2010-2013河南中考语文记叙语文阅读解析
2010河南省中招语文考试试题及答案
20l0年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷语文注意事项：1.本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间l20分钟。
请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共28分)1.下列点字的读音完全相同的一项是【】(2分)字帖．碑帖．请帖．俯首帖．耳和．蔼和．煦和．解和．衷共济绚．烂炫．耀渲．染顾弄玄．虚精湛．辗．转栈．桥崭．露头角2．下列词语中有错别字的一项是【】(2分)A.伫立崛起一丝不苟惊慌失措B.追溯烦躁顾名思义妇孺皆知C.沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫D.寒喧筹划山青水秀闲情逸致3．下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是【】(2分)A．《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
B．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。
他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。
C．宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。
其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。
D．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。
4.古诗文默写。
（共8分）（1）________________________________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）(2)潭中鱼可百许头，_____________________，日光下澈，影布石上。
（柳宗元《小石潭记》)(3)韩愈《早春呈水部张十八员外》中细腻生动地描写了早春景色。
(4)牡甫《春塑》中“_____________________，_____________________”化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情；李煜《相见欢》中“_____________________，_____________________，是离愁”则化无形之情为有形，写出了亡国的哀思。
5，把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。
2010年河南省中考《语文》试题及答案
2010年河南省初中毕业升学考试语文学校：班级：姓名：成绩：一、选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
（共10分。
每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A. 巢穴．（xué）颠簸．（bǒ）畸．形（jī）茅塞．顿开（sè）B. 翘．首（qiào）细菌．（jūn）剔．透（tī）牵强．附会（qiǎnɡ）C. 星宿．（xiù）逮．住（dǎi）氛．围（fèn）忍俊不禁．（jīn）D. 提．防（dī）呜咽．（yàn）绯．红（fēi）万籁．俱寂（lài）2．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是A. 品．味——品．行解说：两个“品”字意思相同，都是“辨别好坏”的意思。
B. 见异．思迁——异．想天开解说：两个“异”字意思不同，“见异思迁”的“异”是“别的、另外的”的意思；“异想天开”的“异”是“奇异、奇特”的意思。
C. 触景．生情——春和景．明解说：两个“景”字意思相同，都是“景物”的意思。
D. 修．长——修．葺解说：两个“修”字意思不同，“修长”的“修”是“修饰”的意思；“修葺”的“修”是“兴建”的意思。
3．结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是①近年来，市政府以的决心，强制淘汰了一批污染严重的企业，从根本上提高了这座工业城市的环境质量。
②由于铁路部门售票机制存在着弊端，每年的春运都会出现“一票难求”的问题，正所谓。
只有在提高铁路运力的同时，建立科学的售票机制，才有可能彻底地解决购票难的问题。
A.①句填“不入虎穴焉得虎子”②句填“滴水穿石”B.①句填“不入虎穴焉得虎子”②句填“冰冻三尺非一日之寒”C.①句填“破釜沉舟”②句填“滴水穿石”D.①句填“破釜沉舟”②句填“冰冻三尺非一日之寒”4．下列表述有误的一项是A.曹操所写的《观沧海》，描绘了大海吞吐宇宙的气象，抒发了作者建功立业的宏大抱负。
河南历年中考语文记叙文阅读试题选(含答案)
河南省历年中考记叙文阅读题选（答案附后）2018年父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。
母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。
她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。
那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。
那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。
她感到无地自容，趴在桌子哭了。
那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。
只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。
可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。
她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。
