江西省上饶市广丰区八年级(上)第一次月考物理试卷(解析版)

2019-2019学年江西省上饶市广丰区八年级（上）
第一次月考物理试卷
一、填空题（每空1分，共20分）
1．（2分）物理课本的宽度是17.67，心脏跳动一次的时间约为1。

2．（2分）在物理学中，我们把物体的变化叫做机械运动，一辆汽车在公路上行驶，坐在车上的人相对于汽车来说是的。

（填“静止”
或“运动”）
3．（2分）如图所示，该刻度尺的分度值为，被测物体的长度为。

4．（2分）用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置，如图所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。

甲中相邻两位置距离相等，由照片可知，球做匀速直线运动，球的速度越来越大（全部选填“甲”或“乙”）
5．（2分）鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了…”，其中“山…向船尾跑去了”所选的参照物是，如果以河岸为参照物，船是的。

6．（2分）2019年全国两会召开之际，某学校组织学生通过电视听取全国两会报告。

一个同学刚走到演播室门口，就说：“你们听，现在习主席在讲话”，这个学生是根据判断出是习主席的声音的。

老师让把电视的音量调大一些，这是要求增大声音的。

7．（2分）声音是由于物体而产生的，当人在雪山中大声说话时，
因为声音能传递，所以就有可能诱发雪崩。

8．（2分）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的，观众在听音乐史都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在处减弱噪声。

9．（2分）小孩的音调比成年人的高，而给动画片配音的往往是成年人，用慢录快放的方法，就能把成年人的声音变成小孩的声音。

这是因为慢录快放相当于提高了振动的，使音调。

10．（2分）某种昆虫靠翅的振动发声。

如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是Hz，人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。

二、选择题（11-16为单项选择题，每小题3分，17、18为不定项选择题，
有一个或几个正确答案，每小题3分，多选或错选不给分，少选得1分，共26分）
11．（3分）短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排列顺序是（）
A．汽车、羚羊、运动员B．羚羊、汽车、运动员
C．运动员、汽车、羚羊D．运动员、羚羊、汽车
12．（3分）下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（）A．蝙蝠靠超声波发现昆虫B．
倒车雷达
C．超声波清洗机 D．真空罩中的闹钟
13．（3分）下列图象中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）A．A与B B．A与C C．C与D D．B与C
14．（3分）如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
15．（3分）下列与声现象有关的说法中不正确的是（）A．宇航员之间在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声
B．高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生
C．看电视时调节音量是为了改变声音的响度
D．汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的
16．（3分）下列有关误差的说法中，正确的是（）
A．误差就是测量中产生的错误
B．选用精密的测量仪器可以消除误差
C．多次测量取平均值可以减小误差
D．只要认真测量就可以避免误差
17．（4分）控制噪声是城市环保主要项目之一，下列些措施能减弱噪声（）
A．市区内禁止机动车鸣笛
B．减少二氧化碳气体的排放
C．在汽车的排气管上装消声器
D．在城市街道两旁种草植树
18．（4分）下列数据比较接近实际的是（）
A．普通教室门的高度约为3m
B．普通课桌的高度约为0.8m
C．中学生正常步行的速度约为10m/s
D．中学生百米赛跑的成绩约为8s
三、简答与计算题（共26分，第19小题5分，第20小题6分，第21小
题7分，第22小题8分）
19．（5分）在信息量猛增的今天，手机是信息交流的必备工具，它在使用过程中有许多的物理知识，请提出两个与手机相关的物理问题，并针对问题做出回答。

（知识点不能重复）
20．（6分）如图所示的标志牌，司机在不违反交通规则的前提下，从标志牌到西大桥最快需要时间是h。

21．（7分）为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？（声音在海水中传播速度是1500m/s）科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？
22．（8分）甲乙两地的距离是900km，一列火车早上7：30从甲地出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地。

