2022年 《校级公开课第九册《“精彩极了”和“糟糕透了”》》优秀教案

19.“精彩极了〞和“糟糕透了〞
福州市仓山小学方淼
校级公开研讨课
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。

2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。

教学难点：引导学生体会巴迪的成长过程中两种爱的用心良苦。

教学准备：学生课前进行预习，读通课文；课件。

教学过程：
一、导入新课
二、1、师谈话：爱是一个永恒的话题。

在本组的学习中，我们知道了，在突如其来的灾难面前，父爱迸发出了巨大的力量；在日常的生活中，母爱又是那样的深沉。

今天让让我们一起走入美国作家巴德舒尔伯格的文章——精彩极了和糟糕透了，看看在这个故事中，我们又能够感受到怎样的爱呢？
三、2、齐读课题。

四、3、发现了吗，这个课题与以往学的课题有什么不同吗？
预设：发现双引号〔知道为什么吗？〕，因为这是引用父母对巴迪的评价。

引号在这里起什么作用？发现“精彩〞和“糟糕〞是一对反义词。

师：对呀，恰恰就是这样两种截然相反，甚至天差地别的评价组成了我们今天的课题，多有意思呀！让我们再来读一读吧！
二、检查预习，落实字词
1、出示词语。

糟糕自豪誊写敬仰湿润出版严厉
歧途警告提醒谨慎把握断言腼腆
2、这篇课文有几个自然段，文章是按照什么顺序写的？
三、划分段落，归纳主要内容
1、出示导学提纲。

2、读导学提纲第一题，自主学习完成。

3、全班交流。

4、完成导学提纲第二题。

教师点拨：概括课文内容的一个非常好的方法就是把各局部的段落大意连起来，现在咱们就用这种方法来说说课文的主要内容。

过渡：今天这节课，就让我们跟着巴迪回到七八岁的时光里。

四、品读“童年〞局部，体会父母的不同评价
1、自主学习完成导学提纲第三题。

2、品读母亲句。

谁来说说母亲是怎样评价巴迪这首诗的？〔指名学生答复〕
课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！〞她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

（1）同学们，大家自己去读读这句话，你觉得母亲此时的心情可以用一个什么词来形容？——引导个性朗读。

快乐——是呀，快乐极了，请你带上微笑来读读；
兴奋——兴奋不已呀，你来试试；
冲动——冲动万分，冲动的时候连说话的声调都会高八度呢，读读。

〔2〕小结，引导朗读：此时的母亲快乐，从表情看出来了；母亲惊喜，从语言表现出来了；母亲冲动，更表现在她的一举一动。

从这里我们可以看出母亲对巴迪怎样〔爱〕，一起来读读。

〔3〕学法小结：文中通过对人物动作、语言、神态的描写，表达出人物的感情，以后我们写文章也要学会这种写作方法。

〔4〕老师发现这儿有一个比喻句用得特别好。

生读：她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

A：句子中〔〕像雨点。

B：为什么说赞扬声像雨点？
多层次引导点拨：多滋润温柔
从这里又一次看出母亲对巴迪的爱。

〔5〕母亲雨点般的赞扬会使小小年纪的巴迪有什么反响呢？
同学们可以到课文中找出句子来说，也可以用自己的话来表达。

重点引导联系上下文理解“誊写〞“得意扬扬〞
“誊写〞——只有工工整整地、认认真真地整理、抄写，那才叫誊写。

“得意扬扬〞——觉得特别骄傲，特别快乐。

（6）小结：母亲的赞扬如雨点般落在我身上，使得小小年纪的巴迪既腼腆又得意洋洋，既自豪又信心满怀，怀着这样的心情，巴迪在等待着父亲的回来。

3、课件出示句子：
七点。

七点一刻。

七点半。

父亲还没有回来。

我实在等不及了。

〔1〕范读，你发现这句话的标点有什么特别之处吗？
〔2〕简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？
〔3〕一组轮读一句，全班齐读。

〔提示：句号比逗号停顿的时间要长〕
〔4〕小结：巴迪既焦急又甜蜜地等待着，想象着父亲会比母亲更加赞赏他，想像着雨点般的赞扬又会再次落到他身上。

4、可是父亲回来了，他的评价是
课件出示：“我看这首诗糟糕透了。

〞父亲把诗扔回原处。

〔1〕父亲把诗扔回原处，在这里，把“扔〞改成“放〞好吗？为什么这里要用“扔〞？
小结：是呀，一个动作传递一种态度，一种感情。

〔2〕父亲这一扔，扔掉了什么？
从外表看——把巴迪的( )扔掉了
从实质看——把巴迪的〔〕扔掉了。

〔3〕此时，你觉得父亲的批评像什么？
父亲的批评像，又像，还像……这多么令人难以接受呀，齐读句子“我再也受不了了……失声痛哭起来。

〞
5、对同一首诗，母亲和父亲却有了截然不同的评价。

你怎样看待这两种评价？
学生交流反响。

五、留疑结课
小小年纪的巴迪面对母亲“精彩极了〞这样的评价满心欢喜，而面对父亲“糟糕透了〞这样实事求是的评价却无法理解、接受。

这也难怪，那时候的巴迪只有七、八岁呢！同学们，你们看〔出示课件〕，长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。

他又会怎样来理解父母“精彩极了〞和“糟糕透了〞这样的评价呢？我们下节课再学。

六、板书设计：
19、“精彩极了〞和“糟糕透了〞
母亲：精彩极了父亲：糟糕透了
鼓励〔得意扬扬〕批评〔痛哭〕
﹨∕
爱。