2013年河南中考语文现代文分析
典型错例： 1、因为安安在放学路上走着玩着、没有径直回家。（得1 分扣1分） 2、还有一考生答成开头语段的作用。（得分0分） 错因：本题作答需从两方面考虑，十五分钟是妈妈一成人的 思维来考虑的，按直接回家的时间来计算，孩子一路上被 好多事物所吸引，无形中耽误了很多时间。像第一个学生 不知道从妈妈和孩子两方面来考虑答案，只得一分；另一 个学生看不懂题意要求，胡乱作答，所以得分为0。 改进措施：在平时训练时，要求认真阅读文段、认真阅读试 题要求，学会把握文章的主旨，学会从文章中提取主要信 息，并学会综合利用这些信息。
第8小题： 第①一③段中哪些语句为后文写安安放学路上的 经历做了铺垫？(2分）． 答案①他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里 全是黑的。②只要十五分钟的路，你走了一小时 零十分，你做什么了？（每点1分，共2分） 考点：考查学生从具体文段中提取相关信息的能 力。 总得分1136分，最高分2分，最低分0分布。得分 率：63.3% 失分率：36.7%
第14小题：下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的 新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的 开头部分还是结尾部分？为什么？(2分） 美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需 要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过 蓝牙与一台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机程序会 将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。 而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。 实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区 别。． 答案：例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明 对象，(1分）激发读者的阅读兴趣。（1分）例二：放在文章 结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的 不可思议的功能，(1分）让人感受到科学的无穷魅力。（1分） 考点：具体事例在说明文开头或结尾的作用 总得分：936分，最高分2分，最低分0分。 得分率：78 .47%， 失分率：21 .53%
河南中考语文试题及答案(二)
2010年河南中考语文试题及答案年河南中考语文试题及答案(二)阅读下文，完成13—16题。
(共12分)匠人与大师①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。
又常不满于某件作品，说有“匠气”。
匠人与大师到底有何区别？②匠人在重复，大师在创造。
一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。
比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。
但就算一天做到１００把也还是一个木匠。
大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。
判断他的高下是有没有突破和创新。
匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面，大师在理论层面。
匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。
虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。
大师则站在理论的层面上，靠规律运作。
□甲面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。
匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。
居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。
④匠人较单一，大师善综合。
我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。
因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。
当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。
牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。
一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。
而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
2013年河南省中考语文试卷分析
2013年河南省中考语文试卷分析空冢郭乡中赵春生2013年河南中考语文试题，整套试卷充分体现了新课标提倡的课程理念，既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力。
为全面实施素质教育和中学语文教学改革起到了良好的导向作用。
与2012年河南中考语文试题相比，依然是四大板块，每一版块的分值也完全相同，即（一）积累与运用（28分）、(二)现代文阅读（28分）、(三)古诗文阅读（14分）、(四)作文（50分）.从内容上看试题关注生活，富有时代气息，覆盖全面，考查了考生的基础知识、阅读理解、写作表达等方面的能力，体现出了语文学科的基本特征。
从难易程度及学生完成试卷的质量来看，与2012年河南中考语文相比，难度增大，下表数据就反映了这一点。
(下表为30份样卷数据分析)具体分析如下：一．积累与运用（共28分）从样卷13.6平均分来看，积累与运用部分学生总体完成情况很差，还不到总分28分的一半，从侧面也反映出试题的难度增大了。
