幼儿园中班教案：幼儿园中班科学说课稿：雨天的蜗牛

少儿园中班科学讲课稿：雨天的蜗牛
导读：美术评论是一个重要的过程，在《大纲》中也指出“评论应自然地陪伴着整个教育过程进行”。

所以，在该环节为了促使少儿创作欲念及幼手能力，评论不时出现，并运用少儿熟习喜欢的语言“找
到了一只蜗牛”，“雨下得太大了蜗牛会出来吗？”
一、设计企图
曾看到外国一位教授对他的学生讲过: “你们未来教美术，目的不该当是造就几个专业的艺术
家，而是培育一批有美感的公民，让他们从最平庸的东西上见到美；也懂得利用身旁平庸的东西
创建美；更使他们感觉美。

”我感觉,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的情绪
感情 ,与学前小孩的认识心理特色和情绪特色完整符合。

在《大纲》中指出教师要“指引少儿接触
四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情味，激发他们表现美、创建
美的情味。

”因此，我依据季节特色及孩子们生活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》。

该活动是
融衬着、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑造和制作过程中指引少儿认识蜗牛，进而获得潜移
默化的教育和帮助。

并在此过程中使少儿认识稳固了空间方向，成立几何形体的观点，发展小肌
肉动作进一步培育了敌手工制作的兴趣。

二、活动目标
从少儿发展水平及认识能力出发，我为本活动制定了两条目标：
1、学惯用衬着、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。

2、感觉色彩的美，加强着手能力。

因为在平时美术活动中许多地是进行一种技术或方法的学习，而在本活动中，奇妙地综合了各样美工手段，所以将本活动的要点定于“学惯用衬着、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛”。

活动中我主要采纳耳濡目染与暗语指引的教课方式，在教师叙述、示范指引中使少儿主动地感觉、感觉各手段的运用，使之表此刻自己的创作过程中，充足显现了少儿的自主性。

虽然平时活动中也经常浸透着剪，但这一资料的供给都画有实线或虚线，而在本活动对少儿的要求更上一层（空
白色纸上剪出大、小圆及长方形）。

对少儿的剪能力又有了新的挑战，所以将“学习在正方形的
纸上剪大小不一样的圆”定犯难点。

活动中，教师充足运用眼神、动作、手势的提示使少儿认识剪
圆的方便方法，并在自己操作中探究、追求更佳的方法，进而打破活动的难点。

三、活动流程
本活动主要分二个环节，第一环节以教师示范为主，第二环节在少儿自主操作，探究创作中
睁开。

第一环节的睁开与进行，在本活动中起着导向的作用，在此过程中教师运用简短、了然的语言，显然、夸张的动作及富裕示意地眼神指引少儿感觉制作的整一过程，为目标及重难点完成起
了奠定的作用。

（这其实也是本活动进行的特色）
活动中没有出现一句特指性的语言，都是在教师带有提示的动作中进行的。

“滴答、滴答，
下起了雨，毛毛雨从天上慢慢落了下来”（既使少儿感觉语言的优美又使少儿感觉到雨是从上
到着落下来的。

）
第二环节（目标完成并查验目标的过程）是少儿探究、创作的过程。

这一过程中教师站到了
合作者、赏识者的地点上，鼓舞指引少儿自主去发现，主动去创建，并在此过程中成立形体观点
（剪圆），稳固空间方向（摆放蜗牛身体）并充足感觉了色彩的美，进而完成要点与难点。

”。

美术评论是一个重要的过程，在《大纲》中也指出“评论应自然地陪伴着整个教育过程进行
所以，在该环节为了促使少儿创作欲念及幼手能力，评论不时出现，并运用少儿熟习喜欢的语言
“找到了一只蜗牛”，“雨下得太大了蜗牛会出来吗？”（提示孩子注意自己画面的湿度）一看到有
进步的孩子立刻予以鼓舞、夸奖，在评论中既使少儿体验成功感，又为能力衰的少儿起到模范作
用。