大庆市人教版七年级上学期期末历史试题(2)

大庆市人教版七年级上学期期末历史试题(2)
一、选择题
1．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”这副对联称赞的历史人物是
A．项羽和勾践B．陈胜和吴广
C．刘邦和项羽D．楚庄王和晋文公
2．淝水之战是中国古代军事史上著名的战役，下列成语典故与其有关的是
①投鞭于江，足断其流②八公山上，草木皆兵③风声鹤唳④破釜沉舟A．①②B．③④C．②④D．①②③
3．东晋南朝时期，人中众多，商业最为活跃的城市是（）
A．洛阳B．建康C．长安D．成都
4．“实际上三国鼎立是中国遭受十几年大破坏以后逐渐恢复统一的一个过渡阶段，三国的统治者在本国内所采取的某些政治、经济措施，客观上对全国的统一都起着有益的作用。

”结束这一“过渡阶段”的皇帝是
A．曹操B．司马亮C．司马炎D．司马睿
5．220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。

221年，刘备在成都称帝，国号汉。

222年，孙权在建业称王。

至此，三国鼎立的局面形成。

从上面的叙述中，我们可以判断有一人不属于三国时期，他是（）
A．孙权B．刘备C．曹丕D．曹操
6．《史记》是中国史书的典范，该书记载的历史事件包括( ）
①齐桓公称霸②汉武帝举办太学③黄巾起义④文景之治
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
7．汉武帝时期，西域“明珠、汗血之马等殊方异物，四面而至”，中原的丝绸等物品、冶铁等技术也传入西域。

这一现象出现得益于
A．蒙恬大将北击匈奴B．丝绸之路开通
C．海上丝绸之路开辟D．班超出使西域
8．下表显示了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象反映的局面是
A．经济繁荣B．政治清明C．社会动荡D．文化繁荣
9．下列四项中属于三国两晋南北朝的历史特点是
①封建国家分裂，政权更替频繁
②北方战乱频繁，南方相对稳定
③统一多民族国家的建立和巩固
④出现民族融合的大趋势。

A．①②
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
10．西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖建议“过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下”。

于是，汉高祖吸取秦朝灭亡教训而采取的政策是
A．重视农业发展B．休养生息
C．严刑峻法D．优先发展商业
11．在北京人遗址的考古发掘中，能够帮助我们复原北京人身体特征提供依据的是
A．人类化石B．大量石器C．动物化石D．灰烬和烧石12．监察制度是中国古代重要的政治制度。

下列哪个印玺与这一制度关系最密切？
A．B．
C．D．
13．儒、墨、道、法等学派在“诸子百家”中影响最大，他们的相同点是（）
A．都要求建立起中央集权的专制统治B．都强调治理国家要顺应自然和民心C．都反对各国相互攻伐兼并残害生命D．都希望用自己的学说解决社会问题14．“战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。

为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

”材料中，促使战国时期各国实行变革的根本原因是
A．社会生产力水平提高B．新兴地主阶级势力增强
C．确立新政治经济秩序D．能够在兼并战争中取胜
15．春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名当中，如孔子有个学生叫冉耕，字伯牛；另一个学生叫司马耕，字子牛，这种现象可以用来佐证（）
A．这两位弟子属牛
B．春秋时期人们很喜欢吃牛肉
C．牛是一种古老的动物
D．春秋时期已经出现了牛耕
16．《尚书》中说“先人有册有典”。

这个说法的依据是甲骨文的记载，请你判断，这里的“先人”所处朝代应是
A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西汉
17．归类法是我们学习历史经常用到的一种方法。