第1、第2小题从字音字形方面考查学生对基础知识的掌握情况，但过半学生对载、强、处等多音字不能正确辨析，对雄赳赳、恳求、集思广益不能正确书写。
第3小题考查语序的排列，正确率在60%左右，部分学生缺乏做此类试题技巧而失分。
第4小题古诗文默写，直接型默写和理解型默写相结合，错误主要集中在第3和4题，有的学生句子整体写错，有的学生出现了错别字，主要集中在“瀚”“阑”“霏”“暝”这几个字上。
第5小题名著阅读考查了细节，让那些没有认认真真读过原著的学生无从回答。
失分现象比较严重。
虽然“三大祝家庄”、“斗金角大王、银角大王’是《水浒传》、《西游记》中的情节，但很多学生已经遗忘，难以用文字正确概括。
，第6小题有关“谷雨”的材料阅读，共设置了三个小题，总分值9分，这道题图文并茂，考查学生的信息搜索能力、观察力以及语言概括能力，平均得分在四分左右，失分率较高。
二．现代文阅读（共28分）今年的阅读材料一为龙应台的《放学》是篇记叙文，共5小题16分，考点变化明显，摒弃了对故事情节、人物形象等要素的考查，加大了对文本的深度阅读，立足于对语言的赏析、品味和学生的探究能力。
2013年河南省中考语文试卷解析
2013年河南省中考语文试卷一、积累与运用（共28分）1．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）A．载体/载重模范/模式泥土/拘泥反省/省亲B．扁舟/偏旁惆怅/绸缪嘹亮/潦倒奴婢/裨益C．勉强/强迫曲径/曲解处理/处境车轴/压轴D．缅怀/腼腆任务/烹饪顷刻/倾诉维护/帷幕2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．眷顾雄纠纠魂牵梦萦笑容可掬B．缄默催化剂赏心悦目集思广议C．荟萃文绉绉金碧辉煌博采众长D．肯求检字法力挽狂澜目不暇接3．（3分）把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。
（只填序号）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。
“中则正，满则覆”，，。
，。
方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。
①它的审美趣味在于“整”和“缺”②这是中国人的处世之道⑧中国建筑不过分追求完美④同样也反映在建筑上。
4．（8分）古诗文默写。
（1）报君黄金台上意，。
（李贺《雁门太守行》）（2），愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）欧阳修《醉翁亭记》一文中，写山中早晚不同景色的句子是：“，。
”（4）潜心读书有四种境界。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，静下心来，耐住寂寞，此第一境也；“，”（陶渊明《饮酒》），沉醉其中，乐而忘我，此第二境也；“，”（杜甫《望岳》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境也。
5．（4分）名著阅读。
（任选一题作答）（1）从下面两个故事中选择一个，结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的。
①斗金角大王、银角大王②三打祝家庄（2）《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更合适？请结合具体情节简述理由。
6．（9分）阅读下面材料，按要求答题。
材料一二十四节气之一﹣﹣谷雨（如图）材料二传说，张仲景告老还乡时正值冬至。
河南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读 文体知识梳理
作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。
倒叙
先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。
作用：可造成悬念，吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
如《地下森林断想》，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林是怎么样在逆境中诞生、成长的，最后写它的胜利。
补叙
叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。
作用：对情节起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰富，使中心更突出。
如《智取生辰纲》叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒、以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。
作用
突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和感染力；给读者以鲜明而强烈的印象。
拟人(2009年9题)
将物人格化，描写形象，表意丰富，生动有趣。
《济南的冬天》“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”中“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
反复(2013年9题)
第三人称
显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
记叙结构
开头
开门见山
①开篇点题；②设置悬念，埋下伏笔；③引起下文，为后文作铺垫
环境描写
①交代背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节发展
过渡
承上启下(过渡)、照应前文
2013年河南中考语文解析案例
2013年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试语文参考答案一、积累与运用（共28分）1．考点：字音辨析分析：本题主要出现多音字和形似字的读音辨析，先判断自己有把握的字音，再用排除法去做。
