件性
方 法 论
5、整体和部分的辩证关系
6、系统优化方法
第八课
发 1、发展的普遍性
展 的 观 点
2、发展的实质 3、发展趋势：前进性与曲折性统一 4、状态：量变和质变的统一
方 法 论
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本 内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛 盾就没有世界。
• 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、 福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进 与落后、物质文明和精神文明、暴力与和 平
• 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴 电与阳电、作用力与反作用力
(1)矛盾的同一性（统 是矛盾双方相一互)：吸引、相互联结的属性和趋势
两方面含义：
一方面：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的
——老子.《道德经》
①矛盾双方相互依存，一方的存在以另一
方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含， 在一定的条件下可以相互转化.
A.物极必反 否极泰来 B.“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；—— C.吃一堑长一智，失败是成功之母 D.居安思危、乐极生悲、过犹不及。 E.“虚心使人进步，骄傲使人落后” F.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深 渊。 G.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 H.满招损，谦受益
2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转 化。
根 据
发原 展因
条 件
决 性质 内 定 发展方向 因 内部矛盾
通 过
外 外部矛盾 因 影 加速、促进
响 延缓、阻碍
发矛 展盾 的是 动事 力物
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果
课堂练习
1.不定项选择：在下列选项中，对矛盾的概念理 解正确的有
在二者关系问题上，应坚持一分为二的全面观点， 防止片面性，将纪律与自由有机结合起来。
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差异和 对立（共性）
仅仅是矛盾斗争性的一 种具体形式（个性）
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
生物体的新陈代谢
－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用 贮存能量，异化作用释放能量，它们是两
种相反的作用，是相互排斥的。
准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”
如：教育：教和学， 经济：生产和消费， 国家制度：民主和专政，等等。
如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济， 物质文明和精神文明，等等。
议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着
的矛盾双方？
• 足球比赛中的攻与守 • 学习过程中的苦与乐 • 自身存在的缺点与优点
—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。 强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形 成统一体。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相
处。 强调同一以差别和对立为前提。
矛盾同一性与斗争性的关系
B、斗争性离不开同一性，斗争性寓 于同一性之中。
盲人走进暗室
“ 盲人走进暗室 ”，这是美国柯达公司在制造
感光材矛料盾时双，方根在据一暗定室条工件作下需相要互做依出存的并一且项会重依大据 决一定策条. 件原来, ,向各视自力相正反常的的方人向一转进化入。暗明室眼,人就的如优 同势机在智看勇得敢见的,盲阵人地的侦劣察势人在员看被不蒙见上,双在眼通似常的情，况性下, 情这浮是显躁而，不易见知的所措.可.是针在对这一定种条情况件，下有人, 建优议势与:劣 盲势会人看向不各自见任相何反的东西方，向已转习化惯.在这黑里暗的环条境件里就生是活暗 , 如室果,暗让室盲使人明来眼做人暗的室优的势工丧作失会贻尽提高,工成作了效睁率眼。瞎, 实在践暗证室明里工,作盲犹人如在被暗蒙室上的双工眼作,效率性远情远浮超躁过,不了知正 常所人 措.,柯工达作公效司率这低一下巧.而用盲盲人人由的于新平举时措就看，不见仅增,己
资本主义社会
－－在资本主义社会里，资产阶级是统治 者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被 剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，
是相互斗争的。
学校教学
－－在教学过程中教师的教是启发与传授，
学生的学是领悟与接受，两个方面是相互 区别的。
4、矛盾同一性与斗争性的关系
A. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。 史伯说：“和实生物，同则不继”
加习了惯在经黑济效暗环益境,里而生且活还,在人让们盲人心来目做中暗树室立的了工良作, 好稍加的企培业训形!象就.能柯上达岗公司, 在而世且界干同的行活业要榜比上正名常列人 前精细茅得。多。
（2）矛盾的斗争性（对立）：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势
思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治 斗争是一回事吗？
5.下列选项中，反映矛盾同一性道理 的俗语是
A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C.量体裁衣 D.因材施教
6.、下列体现了矛盾观点的有
①金无足赤，人无完人②失败是成功之母
③塞翁失马
④刻舟求剑
⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成
A①②③⑥
√C ② ③ ④ ⑥
B①②④⑥ D③④⑤⑥
7.、（2000.全国.19）“我们嘲笑别人的缺陷， 却不知道这些缺陷在我们内心嘲笑着我们。”这 其中蕴含的哲学道理是（ ）
