第4课《孙权劝学》学案 2021-2022学年部编版语文七年级下册

孙权劝学（2）
【学习目标】
1、进一步理解文章内容，体会主旨；
2、品位人物对话并据此分析人物的性格特点。

【学习内容】《孙权劝学》《炳烛之明》
【学习方法】小组合作交流
课前导学：问题引领，学会思考
1、同桌分角色朗读文章，读出人物语气（加入表情动作进行表演）。

2、文章的题目是“孙权劝学”，请找出孙权劝吕蒙学习的句子抄下来。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 课前美读：熟读识记，积累诗文
关于学习的名言：
①聪明出于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚。

②愈学习，愈发现自我的无知。

——笛卡儿
③学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地
登天，那就必须会摔跤了。

——华罗庚【教学过程】
一、品味语言
探讨人物对话时的神态和心情，抽小组表演，完成下面表格。

1、结合以上内容分析，概括人物性格特点。

孙权_________________________________________________________________
吕蒙_________________________________________________________________
鲁肃_________________________________________________________________
三、理解内容
1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？__________________________________
2、孙权为什么要劝吕蒙学习?
_____________________________________________________________________
3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的？原句是？
____________________________________________________________________
4、体现吕蒙变化的两个成语是？分别是什么意思?
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5、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?
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6、表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的的语句是哪句？
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7、从孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读后大有长进的故事中，你获得了怎样有益的启
示？
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四、联文阅读
打开《新主题阅读》第34页，认真阅读《炳烛之明》，谈谈自己读后的启示。

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五、小结【堂有所获】
六、作业
1．孙权劝学的原因是“________________________”；孙权劝学的学习方法是“__________________________”；孙权劝学劝的语言是“______________________”；孙权劝学的成果是“_______________________________”。

(以上均填课文原句) 2．写出出自本文的成语：____________、___________、___________、__________ 3．注意下列句子中加点词所表示的语气。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)但当涉猎，见往事耳。

(3)大兄何见事之晚乎！
4．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
神态、心情或语气卿今当涂掌事，不可不学
孤岂欲卿治经为博士邪！
卿言多务，孰若孤？
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
大兄何见事之晚乎！。