启良中学十二五规划

嘉定区启良中学“十二·五”学校发展规划
(2011年—2015年)
(本规划经2011年11月28日第四届第三次教代会讨论通过)
一、现状分析
〔一〕学校概况
嘉定区启良中学创办于1904年，是一所具有悠久办学历史和优良教育传统的百年老校。

学校地处嘉定城区，为四年制公办初级中学。

学校现有26个教学班，近800名学生，教职工94名。

占地面积3.2万平方米，建筑面积3万平方米，绿化面积1.09万平方米，教学设施完备、功能齐全，校园环境优美舒适。

〔二〕办学优势
1、发展基础良好
学校是市安全文明校园、市红十字示范校、市绿化合格单位、区文明单位、区行为标准示范校、区行风建设达标优质学校、区绿色学校，先后获得区教育科研工作先进集体、区家长委员会工作先进集体、区卫生工作先进单位、区特色团组织等荣誉称号。

2、办学条件优良
经过“十一·五”期间校园整体改建、校舍加固、环境布置，学校校舍宽敞，环境优美，设施齐备，各类专用教室一应俱全，信息化条件已趋完善。

3、教师队伍稳定
学校现有专任教师82名，其中高级教师17名、上海市名师培养工程培养对象2名、区骨干教师3名，教师学历达标97.6%， 40岁及以下教师占%，师资队伍学历、职称、年龄等结构比较合理。

4、托管初显成效
2009年9月，学校接受了上海市学习科学研究所的委托管理，成立了由托管方专家和校级领导组成的启良中学托管委员会，建立了校托管委员会指导下的校长负责制，学校工作有成效，教育质量有提升，社会声誉有改善。

〔三〕问题剖析
1、现代学校制度建设有待进一步加强
现代学校制度建设需要进一步加强，实施精细化管理，提升管理人员的执行力、课程与教学管理能力，提升学校信息收集、应用能力和水平。

2、德育工作的针对性和实效性需进一步提高
进一步加强体验性德育课程开发，发挥课堂教学主渠道的德育功能，彰显学校德育
工作特色。

3、课程与教学管理需要进一步优化
拓展、探究性课程建设有待进一步加强；学校特色课程有待进一步打造；课程的校本化实施有待强化，教学环节的一致性和有效性有待切实提高；学生学习方式有待进一步转变，教学质量有待切实提高。

4、师资队伍建设需上新一级台阶
针对各学科骨干教师人数少，分布不合理的现状，着力培养骨干教师和品牌教师，建设品牌学科，培养研究型教师。

二、目标定位
〔一〕办学理念
为每一个学生的终身发展奠基。

面向全体学生，着眼学生未来，夯实发展基础，促进个性发展。

〔二〕办学目标
打造“充满和谐、富有活力、追求优质”的学校，力争办学质量到达区内同类学校中等水平。

和谐：环境和美舒适，师生和睦友善，工作和同有效；
活力：课程活便丰富，德育活跃生动，课堂活泼精彩；
优质：设施优良齐备，师资优秀精干，质量优异上乘。

〔三〕培养目标
培养“有良知，爱学习”，具有创新精神和实践能力的学生。

有良知：成为“明辨是非、文明礼貌、自信向上”的启良人；
爱学习：成为“好学善问、刻苦钻研、合作进取”的启良人。

三、重点项目与特色项目
〔一〕重点项目之一：文明礼仪教育“新实践”
总体目标
“以礼养德”是我国古代培养德性修养的经典方法，德是一种内在的美，礼是一种外在的美。

启良人应知书达礼、以礼待人。

学校将文明礼仪教育作为德育重点工作，构建“文明礼仪”教育体系，开启德育工作的新局面。

具体措施
1、加强管理。

成立以校长为组长的领导小组，以分管德育领导为工作组长的工作小组，由政教处具体负责，团队协助，各年级组长、班主任、思品科教师为骨干的师资
队伍共同合作、齐心协力开展德育活动。

制定《启良中学“文明礼仪”教育活动实施方案》，《文明礼仪常规》等，标准德育活动，并将“文明礼仪”德育管理纳入到学校的管理考核中。

2、营造氛围。

大力开展“讲文明、学礼仪”的教育活动；大力宣传“文明礼仪”知识，人手一本“文明礼仪”读本；利用主题班会、国旗下讲话等途径，对学生进行“文明礼仪”行为标准的教育。

普及文明礼仪知识教育，将普及内容归纳为“爱国主义礼仪”、“在校一日常规礼仪”和“家庭及公共礼仪”三部分。

定期开展“行为标准月”、“文明礼仪伴我行”等德育活动。

3、弘扬先进。

每月评选“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小使者”，每年评出“十佳文明礼仪之星”予以表彰，组织学习“文明礼仪”先进人物和先进事迹。

