人口数量影响教育的规模
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一个地点的迁居活动。 教育是促进人口迁移的重要因素。教育程度与人口迁移成正 相关，即教育程度越高，人口迁移的可能性越大；教育程度越低， 人口迁移的可能性越小。 美国 鲍格 的研究发现，当年龄因素受到控制以后，大学毕 业生的流动为小学毕业生的2-3倍，且教育程度越高迁移率越大。 与此同时，教育本身也实现着人口的迁移。现代教育，特别
平均年龄约为28岁。
人口的流动固然有政策的因素，但教育在其中也起着重要的 作用。
四、特定人口群体的教育
特定人口群体是指一些受社会高度关注，需要单独进行研究 的亚人口群体。与教育问题紧密联系的特定人口群体包括独生子 女人口、超常儿童人口、残疾人口、老年人口、少数民族人口、 流动人口等。这些人口群体大多不能完全按普通的教育模式进行 教育，它们的教育问题构成了教育与人口关系研究的一个问题。
婴儿的死亡数约为100稍多一点。因为教育与接受新思想和革新
观念密切相关，受过教育的母亲更倾向于关注孩子的健康卫生与 营养，并在孩子生病时及时求医治病（而不会采用迷信的方式）。
（见赵中建编：《教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》，P248）
3.教育影响人口迁移：可以促进人口的迁移
迁移指离开原地到另一地。人口迁移是指人口从一个地点向另
第四节
一、人口的内涵
当代人口与教育
什么是人口？人口是指生活在特定历史时期和地域范围的个体 的总和。比如说，中国有13亿人，我们把这13亿人当作一个整体， 就是中国的人口。人口是一个相当复杂的整体：具有性别、年龄、 教育程度、婚姻状况、民族、宗教等区别。
二、人口对教育的影响
１.人口素质对教育的影响。人口素质（教育者和受教者素质） 影响教育的质量。 ２.人口数量对教育的影响。人口数量影响教育的规模。 ３.人口结构对教育的影响。人口结构影响教育的结构。 （人口的自然结构：年龄结构；人口的社会结构：职业结构） ４.人口流动对教育的影响。人口的流动对流出地和流入地 的教育都有影响。（人口流出减轻了流出地的教育负担，人口流新特征，由此便产生了流动人口
子女这样一个数量庞大的特殊群体。 根据流动人口总数进行推算，目前我国流动人口所涉及的少 年儿童总数在2300万左右。 流动人口子女，包括留守儿童的教育问题，近年来成为一个 关注度非常高的教育问题。
是高等教育如同一个人才集散地，把各地区的人才收拢并加以培
养后输送出去，从而实现跨区域的高素质人口流动。
全国人口流动情况
2000年第五次人口普查的结果显示，我国流动人口总量已达 1.21亿人，其中，省内流动的有7865万人，占65%，跨省流动 4242万人，占35%。（《北京青年报》2004年11月2日。） 全国人口与计划生育委员会公布：到2003年，我国流动人口大 约为1.4亿人，超过了全国人口总数的10%。 国家人口计生委发布的《中国流动人口发展报告2012》显示： 2011年，我国流动人口总量已接近2.3亿，占全国总人口的17%，
2.流动人口子女的教育
人口流动和迁移是一种普通的社会现象，各国在不同时期都 存在着不同规模和流向的人口迁移。我国流动人口是改革开放以 后经济社会转型时期出现的特殊群体。 据2011年全国流动人口达2.3亿。据测算，在2015年之前，
农村至少还将有2.5亿人口转移到城镇，届时流动人口有可能突
破4亿人。现有流动人口中年轻人口占绝大多数，年龄主要集中 在16至40岁之间；从身份构成看，农民工构成流动人口的主体。
1.老年人口的教育
自20世纪中叶以来，世界人口年龄结构开始发生前所未有的 历史性变化。据联合国预测，全世界60岁及以上人口占总人口的 比重将由2000年的9.8％上升为2010年的10.7％；60岁及以上的 老龄人口到2000年时已达到6亿。 我国自20世纪90年代以来，人口老龄化进程加快。2012年末, 我国60岁及以上老年人口达1.939亿人，占总人口比例为14.3%。 预计到“十二五”期末全国老年人口将达到2.21亿。他们的教育 问题也要予以重视。
88.55 81.86 70.39 44.35 32.10
1.23 3.41 9.15 26.75 40.19
1.12 1.23 1.44 2.02 2.44
在巴西，女性文盲平均生育6.5个孩子，而受过中等教育的
妇女平均只有2.5个孩子。巴基斯坦一项人口统计与健康调查发 现：目前，未受过任何教育的已婚育龄妇女只有8%的人采用避孕 措施，而受过高等教育的妇女则高达47%。 教育对儿童死亡率的影响。适当水平的教育，可以大大降低 儿童的死亡率。有证据显示，母亲每多受一年学校教育，孩子的 死亡率可以相应地降低5-10%。例如，在每1000个新生儿中，母 亲为文盲的婴儿平均死亡170个，而母亲受过不少于六年教育的
受教育程度高者的特点及其对人口数量的影响：晚婚晚育、
观念更新、懂得节育、重子女素质、理解和执行计划生育政策、 营养和医疗条件好。
中国不同文化程度妇女生育状况
（《中国第三次人口普查资料分析》，中国财政经济出版社，1987年）
文化程度
一孩率 (％）
多孩率 (％）
平均孩次
大学 高中 初中 小学 文盲、半文盲
三、教育对人口的影响 1.影响人口质量：是提高人口质量的关键
人口质量主要体现为人的科学技术水平、文化修养和思想道