矛盾分析方法 ——根本方法
运用所学知识，结合时事，谈谈
你对中美关系的看法！
总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，
一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括共 同面对金融危机，维护朝鲜半岛的和平，保护国际环境, 管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ；另一 方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题 上又出
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法
联系的根本 内容是矛盾
内部联系 外部联系
内部矛盾 外部矛盾
发展的根本 动力是矛盾
内因 外因
内部矛盾 外部矛盾
矛盾 （实质、核心）
根本内 容是 是对立
统一的
的源泉和 动力是
联系
（基础）
构成了
系联史历的继相后前是
发展
总特征
矛盾观点-----根本观点
“假如没有小偷， 锁会达到今天这样 完善吗？假如没有 假钞，钞票的制造 会这样精美吗？”
矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动，变化发展。
总结
相互排斥
对
对立 矛
相互斗争
立 统
盾
相互依存，相互依赖
统一
一定条件下
相互转化
一 规 律
1、要用一分为二的眼光看问题，既要看到
方 事物之间的对立，又要看到事物之间的统 法 一，要善于在统一中把握对立，在对立中 论 把握统一。
的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系
D、事物内部包含的既对立又统一的关系
D
3、“虚心使人进步， B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化
√D、矛盾双方的转化是有条件的
4.《孙子兵法》“投之亡地然后存， 置之死地而后生”。这一观点表明 A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互 转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中
而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存 关系，因此也就谈不上他们之间的相互 排斥与斗争。
C、矛盾双方既对立又统一，推动事物 的运动、变化和发展。
矛盾同一性与斗争性的关系
猫和老鼠是一对“老冤家”， 它们能在竞争中共同生存下来， 是因为在同对方的斗争中不断 完善自己；老鼠会“装死”， 猫会“假眠”，老鼠昼伏夜出， 猫的眼可以随光线的阴暗而改 变瞳孔的大小，夜间仍可看见 东西；老鼠的听觉极为灵敏， 稍有动静就藏得无影无踪，猫 则在脚下生成了肉垫，走起路 来无声无息。
A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，
也存在于事物之间 C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部 D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一
关系
AB
2.哲学上所讲的矛盾是指（单选） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架
矛盾 现冲突。 在哲学上，我们把这种关系称为
下列诗句，包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨
镇守祖国南疆的战士写过一幅对联： 兴中华，甜中有苦苦中有甜，一人
辛苦万人甜； 保南疆，圆中有缺缺中有圆，一家
不圆万家圆。
矛盾就是对立统一
一、矛盾的同一性和斗争性
1矛盾的含义：
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，
存在为前提，双方共处于一个统一体中
另一方面：矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包
含，在一定条件下可以相互转化。
矛盾双方在一定条 件下是不可分割地 联系在一起的。离 开其中的一方，另 一方就不能存在。
“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾，音声相和，前后相 随”。
简言之，矛盾就是对立统一。
世界上一切事物都包含既对立 又统一的两个方面
正确理解和把握矛盾的含义还要注意:
（1）矛盾是事物本身所固有的，不是外部强加的，矛盾是 客观的。
（2）、矛盾是既对立又统一的关系，对立统一始终是 不可分割的，只统一不对立或只对立不统一,都不是矛 盾关系。
（3）、不能把哲学矛盾与生活中的矛盾混为一谈
A、矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化 C、矛盾双方的地位是不平等的 D、矛盾双方各具有不同的特点
“要自由就不能有纪律，有纪律就没有自由”
这一观点片面的扩大了自由和纪律的对立，抹杀 了它们的统一性。
离开了纪律，自由也就不存了。纪律是自由的保 障。反过来否定自由就失去了个性和活力的集体。
第七课
1、联系的普遍性
联 2、联系的客观性
系 的 观 点
3、联系的多样性 4、联系的条件性
方 法 论
5、整体和部分的辩证关系
6、系统优化方法
第八课
发 1、发展的普遍性
展 的 观 点
2、发展的实质 3、发展趋势：前进性与曲折性统一 4、状态：量变和质变的统一
方 法 论
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本 内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛 盾就没有世界。
• 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、 福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进 与落后、物质文明和精神文明、暴力与和 平
• 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴 电与阳电、作用力与反作用力
(1)矛盾的同一性（统 是矛盾双方相一互)：吸引、相互联结的属性和趋势
两方面含义：
一方面：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的
——老子.《道德经》
①矛盾双方相互依存，一方的存在以另一
方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含， 在一定的条件下可以相互转化.
