教学设计Unit_4_A.Let's_talk.

人教版PEP六（上）Unit 4 I have a Pen Pal
A Let’s talk教学设计
一、教材分析
本节课是围绕着my pen pal这一话题对What’s your hobby? 进行深入的学习，进一步加入What are his /her hobbies? 结合第一课时所学的词汇展开形式多样的语言交际活动。

本节课涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：watch TV, read books, ride a bike等等，在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。

二、学习目标
知识与能力目标：
1.学生能够读懂Let’s try题目要求，能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。

2.学生能理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够运用“What are xx’s hobbies? He/She likes…”谈论别人的爱好。

情感目标：
学生谈论别人的爱好的过程中能懂得朋友的重要性，积极交友，珍惜朋友。

明白兴趣爱好对人的影响之重要。

学习重难点
重点: 掌握句型What are Peter’s hobbies? He like s reading stories.
难点: 在实际情景中正确运用句型He/She likes ...，her/his区别
三、教学过程
Step1 Preparation
1. Greetings.
2. Show a word: like
Try to say word or sentences.
T: I like blue./ I like apples./I like English …/I like …
I like listening to music/…
Ss:…
T：Today we’ll talk about hobbies. What are your hobbies?
S1: I like…
S2 ：…
【设计意图】问候式的开课，能让学生感觉亲切；由like引起话题，谈论与like有关的内容，拓展知识，新旧滚动，为本节课重点内容的学习做准备。

Step 2 Preparation
1.T: We have many hobbies. How about Peter?
2.Listen, Let’s try
Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal. listen and tick or corss.
( ) Peter likes basketball.
( ) Peter isn’t tall.
【设计意图】借助Let’s try 部分的录音，既练习了听力，又引入Peter的基本情况，让学生对文中主人公有基本的了解。

3.T: Except basketball, He has so many hobbies.
(1)Look at the picture and answer.
(2)Read and underline the answers.
Read the sentences.
(3)Read and answer:
Q1: Where does Peter live?
Q2:What is Zhang Peng going to teach him?
Listen to a song “Jasmine Flower”
【设计意图】充分利用课本中的图片，了解了Peter 的爱好，通过设计任务，回答问题，多层理解文本。

4.Understand : Reads to the cows , interesting
Step3 Practice
1.Look and choose
2.Follow the tape
3.Read it by yourself then role-play in pairs.
Step4 Production
1. Retell
2. Make sentences and write down.
【设计意图】复述能加深对文本的理解。

最后的看图写话，不同年龄段人群的不同爱好，使得学生对兴趣爱好的重要性有所了解。

Step4 Progress
Introduce your friend
运用学过的句型，把你的好友介绍给父母。

eg. I have a friend.Her /His name is …She/He is…She /He likes …。