最新2021-2022部编人教版语文五年级下册《综合性学习 我爱你 汉字》优质课件

语文部编版 五年级下
•综合性学习 我爱你，汉字
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活动目标
1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增 强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语 言文字的意识。 2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的 与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、 社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
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活动内容
隶书
楷书
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小
篆 楷
隶
书
书
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课外链接
草书 行书
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草书：特征是笔画连绵、结构简省、气势连 贯、字形奔放。
行书：介于楷书和草书之间的字体，它不像 楷书那样端正，也不像草书那样潦草，实质上它 是楷书的草化或草书的楷化。王羲之《兰亭集序》 是行书的代表作，誉为“天下第一行书”。
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2 甲骨文的发现
1.搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他 感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。 2.调查生活中用字不规范的情况，如，调查同学的作 业本、街头招牌、书籍报刊等，开展简单的研究。 3.写一份简单的研究报告。
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汉字，不 仅是一种符号， 更是一个蕴含 着智慧和魅力 的故事。
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1.汉字字体的演变
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甲骨文
甲骨文是出现最早的一种文字，它以刀 为书写工具、以龟甲兽骨为载体材料。特点： 笔画的线条细瘦，直画居多，折笔常刻成两 刀，几乎没有弯转；字体结构因笔画多少而 改变，大小不统一；存在大量异体字，一个 字常有十几种写法。
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3.书法欣赏
南朝智永楷书《千字文》（局部） 唐朝怀素草书《千字文》（局部） 明代文征明行书《千字文》（局部）
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录 部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。另外， 教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
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关于“社会不规范用字”研究报告
四、研究结论 无论在生活中还是网络中，不规范使用汉 字现象很普遍，这是社会发展的弊病，如果不加 以控制，会使越来越多人受到不良影响。我们应 该采取措施，规范使用汉字：
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关于“社会不规范用字”研究报告
1.青少年要好好学习，规范使用汉字，认 真书写规范汉字。
2.加大不规范使用汉字的危害宣传。 3.以学校和小区为单位，组织规范使用汉 字竞赛。 4.加强网络规范使用汉字的监察。
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隶书形成于战国晚期，通行于两汉。 它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔， 象形意味已基本消失，笔画简化，书写 方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画已经形成，成为汉字发展史上古今文 字的分水岭。
魏晋时代有了楷书。“楷”是规矩、 楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整 平直，比隶书更加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成为占主导地位的 字体，一直通行至今。
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完成研究报告的流程
发现问题
调查研究
搜集资料
分析问题
解决问题
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报告制作指导
×××报告
问题的提出 研究方法 调查研究情况 和资料整理
研究结论
调查访问 查阅书籍报刊 上网搜集
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活动示例：关于“社会不规范用字”研究报告
活动时间：20XX年XX月XX日
活动地点：XX街头
活动内容：关于街头错别字的调查
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5、关于“李”姓的历史和现状的研究报告
研究报告是从事一种重要活动或决
策之前，对相关各种因素进行具体调查、 研究、分析、评估项目可行性、效果效 益程度，提出建设性意见、建议或对策 等，为决策者和主管机关审批的上报文。
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《关于“李”姓的历史和现状的研究报 告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成 “问题的提出”“研究方法”“调查研究情况 和资料整理”“研究结论”四个部分，对李姓 的历史和现状提出了自己的看法。以这篇研究 报告为范例，学生学写简单的研究报告有很好 的启示作用。
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柳公权 所写楷书，体势劲媚，骨力道 健。较之颜体，则稍显清瘦， 故有“颜筋柳骨”之称。他为 人既有骨气又一丝不苟。代表 作《玄秘塔碑》、《神策军 碑》。
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孙中山
毛泽东 周恩来
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4、制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范 汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文 字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民 族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
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智永，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号 “永禅师”。智永对后世书法影响深远。他创“永字八 法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》至今是 书法学习的经典教材。
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形体方正
笔画平直
端庄雄伟
南朝·智永楷书《千字文》（局部）
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怀素（737-799年），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。 唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。