某同学在学习夏商西周的历史时，把夏
桀、商纣和周幽王三人归为一类。

他这样归类的标准是
A．他们都建立了一个新的王朝B．他们都是亡国之君
C．他们都重用人才，改革内政D．他们都轻徭薄赋，爱民如子
18．中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族共同祖先的是（）①炎帝②黄帝③尧④舜
A．①②B．②③C．③④D．①④
19．下列文物出土于同一原始文化遗址，生活在该遗址的居民
①已经使用磨制石器②会渔网捕鱼③会烧制陶器④拥有成熟的文字
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
20．汉武帝颁布的“推恩令”在当时的直接作用是（）
A．削弱了王国势力B．促成了“文景之治”
C．实现了思想上的大一统D．促进了经济上的发展
二、材料分析题
21．阅读下列材料：
材料一越来越多的考古学证据表明，中国是世界农业的起源中心之一，中国新石器时代的农业遗址已经发现了成千上万个，分布区域从岭南到溪北……尤以黄河流城和长江流城最为密集
——《中国古代农业发展史》材料二古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。

于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作
——（东汉）班固《白虎通》材料三
请回答：
（1）结合所学知识，用相关史实证明材料一中“中国是世界农业的起源中心之一”的观点。

（2）据材料二说明神农“教民农作”的原因。

（3）据材料三指出战国时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？
（4）综合上述材料，说明推动中国古代农业生产发展的主要因素有哪些？
22．我国古代先民把生产，生活实践镌刻成悠久的历史，积淀成浓厚的文明。

李老师，以
此为主题设计了下面的学习任务单。

请你完成相关学习任务
任务一（改进工具·见证经济发展）
（1）指出图1工具的用途，图2工具的出现，在农业生产上有何进步进步性？
任务二（传承文化·挖掘思想内涵）
（2）观察下面图片，将人物序号填入相应的空格处，并从中任选两个学派，写出他们的思想主张。

任务三（建设制度·彰显政治文明）
（3）图3反映的政治制度对后世产生了什么影响？
（4）图3图4反映的政治制度有何异同点？
23．交往、交融是人类生存和发展的基本方式。

阅读材料，回答问题。

材料一在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……出现了大规模的民族交融。

——摘自部编版《中国历史》七年级上册材料二沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。

这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁。

——摘自北师大版《中国历史》七年级上册材料三楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水得……无积聚而多贫。

—《史记•货殖列传》材料四江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数忘饥。

……渔盐杞样之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下(供天下享用)。

——《宋书》请回答：
(1)据材料一指出春秋战国时期促进了民族交融的方式是什么？
(2)据材料二并结合所学知识，写出“这条道路”名称及开辟道路的关键人物。

概括这条道路的作用。

(3)对比材料三、四，概括南朝时期江南地区发生了什么变化？导致这种变化的主要原因是什么？
(4)综合上述材料，归纳出不同文明交往的方式。

24．魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。

阅读材料，结合所学知识探究下列问题：
（矛盾篇）材料一：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。

这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。

一些少数民族的首领乘机起兵反晋。

——人教版中国历史七上教科书79页（1）依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？
（战争篇）材料二：见下图
（2）根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？这场战争的特点什么？
淝水之战形势图
材料三：表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页
（3）根据材料三和所学知识，归纳材料三中孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。

汉化措施：①②③④
改革作用：
材料四：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。

北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合
——360百科（4）根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？
（5）综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
根据所学可知，项羽破釜沉舟，在巨鹿之战中消灭秦军主力；勾践卧薪尝胆，最后吞吴；故A符合题意；陈胜和吴广提倡“王侯将相宁有种乎”，故B不符合题意；刘邦主张约法三章，故C不符合题意；楚庄王主张问鼎中原，故D不符合题意。

故选A。

2．D
解析：D
依据所学可知，公元383年，前秦和东晋之间的淝水之战，是历史上著名的以少胜多的战例。

前秦的苻坚，认为自己兵多势强，宣称百万大军“投鞭于江，足断其流”。

但是因战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。

隔着淝水，苻坚远望对岸的八公山上的草木，误认为都是晋兵，开始有所畏惧，这一情景被后人描述为“草木皆兵”。

前秦军在东晋军队渡河时后撤，结果自乱阵脚溃不成军。

败逃的前秦士兵，一路上听见风声和鹤唳，都以为是晋军追来了，因此昼夜不敢停歇，因此成语典故与其有关的是①②③，D项符合题意；而④破釜沉舟与秦末项羽有关，排除。

综上所述ABC三项均不符合题意，排除。

故选D。

3．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，南朝时期，江南经济已经得到了开发，宋、齐、梁、陈的都城都在建康，建康也是当时人口众多、商业最为活跃的大都市，所以B项符合题意。