解答：A中泥土读音ní tǔ，拘泥读音jū nìC车轴chē zhóu压轴yā zhòu D顷刻qǐng kè倾诉qīng sù，因此选B点评：考查了字音和形似字读音，平时要注意积累，做起来就不难了。
2．考点：字形辨析分析：首先审清题干要求，没有错别字的一项。
根据自己的积累，判断有把握的字，然后再做答。
解答：A“雄纠纠”中“纠”错误，应改“雄赳赳”。
B“集思广议”中“议”错误，应改为“集思广益”D“肯求”中“肯”错误，应改为“恳求”。
因此正确答案为C点评：点评：字形的辨析，需要平时注意积累，尤其是易错字。
3．考点：．语义衔接分析：选通读语段，然后根据上下文的语境来判断。
解答：通读语段，中则正，满则覆，这是做人的道理，因此与之意思接近的是句2，“同样”一词，与句二紧密相联。
因此前一个完整的句子是2、4。
后面的一个完整句子的选择顺序3、1，先讲建筑，再讲其审美趣味，符合逻辑思维。
因此正确顺序为②④③①点评：点评：做题时先要整体感知语句，理解句意，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应、搭配，根据这些加以选择。
对于语段的理解还是需要平时多阅读，培养语感。
再根据解析方法多练习。
4．考点：古诗文默写填空分析：熟背古诗文，了解内容，即可完成。
解答（1）提携玉龙为君死（2）瀚海阑干百丈冰（3）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝（4）采菊东篱下悠然见南山会当凌绝顶一览众山小点评：对于古诗文，要注意正确书写。
背诵加理解。
5．（1）考点：名著分析：首先要了解两个故事，两个故事的主人公是谁,做了什么事情,用什么智慧获取胜利的，这些要点是不能少的，尤其要突出智慧。
河南省历届中考试题及答案
河南省历届中考试题及答案一、语文（2010年）阅读理解阅读下面的材料，完成16~18题。
自古以来，农耕比战争更能体现一个国家的真正富强。
而在中国古代，农民的生活常常让人们感慨万分。
探索农耕文化，我们汲取到了许多宝贵的教训，明白到了许多智慧的意义。
农耕需要坚持，需要耐心，需要与自然和谐相处。
耕耘细腻多样的土地，农夫们就像跟自然对话一样，聆听着土地的心声，察觉着大地的脉搏。
农民们从一滴滴汗水中尝到了辛酸，从一季季收获中领悟了温暖和希望。
农耕需要勇气，需要奉献，需要去创造。
农田不仅仅是农民的希望，更是整个国家的命运。
农民们为了家园，为了农业的繁荣，不断创新，积极探索，化解了无数困难和挑战。
农耕是一种精神，是一种责任，更是一种乐观的态度。
农民们常常面对大自然的变幻莫测，却始终保持着知足常乐的精神。
他们守护着土地，珍惜着资源，用自己的努力和智慧去创造美好生活。
农耕让我们懂得了付出的力量，也让我们懂得了收获的甜美。
从农耕中，我们学到了坚持不懈的意义，学到了打造美好家园的智慧。
16. 农耕文化体现的是以下哪个方面的价值观？A. 坚持与耐心B. 勇气与奉献C. 自然与和谐D. 付出与收获17. 下面哪个词语最能概括农耕的精神？A. 智慧B. 责任C. 乐观D. 付出18. 为什么农耕是一种乐观的态度？A. 农民们面对挑战始终乐观B. 农耕让人们学会了尊重大自然C. 农耕带来了收获的甜美D. 农耕发展了社会经济参考答案：16. C 17. B 18. C。
2013年河南省中考语文试卷分析2013年河南省中考语文试卷分析
2013年河南省中考语文试卷分析作者：胡英杰来源：本站原创发布时间：2013年10月15日点击数： 22 2013年河南中考语文试题，选材贴近学生实际，难易搭配合理，有良好的区分度，突出了语文学科的特点，注重了语文素养的考查，有良好的教学导向。
同去年相比，总体平稳，题量适中，难度略上升。
题型结构依然是四大板块，和往年试卷结构一致，基本延续了2012年的试卷特点。
试题尊重考生知识掌握的个体差异，设置了一些自由度极高而无固定答案的题目，降低了试题难度，充分考查了学生的综合能力。
但答案要点多而全，又给考生答题设置了一定的障碍。
具体分述如下：今年中考语文学生整体感觉有点难。
基础知识部分、古诗文阅读和作文难易适中，名著阅读、记叙文阅读和说明文阅读都偏难。
名著阅读注重了考查细节，让那些没有认认真真读过原著的学生无从回答。
像《水浒传》、《西游记》这种大部头的小说，事件比较纷繁复杂，学生就算读了，也难免会遗忘，所以，有一部分学生虽然读过名著，也看过相关的电视连续剧，但依然忘记了一些细节，依然觉得难。
记叙文和说明文阅读与往年相比，变化比较大。
前者没有考查概括情节和人物形象分析，后者没有考查说明方法和作用，令学生觉得有点“陌生”。
一．积累与运用（共28分）（一）重视基础知识，考查灵活多变。
2013年中考语文试卷“积累与运用”部分，与去年相比，少一小题。
但第6小题多设置了一个考查点，整个题目分值未变。
第1题，难度提高。
本题是对字音的考查，主要考查词语中易读错的字的读音。
题干要求和去年一样，都是“加点的字每对读音都相同的一项”，所考查的字有多音字、形近字等。
答案“B”，答对得分者只占20%。
第2题，难度稍有提高，考查辨析错别字。
答案“C”，答对者只占26%。
第3题，难度适中，考查语序的排列，是语句衔接的一种考查方式。
回答时要注意：①看语序的呼应连贯；②看结构的对应一致；③看句意间的逻辑顺序；④看情景场合的协调。
这是一段有关“建筑”的文字，横线前引用了我国传统的建筑观，横线上便应先对“中则正，满则覆”有个总体评价，故先选出②；④显然与②是前后顺承关系；横线后面具体说到中国建筑的“整”和“缺”，而①是引起后面文字的，所以正确顺序为②、④、③、①。
2013年河南中招语文试卷分析
2013年河南中招语文试卷分析2013年河南省中招语文试题共四大题22小题，满分120分，考试内容分四大板块，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。
今年中考语文学生整体感觉有点难。
基础知识部分，古诗文阅读和作文难易适中。
名著阅读、记叙文阅读和说明文阅读都偏难。
名著阅读注重了考查细节，让那些没有认认真真读过原著的学生无从回答。
“像《水浒传》《西游记》这样大部头的小说，事件比较纷繁复杂，学生就算认真读了，也难免会遗忘。
”所以有一部分学生虽然读过原著，也看过相关电视剧，但依然忘记了一些细节，依然觉得比较难。
记叙文阅读和说明文阅读与往年相比，记叙文阅读和说明文阅读所考查的内容和往年相比，变化比较大，前者没有考概况情节和人物形象分析，后者没有考说明方法及其作用，令学生觉得有些“陌生”。