列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁，列车全部通过桥梁的
时间是25s。

求：
（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时？
（2）火车的长度是多少米？
四、实验题与探究（共28分，每小题7分）
23．（7分）小明在用一把钢尺测量一块木板的长度实验中，对木块进行了四次测量，测量结果记录如下：17.82cm、17.83cm、17.81cm、17.8cm。

（1）他对同一木块进行四次测量的目的是；
（2）这把钢尺的分度值是；
（3）小明先对四次测量记录的数据进行了分析，他发现数据是错误的；错误的原因可能是。

（4）然后，小明计算出了该木块的长度是cm，合m。

（5）用一把钢尺在高温下测一木块的长度，测量值比实际值偏。

24．（7分）测“平均速度”的实验中：
（1）“测平均速度”的实验原理是。

（2）在“测平均速度”的实验中，需要用的测量工具是和。

（3）实验时使斜坡的坡度小些，这样做的目的是为了便于测量，减小实验误差。

（4）实验小组的同学在实验室里做“测平均速度”的实验，某次实验的过程如图所示，该次实验中小车通过全程（甲丙）的平均速度v1=m/s，小车通过甲乙段的平均速度v2=m/s。

小车全程做（选填“匀速”或“变速”）直线运动。

25．（7分）在探究声音的特性时，进行如下实验：
实验1．先拨动张紧的细橡皮筋，在拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动的快慢及其声音的特点，记录如下表：
序号橡皮筋长
短橡皮筋的粗
细
振动的快
慢
声音
甲20cm 细快尖锐
乙20cm 粗慢低沉
实验2．两次敲打音叉，观察泡沫被弹起的高度，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小；第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大。

分析以上实验，回答下列问题：
（1）实验1主要研究声音的高低与发声物体振动的有关，即振动的越大，则越高；
（2）实验2主要研究声音的强弱与发声体的有关，即越大，则越大。

（3）声音的三个特性中，除了上面两个还有一个是。

26．（7分）（1）下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话：“叔叔!”我大声喊道。

“什么事，我的孩子？”一会儿之后，他问。

“我想知道，我们俩之间的距离的有多远？”“这很简单。

”……请你根据上面的对话设计一个简单的实验，能快速测出他们之间的大致距离。

①实验所需的器材：；
②应测的物理量：；
③要知道他们之间的距离，还需用到的一个已知物理量：。

（2）如图，小丽和小宇两同学用1根棉线、2只纸杯制作出“土电话”，通过“土电话”能实现门窗关闭后教室里外的通话。

①“土电话”是通过棉线来传递（信息或能量），说明能传声；
②小宇听“土电话”传过来的声音，能辨别出小丽等同学的说话声音，表明“土
电话”传声，没有改变声音的；
③用手捏住棉线，“土电话”便不能传声，原因是。

2019-2019学年江西省上饶市广丰区八年级（上）第一次月考物理试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（每空1分，共20分）
1．【分析】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填上符合实际的单位。

【解答】解：中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，物理课本宽度略小于此数值，在17.67cm左右；
正常情况下，人的心脏1min跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间接近1s。

故答案为：cm；s。

【点评】一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小，但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的，结合生活常识加上一个合适的单位，物理数据才有意义。

2．【分析】物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的主要取决于所选的参照物。

【解答】解：（1）物理学把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机
械运动。

（2）坐在行驶的汽车中的人，相对于汽车来说人的位置没有发生变化，所以是静止的。

故答案为：位置；静止。

【点评】本题主要考查对于机械运动的理解和参照物的选择，比较简单，属于基础知识的考查。

3．【分析】刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值，起始端从零开始，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。

【解答】解：
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是
0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值位1mm；
物体左侧与0刻度线对齐，右侧与 2.85cm对齐，所以物体的长度为L=2.85cm。