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行云流水 舒展有型 挥洒自如
明代文征明行草《千字文》（局部）
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赏析书法既要对作品有宏观的把握，如气 势、神采、布白等，又要进行细微的观察，如 用笔、用墨、结构、线条等。
首先是线条质量，从中可以观察出作者创 作时的用笔、用墨及其笔法。
其次是由线条点画组合的汉字结构，体现 作者的意趣和哲理。
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关于“社会不规范用字”研究报告
二、研究方法 1.行走街头，查看各种广告、标语 等，找出不规范使用汉字的现象，并记录 下来。 2.上网搜索，找出不规范使用汉字 的现象，并记录下来。
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课外链接
勿
违
厕
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关于“社会不规范用字”研究报告
三、资料来源 街头广告、标语：滥用谐音 什么（神马） 混淆形近字、同音字 蓝球（蓝球） 网络：乱改成语 百衣百顺（百依百顺） 滥用繁体字、简体字
自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂 素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草书史上两座高峰。怀素 草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千 变万化，法度具备。北京大学教授、引碑入草开创者的李志敏评价：“怀 素的草书奔逸中有清秀之神，狂放中有淳穆之气”。
在文学上与祝允明唐寅徐祯卿并称吴中四才2526宏观细微线条质量汉字结构27神采形美神足形神兼28王羲之兰亭序天下第一行书29颜真卿30柳公权3132我国是一个多民族多语言多文种的国家??制定国家通用语言文字法用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位规定国家通用语言文字的使用范围有利于语言文字的社会应用有利于各民族之间的交往有利于促进民族团结维护国家统一
美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一般作
，看
上去很繁琐，中晚期作
与现在的繁体字“車”差别不大。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一六国后得到推行，成为
我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味
不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
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金文
前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一
千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性
较强，字体也不固定，如“田”字可以写作
。由于是
刀刻，字形线条比较纤细。
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金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。字
形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和
第三是布白，包括结字、行气、章法。 第四是神采，就是指书法的精神气质、格 调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与 作者的情感性格、修养等密切相关。 优秀的书法作品必须是形美神足，形神兼 备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
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王羲之《兰亭序》——“天下第一行书”
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颜真卿 一位书坛的巨匠。他的书法， 字体端正劲美，气势雄厚，自 始至终均用正锋，充分发挥男 性的沉着，刚毅。其代表作 《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、 《祭侄文稿》。
从这样的演 变中，你发 现了什么？
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汉字的演变
甲骨文 商
金文 小篆 商周 秦朝
汉字演变规律： 结构： 笔势：
隶书 秦汉
繁晋
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从这个表格中我感受到，汉字的发展是逐 步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简 单，使书写更加快速便捷。
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甲骨文
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2021/12/13
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本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定 的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分 解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专 题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活 的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专 题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故 事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
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甲骨文与实物对照的 图示形象地反应了甲 骨文的造字特点。
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王懿荣（1845-1900年）字正儒，一字廉 生，原籍云南，山东省福山县（今烟台市福 山区）古现村人。生性耿直，号称“东怪”。 中国近代金石学家、鉴藏家和书法家，为发 现和收藏甲骨文第一人。
善书法，深得慈禧赏识，慈禧御笔作画， 时命王懿荣题志。见《清史稿》、王崇焕辑 《王文敏公年谱》、《王懿荣文集》、吕伟 达著《甲骨文之父--王懿荣》等。
活动过程：
1.明确分工，沿街查看招牌广告，有无用字不规范情况。
2.内容整理，同组之间展示、交流调查结果。
3.汇总结果，写成调查报告。
活动分工：
1.调查招牌广告用字不规范情况：
2.整理调查结果：
3.编写调查报告：
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关于“社会不规范用字”研究报告
一、问题的提出 随着社会的进步，各种媒体的不断发展，越来越多的 广告语、标语、网络用语等充斥着我们的眼球，其中夹杂着 大量不规范使用汉字的现象，这不仅影响了汉语的纯洁与健 康，而且对青少年成长不利，尤其是中小学生，很可能因此 养成不规范使用汉字的坏习惯。为了呼吁大家规范使用汉字， 我和班上同学组成了调查小组，对社会不规范使用汉字的情 况进行了调查。
传世书法作品有《自叙帖》《小草千字文》纸本、《苦笋帖》《圣母 帖》《论书帖》诸帖。
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结构简省 笔画连绵 飞动自然
唐代怀素草书《千字文》（局部） 23
文徵明，字徵明，因先世为衡山人，故号 衡山居士，世称“文衡山”。明代画家、书法 家、文学家、鉴藏家。
文徵明诗、文、书、画无一不精，人称 “四绝”，其与沈周共创“吴派”。在画史上 与沈周、唐寅、仇英合称“明四家”。在文学 上，与祝允明、唐寅、徐祯卿并称“吴中四才 子”。