浅谈情感——语文教育的灵魂

师 生 园 地
都市家教　234
【摘　要】语文教学的一个很重要的方式是——以情感人。

语文教学的灵魂就是以情感人，具有情感性是语文学科与其它学科的最大的差异性，也是语文这门学科为什么具有那么大魅力的原因所在，学习语文的最终目的是要让学生掌握“以情感人”的说话艺术，我们通常所说的晓之以理，动之以情就是语文学科的情感性。

在本文中，笔者主要就语文这门学科具有的独特的情感性展开阐述。

【关键词】语文学科；情感性研究情感是语文这门学科的根本，是它的根基，有个古人曾经说过，最打动人心的就是感情，他还说要想打动一个人，就必须首先让他感受到你的情，不管是什么情，师生情，父母情，朋友情，爱
情等等这些。

而语文这门学科就是非常讲究情感的，情感性是语文学科的特性，文章里面的感情有时候是很感人的，甚至会改变一个人一生。

文章中体现出来的感情有时候更是可以起到改变人一生的作用，这方
面的例子，笔者可以举出很多来。

有一则新闻是这样报导的“有一个惯偷有一次潜入一居民宅想要窃取一些贵重物品，没有想到这家人并没有很多的钱，只有堆满书架的书，那个小偷心里想，既然没有什么贵重的东西可以偷，那也不能白来一趟啊，就是书也拿几本回去吧，
没有想到那个小偷在认认真真地看完一本书后，竟
然金盘洗手了，从此洗心革面，不再行窃，反而做
了很多好事”这则新闻是真是存在的，有人不禁会问，为什么那个小偷会有那么大的改变呢？笔者可以告诉你，那是因为他受那本书上的内容影响，他收到启发了，这个就是文章情，文章内容所具有的
情感性可以改变一个人，可以改变他的价值观，改变他的态度，可以使一个惯偷变为一个好人，可以把一个对社会有害的人变为可以为全社会贡献自己力量的人，这是多么了不起的事情，这是多么了不起的作用。

文章情起作用的例子，为了让人们又更深层次的理解，笔者在本文中可以再举一个例子，以下这个例子我是从某部电视剧里面看到的。

在上一段内容中笔者提到，文章情使一个小偷变成了社会的促进者，这是文章情改变一个人人生的例子，接着这个例子是文章情起到的改变我们整个中华民族的作用。

某部电视剧里面讲到，当年军阀混乱时期，很多革命党员都舍生取义，被那些党同伐异
的人残害了，那些军阀培养了很多的杀手，专门用来对付革命党员，据说又一次，军阀军官派遣一名杀手去暗杀孙中山先生，结果他回来了，军官问他任务为什么没有完成？那名杀手说，他虽然没有完成上头安排的任务，但是他带回了更重要的东西。

你们知道那名杀手所说的更为重要的东西是什么吗？那是孙中山先生写的《三民主义》后来那批军阀被孙中山先生写的《三民主义》成功策反了，挽救了我们中华名族，这就是文章情发挥改变一个名族命运的作用。

对学生实施情感教育，是21实际对语文教育提出的要求，实施情感教育也是实施素质的重要途径，既然情感教育在语文教学中是如此的重要，那么在实际教学中，语文教师就要有意识地去渗透这种情感性，这样子既有利于学生提高对语文学习的积极性，又有利于学生对语文知识的获取，教师应该更加注重情感教育，不仅仅在教室，在教学上面，更要在时时刻刻都注意对学生进行情感教育，让学生在爱的环境中学习，在爱的环境中成长。

那么到底怎么样把情感教育渗透在语文教学中去呢？以下是笔者的建议：
首先，具有一个情感性的导入是非常有必要的，所谓导入就是在上课前起到引导学生进入学习状态的材料，教师在选择这些材料时一定要选择那些有趣的，能够引起学生兴趣的材料，一个好的开始等于成功的一半，只有首先波动学生的心弦才能起到“一石激起千层浪”的效果，有趣的导入就像一个炸药包的导火线一样，把学生的好奇心、求知欲点燃了，那么他们的那种渴望得到知识的炸药包就一定能够炸起来。