故答案为：1mm；2.85cm。

【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。

读数时视线与刻度垂直。

特别注意：刻度尺要估读到分度值的下一位。

4．【分析】此题是根据两幅图片填空。

频闪照相两个球之间时间间隔相同，S=V×T，匀速直线运动的小球，两个小球间的间隔相同。

速度越来越快的小球，两个球之间间隔越来越大。

【解答】解：频闪照相两个球的图象之间时间间隔相同，根据S=V×T，甲图象，两个小球图象间的间隔相同，应为匀速直线运动；乙图象，两个
小球图象间的间隔越来越大，说明该小球速度越来越快。

答：甲；乙
【点评】此题是考查学生对匀速直线运动和变速运动的理解，以及观察运动图象的能力。

5．【分析】判断一个物体的运动情况时，必须先确定一个作为标准的参照物，分析研究对象和参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。

【解答】解：分析题意可知，题中的研究对象是“山”，它的运动状态是“向船尾跑去了”，即山在“运动”。

以船为参照物，船与山之间的距离发生了变化，而且船向前行，以船为参照物，山在“后退”；如果以河岸为参照物，船相当于河岸的位置发生了变化，所以船是运动的。

故答案为：船；运动。

【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。

6．【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。

音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。

【解答】解：音色与发声体的材料、结构有关，能准确无误判断出是习主席在讲话，他是根据声音的音色来判断的；
老师让把电视的音量调大一些，这是要求增大声音的响度。

故答案为：音色；响度。

【点评】正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键。

7．【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音可以传播能量。

【解答】解：声音是由于物体振动而产生的，人在雪山中大声说话时，由于声音能够传递能量，往往会引起积雪层雪崩，造成危险。

故答案为：振动；能量。

【点评】解决此类问题的关键是知道声音产生的原因和声音可以传递能量两个角度分析解答。

8．【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
（2）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。

【解答】解：（1）弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变琴弦的振动快慢，即改变声音的音调。

（2）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声。

故答案为：音调；声源。

【点评】本题考查声音的三要素、声音传播的条件以及减弱噪声的途径，解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答。

9．【分析】声音的高低称为音调，音调的高低与振动的频率有关：频率快音调高，频率慢，音调低。

【解答】解：动画片的配音常用慢录快放的方式，就能把成年人的声音变成小孩的声音，是因为改变了声音振动的频率，而频率影响到的是声音
的音调，振动的频率加快，说明声音的音调变高。

故答案为：频率；变高。

【点评】本题主要考查学生对：频率与音调的关系的了解和掌握情况，比较简单，属于基础知识。

10．【分析】（1）频率是物体1s振动的次数，翅膀2s内振动了600次，可以求出频率。

（2）人类能听到的频率范围是20Hz～20190Hz。

【解答】解：（1）昆虫的翅膀在2s内振动了600次，
f==300Hz
（2）人类能听到的频率范围是20Hz～20190Hz．300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到。

故答案为：300；能。

【点评】（1）根据振动次数和时间能求频率。

（2）记住人类能听到的频率范围。

二、选择题（11-16为单项选择题，每小题3分，17、18为不定项选择题，
有一个或几个正确答案，每小题3分，多选或错选不给分，少选得1分，共26分）
11．【分析】在比较速度大小时，首先看速度单位是否统一，若不统一，需换算成相同的单位。

【解答】解：短跑运动员的速度是v1===10m/s；
羚羊奔跑速度是20m/s；
汽车的行驶速度是54km/h=54×m/s=15m/s。

比较可知，所以速度从小到大的顺序是运动员、汽车、羚羊。

故选：C。

【点评】此题考查了速度大小的比较，在比较过程中要注意单位的统一。

12．【分析】①声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象叫回声；
②声音能够传递能量；
③声音传播需要介质，真空不能传声。

