人教版高中物理必修一高一能力提升：1-1质点参考系和坐标系.docx

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能力提升
1．(福建省八县市12～13学年第一学期期中联考)在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。

质点就是这种物理模型之一。

下列情况中，可以把该物质看成质点的是( ) A．研究正在做广播体操的同学其动作是否标准时
B．研究高速旋转的乒乓球其旋转特点时
C．研究绕太阳周而复始运动的地球其公转轨迹时
D．研究一列火车通过一座大桥所用的时间时
答案：C
2．(青州11～12学年上学期期中)如图所示，在2008年8月8日晚举行的北京奥运会开幕式上，李宁高举着被点燃的“祥云”火炬，在钢丝吊绳悬吊下缓缓升到空中，沿徐徐展开的“祥云”卷轴做出跑步姿势，以“空中飞人”的方式点燃了设在国家体育场“鸟巢”的北京奥运主火炬。

我们看到李宁在空中运动时选择的参考系可能是( )
A．李宁 B．观察者
C．展开后的“祥云”图案D．“祥云”火炬
答案：BC
解析：不能选取要研究的物体自身作为参考系，因为一个物体相对于自身总是静止的，A错误；当李宁以“空中飞人”的方式点燃了北京奥运主火炬时，我们看到李宁运动是因为李宁和背景(展开后的“祥云”图案)之间有相对运动，选取展开后的“祥云”图案为参考系，李宁就是运动的，C正确；选观察者为参考系，李宁也是运动的，B正确；“祥云”火炬相对李宁总是静止的，D错误。

3．(浙江杭州地区12～13学年高一上学期七校联考)如图所示，是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方法表达了运动的美。

请问摄影师选择的参考系是( )
A．大地B．太阳
C．滑板运动员D．步行的人
答案：C
4．2009年7月22日上午8时至11时左右发生了两千年来时间最长的一次日全食。

中国成为世界上最佳的日全食观测点，因此本次日全食又称为中国的日全食，这是我国500年一遇的大日食奇观，下列说法正确的是( )
A．在观测日全食时可将月亮看成质点
B．在观测日全食时不能将月亮看成质点
C．月亮绕地球做圆周运动，这是以太阳为参考系来描述的
D．月亮绕地球做圆周运动，这是以地球为参考系来描述的
答案：BD
解析：物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计的情况下，可以把物体看成质点，所以在观测日全食时不可将月亮看成质点，A错，B对。

在地球上的人观察月亮绕地球做圆周运动，是以地球为参考系来描述的，C错，D对。

5．一只蜜蜂和一辆汽车在平直公路上以同样的速度并列运动。

如果这只蜜蜂的眼睛紧盯着车轮边缘上某一点，那么它看到的这一点的运动轨迹应是下图中的( )
答案：A
解析：蜜蜂、汽车车身向前具有相同的速度，它们是相对静止的，所以蜜蜂看不到轮子向前运动，只能看到轮子的转动，故A正确。

6．公路上向左匀速行驶的汽车如下图甲，经过一棵果树附近时，恰有一颗果子从上面自由落下，图乙是其运动的轨迹。

则地面上的观察者看到的运动轨迹是________，车中人以车为参考系看到的果子的运动轨迹是________。

(不计阻力)
图甲图乙
答案：C B
解析：果子从树上自由下落相对地面是直线运动，故地面上的观察者将看到轨迹C。

车内的乘客以车为参考系，果子下落的同时，将相对车向右运动，故其看到的轨迹应是B。

7.
新华社华盛顿2013年3月2日电，伦敦奥运会冠军、美国名将苏尔在美国室内撑杆跳比赛中(如图)，以5米02的成绩，打破了俄
罗斯选手伊辛巴耶娃创造的5米01的世界纪录。

撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳高运动分为如下阶段：助跑撑杆起跳、越
过横杆。

讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点。

从中体会质点模型的建立过程。

(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？
(3)测量其所跳高度(判断其是否打破记录)时，能否将其看成质点？
答案：(1)不能(2)能(3)能
解析：(1)纠正错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作，也就是说不能忽略运动员的形状和大小。

(2)分析助跑速度时，可以忽略运动员的姿势及动作。

此时姿势和动作对研究速度没有影响。

(3)只要看能否越过横杆即可。

8.
如图所示，一条绳子长1.5m，放在高0.8m的桌子上，有一部分悬在桌外，留在桌面上的部分长1.2m，以地面上的一点O为坐标原点，竖直向上为正方向，求绳的最低端的坐标。

答案：0.5m
解析：由题图可知，悬在桌外的绳长为：
O′B＝1.5m－1.2m＝0.3m。

B点到O点的距离为：
OB＝OO′－BO′＝0.8m－0.3m＝0.5m。

若以O点为坐标点，以OO′为正方向，以1m为单位长度，则B 点的坐标为0.5m。