三年级上学期语文古诗词阅读理解过关专项题

三年级上学期语文古诗词阅读理解过关专项题班级：_____________ 姓名：_____________
1. 日积月累。

大林寺桃花
人间四月尽，
山寺始盛开。

长恨无觅处,
不知转入此中来。

［1］将诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是朝诗人,我还知道他写的另外的一首古诗:《》。

［3］解释诗中加点的字。

尽:
始:
觅:
［4］诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是___________ ,这两个词语运用
_____ 的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。

［5］请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。

___________________
2. 阅读课文《听听，秋的声音》。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。

听听，我们听到了秋的声音
（1）根据片段内容填空。

秋的声音在里，在里，在里，在里。

（2）写出下列词语的近义词。

绽开-- 匆匆--
（3）用“匆匆”造句。

3. 阅读古诗，然后按要求答题。

赠刘景文
____________擎雨盖，____________傲霜枝。

____________君须记，____________橘绿时。

［1］把诗句补充完整。

［2］解释下面词语的意思。

擎：________________________ 君：________________________
［3］用自己的话说说最后两行诗句的意思。

_____________________________
望洞庭
_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

［1］默写古诗。

［2］这首诗的作者是（）
A.唐代诗人李白
B.唐代诗人刘禹锡
C.宋代诗人苏轼
［3］“白银盘”指的是_______，“青螺”指___________。

［4］诗中“______________”一句总写洞庭湖的秋色，表现了秋月湖光互为映衬下洞庭湖_______、_______的美。

［5］诗中“和”的读音是（____），意思是（____）
A．he B．huo C．和谐 D．温和，温暖
［6］诗的前两句运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，突出了洞庭湖湖面的_______与_______。

饮湖上初晴后雨
_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

［1］默写古诗。

［2］诗中的“西子”指________。

［3］下列对字词的解释不正确的一项是（）
A.方：正。

B.亦：也。

C.欲：贪心。

D.潋滟：波光闪动的样子。

［4］诗的前两句描写了西湖________和雨天的景象。

［5］诗中运用比喻的修辞手法，把_____比作______，突出了西湖的_______。

［6］在诗中，诗人_________（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。

诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：____________，______________。

［7］诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是
“______________”。

4. 补全古诗《夜书所见》，完成习题。

（1）补全古诗《夜书所见》。

夜书所见
萧萧梧叶送，秋风动客情。

儿童挑促织，夜深篱落。

（2）这首诗写的是什么季节的景色？
（3）本诗题目的意思是。

（4）这首诗是代诗人所作，抒发了诗人在秋天思念的思想
感情。

（5）诗中“挑”的意思是，“促织”就是。

作者看到，料想，由此想起了自己的家乡和童年。

（6）本诗中，表现作者想象的诗句是“，。

5. 阅读诗歌，回答问题。

惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

［1］下列对词语的解释不正确的一项是（）
A. 芦芽：芦苇的嫩芽
B. 蒌蒿：一种高大的树木
C. 欲上：想逆江而上
D. 河豚：一种肥而味美的鱼，有毒
［2］这首诗的作者是________代诗人________，描写的是________时节的景物。

［3］请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。

［4］下列对诗句分析不恰当的一项是（）
A. 这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B. 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C. 诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D. 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

6. 阅读诗歌，回答问题。

秋夕
（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。

［注］①秋夕：秋天的夜晚。

②银烛：银色而精美的蜡烛。

③画屏：画有图案的屏风。

④轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。

⑤流萤：飞动的萤火虫。

⑥天阶：露天的石阶。

牵⑦牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。

（1）先选择后填空。

这首诗描写的是节的场景，你是从诗中的词语看出来的。

A．清明 B．中秋 C．七夕 D．元宵
（2）诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。

A.冷
B.秋
C.夕
D.卧
（3）这首诗写的是失意宫女的生活。

诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。

7. 阅读诗歌，完成习题。

山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）这首诗的作者是代的，全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出。

（2）诗人笔下的秋景图，主要写了、、、四种景物，给人以清新明快的感觉。

（3）下面对本诗的理解不正确的一项是（）
A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。

B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。

C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。

8. 阅读诗歌，回答问题。

惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（1）下列对词语的解释不正确的一项是（）
A.芦芽：芦苇的嫩芽
B.蒌蒿：一种高大的树木
C.欲上：想逆江而上
D.河豚：一种肥而味美的鱼，有毒
（2）这首诗的作者是代诗人，描写的是时节的景物。

（3）请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。

（4）下列对诗句分析不恰当的一项是（）
A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

9. 课内阅读我能行。

夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。

［1］这首诗描写的是___(季节)____(时间)诗人的所见所想。

［2］“夜书所见”中“书”的意思是__,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有____、____、____。

［3］“动客情”中的“情”主要指诗人____的感情。

［4］请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。

____________________________________________
［5］请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。

____________________________________________
10. 课内阅读。

绝句
[唐]杜甫
（）（）黄鹂（）翠柳，
（）（）白鹭（）（）（）。

（）（）（）（）千秋雪，
（）（）（）（）万里船。

［1］把诗句补充完整。

________________________________
［2］给加点词语选择正确的解释。

千秋雪（）
A. 一千个秋天的雪
B. 终年不化的积雪
［3］诗中第____、___ 句属于动态描写，第____、___ 句属于静态描写。

［4］用自己的话说说第1、2句诗歌的意思。

_________________________
11. 课外阅读。

送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

［1］这首诗描写的是诗人送别老朋友的，时间是（_______），地点是
（________），被送的人是（__________）。

［2］诗中叙事的诗句是（_________）；写景的诗句是（______________）［3］这首诗表达了怎样的思想感情。

______________________
12. 美文选读。

清明
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。

九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。

［1］《清明》这首诗描写的是____________节，主要习俗是
__________________________________________。

［2］《九月九日忆山东兄弟》这首诗描写的是节，时间是，主要习俗是。

13. 你会读吗？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，梳头花落未成茵。

儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

［1］这首诗是代诗人写的。

诗中描写了种景物，分别是
［2］“________，__________。

”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

14. 阅读诗歌，回答问题
望天门山
李白
________________，
________________。

________________，
________________。

（1）将诗句补充完整。

（2）用“/”划出诗的节奏。

（3）理解古诗，填空。

①诗人的“”这句诗写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。

②诗人用“”这个字，使本来静止不动的山带上了动态美，而且寓含了诗人的。

（怎样的情感？）
15. 读下面的诗歌片段，完成练习。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。

听听，
我们去听秋的声音。

［1］你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。

［2］读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。

A.想象各种野花美丽而清香。

B.想象颗粒归仓的丰收景象。

C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑
容。

①在每一片叶子里（_______）
②在每一朵小花上（_______）
③在每一滴汗水里（_______）
④在每一颗绽开的谷粒里（_______）
［3］对文中画线的诗句理解正确的是（）
A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C. 我们要珍惜美好的秋天。

［4］小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。

秋的声音，
在________，
在________。

听听，
我们去听秋的声音。

16. 阅读诗歌，回答问题。

夜书所见
［宋］叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，________________。

________________，夜深篱落一灯明。

（1）默写古诗。

萧萧梧叶送寒声，。

，夜深篱落一灯明。

（2）“萧萧”是指；“促织”是指。

（3）这首诗描述了诗人（时间）的所见所闻，表达了诗人的情感。