【解答】解：
A、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音能够反
射，形成回声。

不符合题意；
B、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象说明
声音能够反射，形成回声。

不符合题意；
C、利用超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量。

不符合题意；
D、当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空
时，声音将完全消失。

说明声音的传播需要介质。

符合题意。

故选：D。

【点评】此题考查了回声现象的应用、声音传播能量和声音的传播条件，明确每幅图片的意思，确定对应的知识点，是正确解答的前提。

13．【分析】匀速直线运动是指运动速度保持不变，方向为直线的运动，通过图象判断时，要先明确图象的横纵坐标所代表的物理量，再明确其变化规律。

【解答】解：
A图：图中随时间的变化，路程不变，说明物体处于静止状态；
B图：速度不随着时间的增加而变化，速度一直不变，说明物体保持匀速直线运动；
C图：图中随时间的增大，路程也在变大，路程与时间成正比，说明物体做匀速直线运动；
D图：表示随着时间的增大，速度也增大，说明物体做加速运动；
因此能反映匀速直线运动的是B和C。

故选：D。

【点评】本题考查学生对匀速直线运动的掌握，解答本题的关键是理解匀速直线运动的概念，并会通过观察图象来判断其运动状态。

14．【分析】（1）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。

（2）响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

（3）音色跟发声体的材料、品质有关。

（4）相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。

【解答】解：（1）从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，即都是振动了四个波形，故频率相同，所以音调相同。

故C错误；（2）甲、乙、丙的振动的幅度相同，故响度相同，故响度相同，故B错误；（3）甲、乙、丙的波形不同，故两个物体的音色不相同，故A正确、D错误；
故选：A。

【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。

15．【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能够传声；
（2）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；（3）声音的强弱叫响度，影响响度的因素是发声体的振幅；
（4）回声定位是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用声音获得信息。

【解答】解：
A、太空中没有空气，真空不能传声，因此两名宇航员在太空中不能直接对
话。

故A正确；
B、高速公路两旁的隔音板是在传播中减弱噪声，而不是为了防止噪声的产
生。

故B错误；
C、看电视时调节音量，声音强弱发生变化，所以改变的是声音的响度。

故
C正确；
D、汽车安装的倒车雷达是利用超声波回声定位的原理制成的，是根据回声
到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用声音获得信息。

故D正确。

故选：B。

【点评】考查声现象的基础知识及应用，要求学生对声音及其特性、声音的传播及特征、减弱噪声的措施等知识点全面掌握。

16．【分析】要解答本题需掌握：误差和错误区别，测量值和真实值之间的差异叫误差，误差可以减小，但不能避免；而错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，以及减小误差的方法。

【解答】解：
A、误差是测量值和真实值之间的差异，错误是由于实验者粗心或者不遵守
实验规则等原因造成的，误差不是错误，故A错误；
B、选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能消除误差，故B错误；
C、多次测量取平均值可以减小误差，故C正确；
D、认真测量也不能避免误差，只会减小误差、避免错误，故D错误。

故选：C。

【点评】此题首先考查误差的定义，还考查误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别，造成测量有误差的原因一般来说是由于客观或主观的影响，如测量工具、测量者不同等。

17．【分析】根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。

【解答】解：A、喇叭禁鸣是在噪声的产生处减弱噪声，符合题意；
B、减小二氧化碳气体的排放可以减少大气污染，保护环境，对噪声没有影
响，不符合题意；
C、消声器可以在声源处减弱噪声，符合题意；
D、种草植树可以在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意；
故选：ACD。

【点评】本题主要考查学生对：噪声的防治的途径的了解和掌握，是一道基础题。

解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答。

18．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。

【解答】解：A、老师的身高约170cm，普通教室门的高度略大于此数值，
在200cm=2m左右。

故A不符合实际；
B、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在
80cm=0.8m左右。

故B符合实际；
C、中学生步行的速度在4km/h=4×m/s≈1m/s左右。

故C不符合实际；
D、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般
在15s左右。

故D不符合实际。

故选：B。

【点评】对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。

三、简答与计算题（共26分，第19小题5分，第20小题6分，第21小
题7分，第22小题8分）
19．【分析】根据声音的产生、传播以及我们能辨别熟人的声音进行提出问题。