开展“文明礼仪志愿月”活动、“弘扬和培育民族精神月”活动，深化“文明礼仪伴我行”活动。

4.、科研引领。

积极开展《启良文化的传承和发展的实践研究》，让启良百年文化在启良学子身上代代传扬。

〔二〕重点项目之二：以学定教少教多学——提高学生课堂参与度的实践研究
总体目标
推进课堂教学改革，增强和发展学生的参与意识、主体意识，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提升课堂教学的质量和效益，逐步形成符合学校特点、符合学科特点、符合学生特点的一系列方法与策略。

具体措施
1、以学习活动为前提开展教师培训
〔1〕全校教师培训学习：举行专题讲座或专家报告，开展全员培训学习，提高广阔教师对“少教多学”理论的认识。

〔2〕教师个人自学：教师个人通过上网学习或阅读有关资料，了解“少教多学的路径探索”的意义及有关内容，学习兄弟学校、老师开展“少教多学”的教学方法和经验。

〔3〕教研组培训学习：教研组利用教研活动时间开展“少教多学的路径探索”的学习活动，通过教师学习文件推荐、小组专题讨论等形式，准确把握“少教多学”教学基本内涵和基本特征，领悟“少教多学”教学应努力呈现的基本特征。

2、以课堂教学为重点，探索少教多学的路径
〔1〕加强对“少教多学”课堂教学研究。

制定有关课堂教学研究和改良措施，标
准课堂教学，落实“少教多学”课堂实施要求。

〔2〕加强以课堂教学为主的校本研究，倡导同伴互助。

积极组织开展以对话、协作和帮助为基本形式的同伴互助活动，促进教师群体的专业化发展。

通过同伴互助激发教师个体互研互学的热情，将课堂教学实验引向深入。

3、以评价促进教学研究的持续开展
〔1〕依据“少教多学”课堂教学的指导思想和实施原则制定考核的标准。

〔2〕建立与“少教多学”课堂教学模式相适应的激励机制。

把课堂教学改革工作目标完成情况列入教师评优、晋级的考核内容，同时将教师课堂教学实验任务的承担与工作开展的结果纳入到教师绩效工资评定中。

大力表彰在深化课堂教学改革中做出突出奉献的优秀个人，充分发挥典型示范和引领作用
〔三〕特色项目之一：田径
总体目标
整合传统体育特色学校的优势，提高学校田径水平，积淀学校体育文化，形成学校田径体育特色。

具体措施
1、完善学校田径队管理制度，为学校田径训练开展提供导向和保障作用。

2、坚持校体育多元化发展，丰富竞赛内容，为每一名学生提供时机，充分挖掘体育人才。

3、坚持田径队训练的标准化、系统化、科学化发展，进一步提高训练质量，在市、区各类比赛中争创佳绩。

〔四〕特色项目之二：剪纸
总体目标
通过努力，开发校本剪纸课程，使剪纸特色和校园文化建设有机相融。

具体措施
壮大剪纸课程的师资队伍，编写基础课程和拓展课程的校本教材，开设剪纸普及课程和提高课程，培养学生的兴趣与特长。

营造浓厚的“剪纸”文化环境，并积极参加市、区各类比赛。

四、实施步骤
〔一〕学校管理：实施精细化管理，提升管理效能
总体目标
形成民主、高效的学校管理制度，逐步走向“精细化管理”，形成和谐的管理文化。

具体措施
1、统一思想，形成共识
通过各种学习、研讨，让全体教职职工在思想上得到转变，认识到实施精细化管理的必要性和重要性，认识到自己所肩负的重担。

2、完善制度，创新机制
逐步完善《启良中学规章制度和岗位职责》。

完善年级组扁平化管理机制，建立科学的考核体系，推进学校管理。

以满足师生的合理需要为旨归，充分提高服务的效率与质量。

〔二〕师资队伍建设：探索专业发展途径，提高学校核心竞争力
总体目标
着力提升全体教师专业化水平，加强青年教师的培养，重点培养市、区级骨干教师，发挥他们的引领和示范作用。

具体措施
1、师德为先，目标激励
建立优秀教师评价、奖励机制，引导教师自我发展。

在学校教师专业发展计划指导下，教师制定自己的专业发展规划，实现教师的自主发展。

2、专题培训，项目推动
定期开设“启良教育讲坛”，加强专题研讨，提升教改能力。

实施“名教师工程”，重视青年教师的帮助指导，扩大优秀教师数量和质量。

3、完善评价，提升工作动力
进一步建立和完善以学生为本、着眼教师发展、兼顾过程情况和实际成效的教师综合评价体系，形成包括“三查三评”、德育履职评估、科研参与评估、教师专业化发展评估等多个内容、多种形式的综合评价标准，引导教师注重学生身心健康和全面发展，注重教学标准和教学质量，注重个人发展和教学品质。

〔三〕德育工作：坚持德育核心，开创全员育人新局面
总体目标
提高德育工作的针对性和实效性，完善德育工作管理网络和工作机制，构建年级组
负责制，形成分年级教育主题系列。