其次，在具体的教学中，要运用生动的语言，要用生动的语言去触碰学生拿柔软的心灵，语文它不是政治，也不是哲学，并不是枯燥的，作为教师，不要把一门有生机的科目上成跟哲学一样枯燥的科目，同时，教师还要有饱满的热情，要全身心地投入到教育教学中去，学生很容易模仿老师，一个举动，一句话的语气、语调、甚至于老师一个握笔的姿势。

要给学生提供一个正面的例子，给他们以正能量。

教师在课堂教学时，还要注意自己的语气和语调，要有轻重音的区别，要有揄扬顿挫，不能采用平稳的语调，这样的教学效果不是很好，学生容易打瞌睡，学生听不听得进去都是一回事儿，就更别谈上课的效率了。

再次，语文教学不要采用填鸭式的教学方式，要细教、慢教。

语文的教学更不必在意教学场所，语文教师要时刻准备着教育学生，更要把所有场所都看成是教学产所，要适时地进行教育。

人们都是有感情的，文章有感情，教师有感情，学生也有感情，如果一个语文教师肯在教学上面花精力，肯在学生身上花心思，那么试问语文课怎么会上不好，学生怎么会教不好，学生又、怎能不心怀感激之情，又怎么能不认真听课，好好学习以不辜负教师的一片心意。

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　兴国县
潋江第三小
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江西　赣州　吕　仲
浅谈情感——
语文教育的灵魂
【摘　要】数学是一门贴近我们生活的学科，在我们的生活中数学无处不在，我们所能够在日常生活中应用的数学也是简单具体的，但是当它作为一门学科的时候却变得比较的抽象和复杂，而培养我们的小学生喜欢上这一门学科，也是很困难的，但是却是可行的。

本文将就如何培养小学生数学学习兴趣的几点方法提出探讨和研究。

【关键词】小学生；培养；兴趣；数学；方法
小学生的教学是尤其讲究方法的，在这个时期学生们要接触到很多的新鲜的事物，所以这是学习兴趣的建立的关键时期，只有在这时候为学生们建立起完备的知识体系概念和兴趣，才能使他对这门学科抱有探索的念头，在以后的学习中才能增加主动性和积极参与性，也就是说这给我们的学生们日后好好学习做好了铺垫，所以这是一件非常重要的事，那么我们的老师们在这一阶段就一定要注意了，怎样让每一位学生都提起学习数学的兴趣，关注到每一位学生的兴趣点，这是我们每一个老师的职责。

一、疑问开头，勾起学生求知欲
使用一些简单的问答
技巧来帮助我们的学生们提起关注的兴趣是再好不过的了，非常简单便捷又好用。

比如在讲到“乘法的运算”
这一节的时候，老师进教室之后可以在黑板那上写出“5+5+5+5+5+5+5+5=？”、“3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？”
等等很多个类似的题目，然后
立刻说出答案，学生们一定会表示非常吃惊。

老师这时候就可以告诉学生们，不论你们说
出一个怎样的类似的几个相同的数连续相加的式子，我都能
立刻给出结果。

学生们肯定不信，然后纷纷说出算式，那么这时候老师就可以一一解答，然后学生们就会非常想知道为什么。

然后老师这时候就可以引发学生们的兴趣，问道：同学们想不想跟老师一样厉害呀？想不想知道老师用了什么
办法才能够做到的呀？然后学生们就会非常想要学会这一门技能，以后就可以向小伙伴们炫耀啦！
这就是一种非常高明但是非常简单的小技巧和小方法，巧妙的利用这些方法能够让我们的同学们提起极大的兴趣，并且以这种获得新技能为目的，学生们愿意学习更多的知识，来提高自己，以求获得赞美。

运用好这个年纪的小孩子的心理，能够帮助我们更好的提高和引起我们的学生的兴趣。

二、使用真实小道具，让每一个学生都动手观察
利用好很多非常简单的道具也是非常简单的技巧。

我们利用很多小尺子呀、纸片呀，就可以帮助学生们认识很多的数学现象和数学知识，同时学生们由于自己动手操作，还能够提起一种兴趣来。

如何培养小学生数学学习兴趣
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