【解答】答：（1）手机来电话时，声音是如何产生的？声音是由于发声体振动产生的。

（2）我们听到手机发出的声音，是通过什么进入耳朵的？是通过空气传入耳朵的；
（3）我们为什么能辨别电话中不同的声音？是依靠声音的音色不同。

【点评】此题为答案开放性的题目，可以根据声音的相关知识入手。

20．【分析】由标志牌可知汽车的允许通过的最大速度和到西大桥的路程，
根据v=可求从标志牌到西大桥的最快时间。

【解答】解：由标志牌可知，此标志牌到西大桥的距离s=8km，最大允许通过的速度为v=40km/h，则
从标志牌到西大桥最快需要的时间：
t===0.2h。

故答案为：0.2。

【点评】本题考查了速度公式的简单应用，关键是明白交通标志牌的含义，是一道基础题目。

21．【分析】（1）知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度。

（2）超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的。

【解答】解：
（1）超声波从海面到海底用的时间：
t=×4s=2s；
∵v=，
该处海水的深度：
s=vt=1500m/s×2s=3000m；
（2）月亮周围没有空气，声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月亮，更不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离。

答：（1）海洋中该处的深度为3000m；
（2）这种方法不能用来测量月亮到地球的距离，因为真空不能传声。

【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，本题关键：一是求出超声波单趟（从海面到海底）用的时间，二是知道声音不能在真空中传播。

22．【分析】（1）已知甲乙两地的距离和甲地开往乙地的时间，利用v=即可求得火车从甲地开往乙地的平均速度；
（2）已知速度和时间可求火车和桥梁的总长，总长减桥梁长就是火车的长度。

【解答】解：（1）火车从甲地早上7：30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地，则甲地开往乙地所用时间t1=9h。

火车从甲地开往乙地的平均速度v1===100km/h。

（2）由于v=，v2=144km/h=40m/s
则火车过桥通过的总距离：
s=v2t2=40m/s×25s=1000m，
所以火车的长度s火车=s﹣s桥=1000m﹣400m=600m。

答：（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是100千米每小时；
（2）火车的长度是600米。

【点评】本题考查了速度公式的计算，弄清火车完全过桥时行驶的路程为桥长与火车长的和是关键。

四、实验题与探究（共28分，每小题7分）
23．【分析】（1）在长度的测量中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值；
（2）在进行读数时要估读到分度值的下一位，根据题目中给出的数据，找
出错误的；
（3）读数时要读到最小刻度的下一位；
（4）在进行求平均值时，要将错误的数据去掉，平均值应保留与测量值相同的位数；
（5）由于热胀冷缩现象，用一把钢尺在高温下测一木块的长度，会不准确。

【解答】解：
（1）物理学中利用了多次测量求平均值的办法来减小误差；
（2）由数据17.82cm、17.83cm、17.81cm知，此刻度尺的估读到mm的下一位，所以分度值为1mm；
（3）17.8cm，估读到cm的下一位，所以分度值为1cm，为错误数据，没有进行估读；
（4）去除错误数据17.8cm，则物理课本的宽度应为
=17.82cm；
（5）由于热胀冷缩现象，钢尺在高温下测一木块的长度，刻度尺的长度会变长，测量值比实际值偏小。

故答案为：（1）减小误差；（2）0.1cm；（3）17.8cm，没有估计值；（4）17.82，
0.1782；（5）小。

【点评】此题考查学生对数据的处理、减小误差的方法等知识点。

首先比较几个数据的分度值是否相同，然后确定与几个数据相差较大的便是错误的数据，在求平均值时，若不能整除，注意小数点后面保留的数位与给出的数据相同，并采用四舍五入的方法。

24．【分析】（1）（2）测量小车在斜面上的平均速度，需要测量斜面长度和。