题干的语言表达形式学生也觉得陌生，再加上分值比较大，学生不太清楚答分点，因此觉得比较难。
作文：“中国式过马路”作文题的形式和往年一样是二选一。
一个是命题作文，一个是半命题作文，在形式上保持了稳定性。
第一个题目有很强的现实针对性，很显然是针对目前热议的“中国式过马路”或不为救护车“让路”的不良行为；还可以写老一代为年青一代“让路”，呵护扶助下一代尽快发展成长的宽广胸怀和无私精神等。
这个题目设置得非常好，非常有时代气息，也体现了一定的道德引领作用。
材料作文比较好审题，只要围绕生命要散发芬芳，需要接受“阳光”的“照耀”就可以。
学生在平时的作文练习过程中，一般都会训练到相关的话题，一般不会偏题或跑题。
总之，今年的作文题出得有现实感，贴近生活，学生有话可说，出得非常好。
作文是对学生语文综合素质的全面考查，包括书写能力、理解提炼材料能力、遣词造句能力、语言表达能力、布局谋篇能力等，提高作文水平，不是一朝一夕的功夫，需要教师在日常教学中对学生作文的各个环节规范指导，严格要求，培养青少年良好的写作习惯，让学生用心作文，只有这样才能在考场上写出优秀的作文。
2010年河南省中考《语文》试题及答案
2010年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用(共28分)1．B(2分)2. D(2分)3. B(2分)4．(1)何当共剪西窗烛(2)皆若空游无所依(3)天街小雨润如酥草色遥看近却无(4)感时花溅泪恨别鸟惊心剪不断理还乱(每空l分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。
共8分)5．③①②(2分)6．(林冲)示例：发配沧州府风雪山神庙(鲁达)示例：大闹五台山倒拔垂杨柳(每个人物任选两个情节，符台要求即可。
每空1分，共4分)7.(1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。
好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。
(共同特点2分，好处2分。
意思对即可。
共4分) (2)示例：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。
从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢，下面让我们继续参观中国文字博物馆。
(能找到两个博物馆之间的联系并将其串联起来2分，过渡自然l分，语句通顺l分。
共4分)(共8分)二、现代文阅读(共27分)(一)(共15分)8．作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。
(一句l分，意思对即可。
共3分)9．示例：“我妈妈特别爱唠叨”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……” (联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。
（3分)10．“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。
“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。
，(一处2分，意思对即可。
共4分)11．过渡(承上启下)。
收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分。
2013年年河南中考语文分析――作文 2(1)
在战争这条道路上，充满了血腥，和 平想通过，战争却丝毫不退，决不让路。 叙利亚形势紧张，联合国极力调停， 美国却联合英法，悍然出动，战争直逼叙 利亚，将叙利亚形势逼得愈加紧迫，几个 国家唯美国马首是瞻，并美其名曰：“这 样做是为了世界的和平发展。”尽管联合 国极力阻挡，美国仍我行我素，丝毫不理。
人们从心底里渴望和平，期盼着有一天世界上 可以没有战争，只有和平。但“大国们”的霸主梦 使 人们的美好期望只能期望，而实现它，则是遥不可 及的。 我想他们一定不会在乎士兵的死活，更不用说 兵的 家人；我想他们一定在无视了在外流亡的人们 的疾苦；我想他们一定在装作听不到饱经战争摧残 儿童的哭泣，而继续指挥军队，纵横披靡! 世界啊，听听人们的呼唤，听听儿童的哭泣吧！ 世界，何时才能铸剑为犁？让和平鸽飞在蔚蓝 的天空传递希望，让橄榄枝落在人们手中给人们以 希望！ 战争，为和平让路吧，血腥终难长久，和平， 才是时代的主题！
让傲气之路，让知识收获友谊。 “你肯定错了。”我叉着腰，向小刚大叫着。我是班里 的学习委员。昨天老师没来，我代替老师给学生讲题，没 想到今天上午，小刚就拿着题对我说讲错了，他的成绩只 是中等，怎么说也没我好，被一个不如自己的人说自己错 了，自尊心强烈不满，把小刚批了一顿，小刚哭着跑了， 坐在位上，我又把题看了一遍，“思想感情，文中这，坚 毅……”确实是我错了，一种罪恶感由然而生，我将小刚 喊回来，扭着衣服，红着脸说：“小刚，对不起。”没想 到小刚竟也红了脸，伸出手对我说：“以后我们能当朋友 吗？”“嗯。”我紧紧地握住了那只手，那么温暖。 让傲气之路，让知识收获友谊。
让孝心之路，让宽容包容亲情。 “啪”的一声巨响，一定又是爸妈吵架了，我坐在桌 前拼命学习，想要用我的优异成绩来使他们的感情和睦， 我的作文本上写满了对父母的爱。一天，我回家，发现家 里异常安静，饭香充满了屋子，回到房间，发现我的作文 本被打开了，上面是我写的一句话：“我一直幻想着，宽 容仙子能来到我家，能将宽容之花播种在我家，这样父母 就会在争吵中让步，我就是最幸福的孩子啦。” 让孝心之路，让宽容包容亲情。 泥泞的路中，一个充满微笑的小男孩对不相识的他 “叔叔，我给您让路。”天空一座彩虹照在他脸上。
2010年河南中考语文试题及答案
2010年河南中考语文试题及答案注意事项：1.本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间l20分钟。