由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

4．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，司马炎于265年取代曹魏建立新政权，改国号为晋，定都洛阳。

晋280年灭孙吴，结束了三国鼎立的分裂局面，重新统一中国。

故C符合题意；曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。

故A不符合题意；司马亮是八王之乱中的八王之一，故B不符合题意；司马睿是东晋的开国皇帝，故D不符合题意；故选C。

5．D
解析：D
【详解】
220年，三国鼎立局面开始形成，曹操死于220年，生前并未称帝，故曹操不属于三国时期，D项正确；229年，孙权在建业称帝，吴国建立，属于三国时期，排除A项；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，属于三国时期，排除B项；220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏，属于三国时期，排除C；故选D项。

6．D
解析：D
【详解】
依据所学可知，司马迁所著《史记》记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，故东汉的黄巾起义不可能被记载，故含有③的ABC不合题意。

齐桓公称霸、汉武帝举办太学、文景之治可能被记载，故D符合题意。

故此题选D。

7．B
解析：B
根据题干和所学知识可知，西汉武帝时期“通西域”开辟丝绸之路，是中国古代历史上的重大事件，张骞通西域后，中原先进的生产技术，包括冶铁、凿井术、品茶等，相继在西域得到推广，其精美的手工业品，如丝绸、珠宝、玉石和铁器、漆器等，也传入西域各地，而西域的许多物产，如蚕豆、黄瓜、大蒜、石榴、苜蓿、葡萄、胡萝卜、胡麻、胡瓜、胡豆、胡桃等植物及骆驼、驴、汗血马等动物，还有香料，也在此时或以后输入中原。

中原人民与西域各族人民联系的不断加强，经济文化上的密切交流，对统一的多民族的西汉王朝的形成与发展，具有重要的历史意义。

由五彩缤纷、绚丽多姿的中国特产丝绸横贯广袤的亚欧大陆腹地，连接起地球上东西方两大世界的这条著名通道，堪称是人类古代的“彩色飘带”，所以这一现象出现得益于丝绸之路开通，B项正确；蒙恬北击匈奴，令匈奴闻风丧胆，保证了华夏民族的稳定与发展，是秦始皇时期的事，与题干不符，排除A项；海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，题干中没有体现，排除C项；东汉时期，光武帝命班超出使西域，给西域带去了先进的生产技术，并从西域带回了当地的土特产，与题干中的时间不符，排除D项。

故选B项。

8．C
解析：C
【详解】
从表格可知，东汉皇帝大多年幼早逝，皇帝年幼，不能主政，结合所学可知，皇帝不能主政，东汉的大权就有外戚掌握，皇帝长大后，为了亲自行使君权就要依靠宦官，除掉外戚，这又出现宦官专权的现象，如此反复循环，出现了东汉外戚和宦官交替专权的现象，造成社会动荡，故C符合题意；经济繁荣与史实不符，故A不符合题意；政治清明与材料无关，故B不符合题意；文化繁荣，在材料中未涉及，故D不符合题意；故选C。

9．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，三国两晋南北朝时期是我国历史上第二次大分裂时期。

这一时期，民族政权林立，社会动荡不安。

为躲避北方战乱，北人大量南迁，形成了中国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

同时，我国北方的游牧民族不断内迁，北方出现了民族融合的趋势。

因此，这一时期的特征是政权分立与民族融合及北方战乱频繁，南方相对稳定，而统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特点。

所以C①②④符合题意，ABD三项均不符合题意，排除，故选C。

10．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，公元前202年，西汉建立。

为了恢复和发展经济，汉高祖采取一系列政策恢复经济，休养生息，巩固汉政权的统治，B项符合题意；重视农业发展不是吸取秦朝灭亡采取的措施，A排除；CD项不是汉高祖时期采取的措施，排除。