制定“启良之星”学生评价手册，完善学生激励机制，办好家长学校，提升家长家庭教育能力。

注重学生人格和心理素质教育理，创建区级心理实验校。

具体措施
1、“良知教育”理念下的管理文化
注重建设管理团队，健全全员育人机制。

建立以校长为组长的德育工作领导小组，完善“学校—政教处—年级组—班主任—任课教师”的德育管理网络。

2、“良知教育”理念下的育人文化
加强全体教职职工的职业道德教育和学生的日常行为标准教育，开展形式多样、内容丰富的德育教育，确立各年级的行规目标，形成一个有层次、递进式的德育教育体系。

3、“良知教育”理念下的活动文化
加强校园文化建设，通过系列主题教育活动，创设“让学生在活动中参与，在参与中接受教育”的教育氛围。

加强心理健康教育活动，促进学生身心健康成长。

整合资源，注重学校、家庭、社会等多方面、多层次的合力建设。

〔四〕教学工作：深化课堂教学改革，提高教学质量
总体目标
努力开展学生学法研究，重点开展习惯养成教育策略研究，进一步探索提高课堂教学效率的各种方法和途径，提高课堂教学质量。

具体措施
1、建构特色课程
加强对校本课程的研究，开发，依据学生的需求、学科的标准、地域和社会的需求，建立特色拓展型课程系列，建立校本课程资源库。

2、提升教学管理力
聚焦课堂，优化教学管理，抓好教学质量的考核与监控，形成优质高效的课堂教学模式。

〔五〕科研工作：优化科研环境，提高科研水平
总体目标
营造科研氛围，培养科研骨干，确立龙头课题，完善科研管理，在行动研究中引领教师成长，初步形成全体教师积极参与教科研的局面,促进教学质量不断提高。

具体措施
1、完善科研管理
进一步完善科研工作制度；抓实课题研究的每一个环节。

为课题研究提供技术支持；同时，加强对各级课题研究的个别化、个性化指导，不断提升课题研究的质量与效益。

2、发挥龙头课题作用
坚持立足学校实际，从真实问题出发，充分发挥龙头课题的聚合与辐射作用，鼓励教师创造性地解决教育实践中的难点和焦点问题，以提升教师研究能力。

3、加强科研队伍建设
进一步提升教师整体的科研意识与科研水平。

组建一支精干的科研骨干队伍，为青年教师脱颖而出搭建平台，从而实现全校教科研均衡发展。

〔六〕体艺科工作：多元发展，全面提高办学水平
总体目标
1、体育：打造优秀体育教师队伍，提高体育教学质量，培养学生体育健身的习惯，提高学生的身体素质，凸现体育传统学校的优势。

2、艺术：提升教师综合素质，提高艺术教育质量，培养学生的艺术素养与鉴赏能力，形成学校艺术工作特色。

3、科技：提高科技教育的实效性，提升科技教师的教学能力，增强学生的创新意识和实践能力。

具体措施
1、体育：充实体育教师队伍，组织教师培训，加强师资梯队建设。

确保学生每天至少一小时的体育活动量。

大力开展“阳光体育”运动，每年举办一次大型校园体育节。

确立“游泳、羽毛球、乒乓”三项运动技能作为学生的健身项目，安排学生利用早晨、午间和活动课开展锻炼。

增加经费投入，提高教练素质，建立业余田径运动梯队，加大训练力度，提高运动成绩。

2、艺术：加强艺术教育师资队伍建设。

完善剪纸校本课程的编写和修改，并形成特色。

积极开展各项艺术活动，将每年一次的校园艺术节纳入学校艺术教育规程。

加强学校合唱队、舞蹈队和绘画兴趣班的建设。

积极组织参加各类、各级艺术比赛和展演活动。

3、科技：充实辅导教师队伍，加强科技辅导教师的培训工作。

做好科技教育普及工作，不同年级设置不同的普及项目。

每年举办一次大型校园科技节，设置丰富多样的比赛项目，让更多的学生参与活动。

积极组织学生参加市、区的培训与比赛。

做好“科技”特色项目的提高工作，逐步形成“车模、七巧板”为学校科技教育的特色项目，推动学校创建“嘉定区科技教育特色项目”工作。

保持和发挥好“嘉定区绿
色学校”的效应，积极参与区、市级各项环保活动。

五、保障措施
〔一〕组织保障
落实党支部对实施过程的监督作用，贯彻民主集中制原则，重大问题由集体讨论决定。

充分发挥行政部门、各年级组在实施规划中的职能作用，落实各处室、年级组的职责。

〔二〕民主保障
规划要在教职工中广泛宣传、学习，经教代会讨论通过，使发展规划成为全体教职工的自觉行动。

认真做好自评工作，分阶段由校长向教职工报告规划实施的进展情况，接受民主评议。

〔三〕后勤保障
实现后勤管理制度化、科学化、标准化，满足教育教学第一线需要，使学校的后勤保障与硬件建设走在全区前列。

五年目标分年度达成细目表2011年度目标达成细目表
学习文档仅供参考
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2011年6月。