五年级英语下册Module2Unit1(4)教案外研版(一起)

五年级英语下册Module2Unit1(4)教课设计外研版(一同)
外研社（一同）五年级英语下册
Module 2 Unit1 What did she have for lunch?
[ 教课目的 ]
A 语言知识目标 :
1.能从语句中鉴别，并正确使用、朗诵出以下单词及目口号句：email, sausage, sandwich, delicious. What did she have for lunch?
2.可以书写单词及目口号句email， What did she have for lunch?
B语言技术目标：
1.可以在图片的帮助下，听并读懂课文；
2.可以在图片的帮助下，用一般过去时简单描绘前一天三餐所吃食品。

C感情态度目标：
鼓舞学生认真察看身旁的人或事，并热爱生活。

[ 教课要点]
鉴别，并能正确使用、朗诵以下单词及目口号句：email, sausage, sandwich, delicious. What did she have for lunch?
[ 教课难点]
用一般过去时简单描绘前一天三餐所吃食品。

[ 教课准备]
图片、录音机、单词卡片、CD-ROM
[ 教课流程]
I. Warm-up ( 热身活动 )
1.Greet each other.
2.Sing a song: I worked in an office.
3. A guessing game: Look and guess what it is. (About food)
4.(Review the past tense words) Look and read quickly:
eat-ate do-did go-went see-saw have-had
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II. Presentation ( 介绍新语言项目)
1.教师发问 :“ What’ s yourfavorite food?鼓舞”学生说出自己最喜欢的食品，教师把相应的单
词写在黑板上，并率领学生朗诵这些单词。

2.教师发问：“ What did you have for breakfast/lunch/dinner? 让学生试试根本”实质状况往返答，
并由此指引出本课的新单词：sausage, sandwich, delicious.
3.经过黑板上总结出的单词，鼓舞学生说一说哪些是中国传统食品，哪些是英国传统食品。

III. New-teaching （课文教课）
1.教师发问：“ Do you like computer? Can you use computer to send a letter?the word”Study
“ email ” , read and spell it.
2.教师发问：“ Yesterday I’ ve got an email. It’ s from Lingling. She’ s not in China, she’Can you guess what talked?”
3.教师播放录音，发问：“ What did she have for breakfast/lunch/dinner? 请学生带着问题”认真
听 Daming 和 Fanfan 之间的对话。

请学生指看课文，并试着从课文中找到答案。

4.请学生从课文中找到“ had ”提,醒学生过去时态用于表示发生在过去的事情，并把“ have-had ”
写在黑板上，指导学生练读。

IV. Practice ( 练习 )
1. 同桌一组进行问答练习，达成学生用书活动3。

教师在教室内巡回走动,赐予适合的帮助
与指导。

2. 学生理解和掌握了生词和词组后，教师发问：“ Whatkind of traditional English food did
Lingling have? Is it delicious?”
3.播放录音，请学生跟读课文，指引学生回答下列问题，以进一步理解课文的意思。

4.请学生疏角色朗诵课文，表演对话。

V. Production (任务达成 )
1.将学生疏成四人一组，由学习组长率领小构成员设计一份既营养又健康的饮食表。

达成
后进行报告。

2.做讲堂活动用书练习 1“ Readand circle 。

”第一为学生解说题目要求，请学生阅读问题，
并让学生课文的内容，选择正确的图片，最后全班校正。

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3.做讲堂活动用书练习3。

学生进行小组学习，相互发问，将小组四人的检查结果填入表格内。

Vi. Summary and Homework ( 小结与作业 )
1.全班达成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。

2.个别达成：概括中英传统食品的不一样之处，并熟读这些表示食品的单词。