故选择B。

11．A
解析：A
根据题干“能够帮助我们复原北京人身体特征提供依据”，因此，材料需要和北京人的人体相关，故A符合题意；大量石器与北京人的身体无关，故B不符合题意；动物化石不能提供北京人的身体特征，故C不符合题意；灰烬和烧石与北京人的身体无关，故D不符合题意；故选A。

12．C
解析：C
【详解】
依据题干“监察制度”，结合课本所学可知，秦实现大一统后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。

国家的最高统治者称为皇帝。

皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉和御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。

C正确；ABD与题干无关，排除；故选C。

13．D
解析：D
【详解】
依据题干和所学知识，春秋战国时期是一个大变革、大动荡的时期，在这样的时代背景下，涌现出了“诸子百家”，形成了“百家争鸣”的局面，儒、墨、道、法等学派都提出各自的治国主张，希望用自己的学说解决社会问题，重构社会秩序，D正确；法家强调法治，主张建立起中央集权的专制统治，A项并非相同点，不符合题意；道家主张“无为而治”，强调治理国家要顺应自然和民心，B项并非共同点，不符合题意；墨家主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，C项不是相同点，不符合题意。

故选D。

14．A
解析：A
【详解】
根据题干材料可知，促使战国时期各国实行变革的根本原因是社会生产力水平提高。

春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的出现和推广，生产力迅速发展，社会经济发生了根本性的变化。

社会生产力的发展，促进了土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了阶级关系的变化。

新兴的地主和自耕农出现，要求打破束缚，进一步解放生产力。

而经济基础的变化，必然会引起上层建筑的变革。

因此，改革变法的根本原因是社会生产力的发展，故A项正确。

BCD项都是战国时期各国实行变革的原因，但都不是引起变革的根本原因，排除BCD项。

故选A项。

15．D
解析：D
【详解】
题干给出的“春秋时期”和“耕”“牛”等反映的是春秋时期已经出现牛耕。

春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大、推广。

铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高。

故D符合题意；这两位弟子属牛，说法错误，故A不符合题意；春秋时期人们很喜欢吃牛肉，与史实不符，故B不符合题意；牛是一种古老的动
物，与题干无关，故C不符合题意；故选D。

16．B
解析：B
【详解】
甲骨文是刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字，记录的是商朝的历史，B项正确；夏朝时期尚未出现甲骨文，排除A项；秦朝时期使用的文字是小篆，排除C项；西汉时期使用文字是隶书，排除D项。

故选B项。

17．B
解析：B
【详解】
根据所学，夏桀、商纣和周幽王都是朝代的亡国之君，桀统治残暴，约公元前 1600 年，夏朝被商汤所亡。

商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。

公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

B项正确，排除A项；这三位君主都是暴君，排除CD项，故选B项。

18．A
解析：A
【详解】
结合所学知识可知，距今大约五六千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝，他们结成联盟打败东方的蚩尤部落，黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族人文初祖。

①②符合题意；选项A正确；③尧、④舜都是是古代中国历史中，自黄帝之后，黄河流域又先后出现的部落联盟首领，不符合题意，排除BCD项。

故选A。

19．A
解析：A
【详解】
依据所学知识可知，题干中第一幅图片是在半坡出土的石制纺轮，第二幅图片是半坡出土的人面鱼纹彩陶盆，由此可知，该遗址居民是半坡人，他们已经使用磨制石器，会渔网捕鱼，会烧制陶器，①②③符合题意，A项正确；因此④项拥有成熟的文字不符合“半坡居民”，排除含有④的BCD三项。

故选A项。

20．A
解析：A
【详解】
根据所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。

诸侯王从此一蹶不振，A项正确；“文景之治”是指汉文帝和汉景帝统治时期，与题干“汉武帝”不符，排除B项；汉武帝通过“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统，与题干“推恩令”不符，排除C项；汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，
促进了经济的发展，与题干“推恩令”不符，排除D项。

故选A项。

二、材料分析题
21．（1）距今（2018年）约六、七千年的半坡人已能种植粟，河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹。

（2）原因：“人民众多，禽兽不足”（或：人口多而食物不足）。

（3）铁制农具和牛耕的使用。

（4）
解析：（1）距今（2018年）约六、七千年的半坡人已能种植粟，河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹。