请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共28分)1.下列点字的读音完全相同的一项是【】(2分)字帖．碑帖．请帖．俯首帖．耳和．蔼和．煦和．解和．衷共济绚．烂炫．耀渲．染顾弄玄．虚精湛．辗．转栈．桥崭．露头角2．下列词语中有错别字的一项是【】(2分)A.伫立崛起一丝不苟惊慌失措B.追溯烦躁顾名思义妇孺皆知C.沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫D.寒喧筹划山青水秀闲情逸致3．下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是【】(2分)A．《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
B．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。
他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。
C．宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。
其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。
D．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。
4.古诗文默写。
（共8分）（1）________________________________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）(2)潭中鱼可百许头，_____________________，日光下澈，影布石上。
（柳宗元《小石潭记》)(3)韩愈《早春呈水部张十八员外》中细腻生动地描写了早春景色。
(4)牡甫《春塑》中“_____________________，_____________________”化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情；李煜《相见欢》中“_____________________，_____________________，是离愁”则化无形之情为有形，写出了亡国的哀思。
5，把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。
(只填序号)(2分)二十世纪最伟欠的发现，荚过于对环境危机的发现，_____________________。
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2010-2013河南中考记叙阅读解析
一、2010年：寻找妈妈的寻人启事
试题：
8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
(3 分)
9.第⑨段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。
请联系上下文，补写在下面。
(3 分)
10.第13 段加点词语在表达上的好处。
(4 分)
11.第14 段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。
(3 分)
12.第16 段中画波浪线句子的含义。
(2 分)
答案：
8.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。
(一句l 分，意思对即可。
共3 分)
9.示例:“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……”(联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。
3 分)
10.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。
“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，于上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。
(一处2 分，意思对即可。
共4 分)
11.过渡(承上启下)。
收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。
(3 分，只答过渡或承上启下给1 分)
12.委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。
(意思对即可。
2 分)
二、2011年：漓江情韵
试题：
8.请简要概括本文的主要内容。
(3分)
9.第一段在文中起什么作用?(2分)
10.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)
11.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
(3分)
12.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。
(写出两个主要的方面即可) (4分)
答案：
8.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。
(意思对即可。
人物1分，情节2分，共3分)
9.①交待故事发生的环境。
②引起下文。
③营造朦胧的诗情。
④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
(意思对即可。
答出任意两点，一点1分，共2分)
10.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。
(2分与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1分)突出摇船人的精神品质。
(1分) (意思对即可。
共4分)
11. a示例:把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。
b不例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。
(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分)