德水准等精神因素。教育作为促进人的发展的活动，其直接的效 果就是提高人口质量。在现代社会，衡量人口素质的指标主要是 受教育的程度，一国或一地区人的受教育程度越高，说明其素质 越高。
2.影响人口数量：是控制人口数量的重要手段
平均年龄约为28岁。
人口的流动固然有政策的因素，但教育在其中也起着重要的 作用。
四、特定人口群体的教育
特定人口群体是指一些受社会高度关注，需要单独进行研究 的亚人口群体。与教育问题紧密联系的特定人口群体包括独生子 女人口、超常儿童人口、残疾人口、老年人口、少数民族人口、 流动人口等。这些人口群体大多不能完全按普通的教育模式进行 教育，它们的教育问题构成了教育与人口关系研究的一个问题。
婴儿的死亡数约为100稍多一点。因为教育与接受新思想和革新
观念密切相关，受过教育的母亲更倾向于关注孩子的健康卫生与 营养，并在孩子生病时及时求医治病（而不会采用迷信的方式）。
（见赵中建编：《教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》，P248）
3.教育影响人口迁移：可以促进人口的迁移
迁移指离开原地到另一地。人口迁移是指人口从一个地点向另
第四节
一、人口的内涵
当代人口与教育
什么是人口？人口是指生活在特定历史时期和地域范围的个体 的总和。比如说，中国有13亿人，我们把这13亿人当作一个整体， 就是中国的人口。人口是一个相当复杂的整体：具有性别、年龄、 教育程度、婚姻状况、民族、宗教等区别。
二、人口对教育的影响
１.人口素质对教育的影响。人口素质（教育者和受教者素质） 影响教育的质量。 ２.人口数量对教育的影响。人口数量影响教育的规模。 ３.人口结构对教育的影响。人口结构影响教育的结构。 （人口的自然结构：年龄结构；人口的社会结构：职业结构） ４.人口流动对教育的影响。人口的流动对流出地和流入地 的教育都有影响。（人口流出减轻了流出地的教育负担，人口流新特征，由此便产生了流动人口
子女这样一个数量庞大的特殊群体。 根据流动人口总数进行推算，目前我国流动人口所涉及的少 年儿童总数在2300万左右。 流动人口子女，包括留守儿童的教育问题，近年来成为一个 关注度非常高的教育问题。
是高等教育如同一个人才集散地，把各地区的人才收拢并加以培
养后输送出去，从而实现跨区域的高素质人口流动。
全国人口流动情况
2000年第五次人口普查的结果显示，我国流动人口总量已达 1.21亿人，其中，省内流动的有7865万人，占65%，跨省流动 4242万人，占35%。（《北京青年报》2004年11月2日。） 全国人口与计划生育委员会公布：到2003年，我国流动人口大 约为1.4亿人，超过了全国人口总数的10%。 国家人口计生委发布的《中国流动人口发展报告2012》显示： 2011年，我国流动人口总量已接近2.3亿，占全国总人口的17%，
2.流动人口子女的教育
人口流动和迁移是一种普通的社会现象，各国在不同时期都 存在着不同规模和流向的人口迁移。我国流动人口是改革开放以 后经济社会转型时期出现的特殊群体。 据2011年全国流动人口达2.3亿。据测算，在2015年之前，
农村至少还将有2.5亿人口转移到城镇，届时流动人口有可能突
破4亿人。现有流动人口中年轻人口占绝大多数，年龄主要集中 在16至40岁之间；从身份构成看，农民工构成流动人口的主体。
1.老年人口的教育
自20世纪中叶以来，世界人口年龄结构开始发生前所未有的 历史性变化。据联合国预测，全世界60岁及以上人口占总人口的 比重将由2000年的9.8％上升为2010年的10.7％；60岁及以上的 老龄人口到2000年时已达到6亿。 我国自20世纪90年代以来，人口老龄化进程加快。2012年末, 我国60岁及以上老年人口达1.939亿人，占总人口比例为14.3%。 预计到“十二五”期末全国老年人口将达到2.21亿。他们的教育 问题也要予以重视。
88.55 81.86 70.39 44.35 32.10
1.23 3.41 9.15 26.75 40.19
1.12 1.23 1.44 2.02 2.44
在巴西，女性文盲平均生育6.5个孩子，而受过中等教育的
妇女平均只有2.5个孩子。巴基斯坦一项人口统计与健康调查发 现：目前，未受过任何教育的已婚育龄妇女只有8%的人采用避孕 措施，而受过高等教育的妇女则高达47%。 教育对儿童死亡率的影响。适当水平的教育，可以大大降低 儿童的死亡率。有证据显示，母亲每多受一年学校教育，孩子的 死亡率可以相应地降低5-10%。例如，在每1000个新生儿中，母 亲为文盲的婴儿平均死亡170个，而母亲受过不少于六年教育的
受教育程度高者的特点及其对人口数量的影响：晚婚晚育、
观念更新、懂得节育、重子女素质、理解和执行计划生育政策、 营养和医疗条件好。
中国不同文化程度妇女生育状况
（《中国第三次人口普查资料分析》，中国财政经济出版社，1987年）
文化程度
一孩率 (％）
多孩率 (％）
平均孩次
大学 高中 初中 小学 文盲、半文盲
三、教育对人口的影响 1.影响人口质量：是提高人口质量的关键
人口质量主要体现为人的科学技术水平、文化修养和思想道
德水准等精神因素。教育作为促进人的发展的活动，其直接的效 果就是提高人口质量。在现代社会，衡量人口素质的指标主要是 受教育的程度，一国或一地区人的受教育程度越高，说明其素质 越高。
2.影响人口数量：是控制人口数量的重要手段