（2）原因：“人民众多，禽兽不足”（或：人口多而食物不足）。

（3）铁制农具和牛耕的使用。

（4）农作物培植；生产工具革新；耕作技术进步；因地制宜等。

【解析】
【详解】
（1）根据所学知识可知，距今约6000年的半坡人已经开始农业生产，他们主要种植粟，距今约7000年的河姆渡遗址发现了大量的人工栽培水稻的遗迹，因此半坡居民种植粟、河姆渡居民种植水稻证明了“中国是世界农业的起源中心之一”。

（2）根据材料二“古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足”可得，神农“教民农作”的原因是“人民众多，禽兽不足”。

（3）根据材料三“战国时期的农具”、“战国青铜牛尊”结合所学知识可得，战国时期农业生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕的使用。

（4）根据材料一可知，半坡人开始种植粟、河姆渡人可是种植水稻，因此可知农作物培植推动中国古代农业生产发展；根据材料三“铁制农具和牛耕的使用”可得，生产工具革新、耕作技术进步推动中国古代农业生产发展。

所以推动中国古代农业生产发展的主要因素有农作物培植、生产工具革新、耕作技术进步、因地制宜等。

22．（1）图1：翻土播种；图2的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）①、②、③、④。

示例：儒家：核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高
解析：（1）图1：翻土播种；图2的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）①、②、③、④。

示例：儒家：核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国等；孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。

主张实行“礼治”维护社会秩序；道家：老子认为世间的事物都有其对立面，对立面的双方是可以相互转化的；他善于从正反两方面思考问题，在政治
上主张“无为而治”等。

庄子强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持独立人格等；墨家：墨子主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭等；法家：韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势；他反对空谈仁义，强调依法治国，建立中央集权专制统治等。

（3）有利于稳定当时的政治秩序，巩固统治，扩大疆土，开发边远地区产生了积极影响。

（4）相同点：王位都是世袭的；都是为了巩固统治而实行；都加强了中央集权；都对后世产生了深远的影响。

不同点：最高统治者：西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理：西周是分封制，地方权力较大，秦朝是郡县制，中央加强了对地方的管辖等。

【详解】
（1）依据图1“耒耜”可知，该工具的用途是翻土播种；据图2“铁农具”可知，春秋时期，社会经济有了很大发展。

尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）仔细观察图片可知，①是儒家学派的创始人孔子，②是道家学派的创始人老子，③是法家的集大成者韩非子，④是墨家学派的创始人墨子。

因此将人物序号填入相应的空格处应是①、②、③、④；其思想主张：儒家：核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国等；孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。

荀子主张实行“礼治”维护社会秩序；道家：老子认为世间的事物都有其对立面，对立面的双方是可以相互转化的；他善于从正反两方面思考问题，在政治上主张“无为而治”等。

庄子强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持独立人格等；墨家：墨子主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭等；法家：韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势；他反对空谈仁义，强调依法治国，建立中央集权专制统治等。

（3）依据图3“西周等级示意图”可知，图3反映的政治制度是分封制。

周朝疆域广阔，为了巩固西周奴隶主阶级的统治。

周天子把土地和人民，跟据血缘关系远近和功劳大小分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。

授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

诸侯具有较大的独立性，但需要服从天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。

诸侯在自己的封国内，也可进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度。

西周通过分封制，加强了统治，开发了边疆，使西周成为一个强盛的国家。

（4）依据所学可知，图3是西周的分封制，图4是秦朝的中央集权制度。

这两种制度的相同点：王位都是世袭的；都是为了巩固统治而实行；都加强了中央集权；都对后世产生了深远的影响。

不同点：最高统治者：西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理：西周是分封制，地方权力较大，秦朝是郡县制，中央加强了对地方的管辖等。

23．(1)方式：诸侯国之间频繁的兼并战争。

(2)名称：丝绸之路(或陆上丝绸之路)；
人物：张寨：
作用：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。

(3)变化：江南地区从贫穷走向富裕；
原因：北方人口南迁。