A.物极必反 否极泰来 B.“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；—— C.吃一堑长一智，失败是成功之母 D.居安思危、乐极生悲、过犹不及。 E.“虚心使人进步，骄傲使人落后” F.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深 渊。 G.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 H.满招损，谦受益
2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转 化。
根 据
发原 展因
条 件
决 性质 内 定 发展方向 因 内部矛盾
通 过
外 外部矛盾 因 影 加速、促进
响 延缓、阻碍
发矛 展盾 的是 动事 力物
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果
课堂练习
1.不定项选择：在下列选项中，对矛盾的概念理 解正确的有
在二者关系问题上，应坚持一分为二的全面观点， 防止片面性，将纪律与自由有机结合起来。
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差异和 对立（共性）
仅仅是矛盾斗争性的一 种具体形式（个性）
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
生物体的新陈代谢
－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用 贮存能量，异化作用释放能量，它们是两
种相反的作用，是相互排斥的。
准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”
如：教育：教和学， 经济：生产和消费， 国家制度：民主和专政，等等。
如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济， 物质文明和精神文明，等等。
议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着
的矛盾双方？
• 足球比赛中的攻与守 • 学习过程中的苦与乐 • 自身存在的缺点与优点
—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。 强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形 成统一体。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相
处。 强调同一以差别和对立为前提。
矛盾同一性与斗争性的关系
B、斗争性离不开同一性，斗争性寓 于同一性之中。
盲人走进暗室
“ 盲人走进暗室 ”，这是美国柯达公司在制造
感光材矛料盾时双，方根在据一暗定室条工件作下需相要互做依出存的并一且项会重依大据 决一定策条. 件原来, ,向各视自力相正反常的的方人向一转进化入。暗明室眼,人就的如优 同势机在智看勇得敢见的,盲阵人地的侦劣察势人在员看被不蒙见上,双在眼通似常的情，况性下, 情这浮是显躁而，不易见知的所措.可.是针在对这一定种条情况件，下有人, 建优议势与:劣 盲势会人看向不各自见任相何反的东西方，向已转习化惯.在这黑里暗的环条境件里就生是活暗 , 如室果,暗让室盲使人明来眼做人暗的室优的势工丧作失会贻尽提高,工成作了效睁率眼。瞎, 实在践暗证室明里工,作盲犹人如在被暗蒙室上的双工眼作,效率性远情远浮超躁过,不了知正 常所人 措.,柯工达作公效司率这低一下巧.而用盲盲人人由的于新平举时措就看，不见仅增,己
资本主义社会
－－在资本主义社会里，资产阶级是统治 者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被 剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，
是相互斗争的。
学校教学
－－在教学过程中教师的教是启发与传授，
学生的学是领悟与接受，两个方面是相互 区别的。
4、矛盾同一性与斗争性的关系
A. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。 史伯说：“和实生物，同则不继”
加习了惯在经黑济效暗环益境,里而生且活还,在人让们盲人心来目做中暗树室立的了工良作, 好稍加的企培业训形!象就.能柯上达岗公司, 在而世且界干同的行活业要榜比上正名常列人 前精细茅得。多。
（2）矛盾的斗争性（对立）：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势
思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治 斗争是一回事吗？
5.下列选项中，反映矛盾同一性道理 的俗语是
A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C.量体裁衣 D.因材施教
6.、下列体现了矛盾观点的有
①金无足赤，人无完人②失败是成功之母
③塞翁失马
④刻舟求剑
⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成
A①②③⑥
√C ② ③ ④ ⑥
B①②④⑥ D③④⑤⑥
7.、（2000.全国.19）“我们嘲笑别人的缺陷， 却不知道这些缺陷在我们内心嘲笑着我们。”这 其中蕴含的哲学道理是（ ）
矛盾分析方法 ——根本方法
运用所学知识，结合时事，谈谈
你对中美关系的看法！
总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，
一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括共 同面对金融危机，维护朝鲜半岛的和平，保护国际环境, 管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ；另一 方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题 上又出
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法
联系的根本 内容是矛盾
内部联系 外部联系
内部矛盾 外部矛盾
发展的根本 动力是矛盾
内因 外因
内部矛盾 外部矛盾
矛盾 （实质、核心）
根本内 容是 是对立
统一的
的源泉和 动力是
联系
（基础）
构成了
系联史历的继相后前是
发展
总特征
矛盾观点-----根本观点
“假如没有小偷， 锁会达到今天这样 完善吗？假如没有 假钞，钞票的制造 会这样精美吗？”
矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动，变化发展。
总结
相互排斥
对
对立 矛
相互斗争
立 统
盾
相互依存，相互依赖
统一
一定条件下
相互转化
一 规 律
1、要用一分为二的眼光看问题，既要看到
方 事物之间的对立，又要看到事物之间的统 法 一，要善于在统一中把握对立，在对立中 论 把握统一。
的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系
D、事物内部包含的既对立又统一的关系
D
3、“虚心使人进步， B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化
√D、矛盾双方的转化是有条件的
4.《孙子兵法》“投之亡地然后存， 置之死地而后生”。这一观点表明 A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互 转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中