12.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘一i5靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五|_元钱。
②乐观、开朗、热爱生活:爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。
(意思对即可。
每个方面2分，其c"形象l分，分析1分。
共4分。
若答“阳刚”，言之成理也可)
三、2012年：桥在水上
试题：8．请简要概括故事情节。
(3分）
9．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。
(3分）
10．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。
(3分）
11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。
请结合全文探究她是个什么样的人。
(4分）
12．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。
(3分）
答案：
8．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。
（意思
对即可。
孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。
共3分）
9.①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。
②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。
③引起读者的阅读兴趣。
④富有诗意，为全文营造美好的氛围。
（答出任意三点，意思对即可。
一点1分，共3分）
10．示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。
示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。
（言之成理即可。
写出体现细节的词语，1分；具体分析，2分。
共3分）
11.①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。
②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。
（意思对即可。
一个方面2分，其中形象1分，分析1分。
共4分）
12．示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。
（言之成理即可。
景物描写，2分；符合主题和意境，1分。
共3分）
四、2013年：放学
试题：
7．放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。
为什么会有这样的矛盾？（2分）8．第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（2分）
9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。
（4分）10．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分）
11．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注
儿童成长。
你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。
（4分）
答案：
7．放学回家的路程只需卜五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔曰的地的时间来计算的。
（1分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。
（1分）（意思对即可。
共2分）
8、①他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。
②只要十五分钟的路，你走了一小时。
（每点1分，共2分）
9、“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。
（相关语句，1分；句通顺，1分：分析，2分，共4分）“修辞方法”示铡：第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。
（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，，共4分）
“细节描写”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。
（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。
共4分）（任选一方面，意思对即可。
共4分）
10．①表现妈妈等待的焦急。
②记录事件的进程，推动情节发展。
③时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。
④是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。
（意思对即可。
每点1分，共4务）11．示例一：我赞同主旨是表现母爱。
安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。
妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。
这些都表现了妈妈对孩子的爱。
示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。
文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。
示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。
文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。
（观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。
共4分）。