对联 教学设计 --中考语文一轮复习

中华传统文化瑰宝——对联
【学习目标】
1.通过博览衢州地方对联，了解对联的文化内涵，产生对中华文化的热爱之情。

2.交流、讨论对联在字数、词性、内容等方面的特点，梳理对联的语言特点和表达规律，体会对联特有的文化和艺术魅力。

3.尝试拟对联、写对联，培养推敲语言的好习惯，提高表达能力，传承和弘扬汉语文化之美。

【学习活动】
创设情境，导入新课
我们衢州的城市名片是“南孔圣地·衢州有礼”，赵老师这厢有礼，衢州不仅是一座国家历史文化名城、也是一座生态山水美城。

初次见面，送给大家一副对联（嵌名联）。

（上联：烂柯围棋传神话，下联：江郎山峰天下奇。

横批：衢州美。

）
这副对联里嵌有两个衢州特别有名的旅游景点，这就叫“嵌名联”。

听说，明年就是我们学校（衢州市莲花初中）65周年庆（赵老师的学校和我们的莲花初中是同岁的），咱们班要给学校准备一份特别有意义的礼物，这份礼物需要我们全班同学通过今天语文课的学习共同去创作完成，这份礼物就是——写对联，送祝福。

对联是一种特殊的文学形式，是中华传统文化瑰宝。

励志的人喜欢用对联自我勉励，老百姓喜欢用春联迎春纳福，祖国大地的风景名胜也因对联而增添了几分雅趣。

写对联我们要先从知对联开始，我们先进行第一个任务：任务一：掀起你的盖头来——知识储备
赵老师今天也储备了一些对联（展示对联，学生猜对联出处，展示对应图片）
我们衢州的亭台楼阁、古道石碑上点缀着这么多文质兼美、意蕴丰富的对联。

这些楹联佳作也展现了衢州深厚的历史文化底蕴，值得我们细细品味。

依据这些对联，大家发现对联的一些规则了吗？
任务二：矩正为方规正为圆——制定评价
所谓“矩正为方规正为圆”，没有规矩，不成方圆，同学们结合刚才梳理的对联规则，制定出《对联的量化评分表》，用于判断怎样的对联才是合乎规范的对联。

任务三：牛刀小试显身手——拟写对联
学以致用，现在我们就来试试这些规则好不好用吧。

（一）对联牵线
赵老师在游玩衢州风景名胜的时候也收集了一些景点的名联，但是不小心把它们弄乱了，同学们能不能帮赵老师把它们重新组合、牵线。

（二）写对联，送祝福
PPT播放莲中宣传片，并展示一些关键词。

（三）对联点评
小组参照“对联量化评分表”推选出小组内最优秀的对联作品，参与班级评选。

给每组打分，每组派出两位同学作为投票人站于打分最高的小组对联后面，并说明投票原因（点评对联）。

赵老师也写了一联，祝福我们莲中明天会更好！谢谢大家！下课！
烂柯山，此山黛峰翠嶂，景极幽邃。

被誉为“围棋仙地”。

围棋源于中国，相传围棋之根则在烂柯山。

据北魏郦道元所著《水经注》中云：晋时有一叫王质的樵夫到石室山砍柴，见二童子下围棋，便坐于一旁观看。

一局未终，童子对他说，你的斧柄烂了。

王樵回到村里才知已过了数十年。

因此后人便把石室山称为烂柯山，并把烂柯作为围棋的别称。

江郎山，位于衢州市江山市石门镇境内。

2010年8月作为“中国丹霞”的系列提名地之一列入世界自然遗产名录。

浙江省新十大名山公园。

传说是古时候三个姓江的兄弟登上山顶变成为三大巨石而形成，所以又叫江郎山。

三巨石拔地冲天而起，高360余米。

形似石笋天柱，形状像刀砍斧劈，自北向南呈“川”字形排列，依次为：郎峰、亚峰、灵峰，人们叫“三爿石”。

被中外游客称为“神州丹霞第一峰”。

郎峰峭壁上有明代理学家湛若水摩崕题刻“壁立万仞”四字。

江郎山不仅聚岩、洞、云、瀑于一山，集奇、险、陡、峻于三石，雄伟奇特，蔚为壮观，且群山苍莽，林木叠翠，窟隐龙潭，泉流虎跑，风光旖旎。

每当云雾弥漫，烟岚迷乱，霞光陆离，常凝天、山于一色，融云峰于一体。

仙霞湖也叫湖南镇水库，位于衢江区，约2151平方公里。

湖周围层峦叠嶂，古木参天，林壑幽美，千峰黛岑闯入你的眼帘。

山峰连绵不断环抱着仙霞谷，湖水清澈碧绿像一块明镜，偶尔泛起阵阵的涟漪，有时宛如人间仙境，犹抱琵琶半遮面。

药王山位于浙江省衢州市衢江区。

相传炎帝在此采药，留有“神农谷”、“神农炼丹”古迹；后有李时珍、扁鹊、华陀等相继在此采药、居住、留有“药王居”遗迹，故得名“药王山”。

景区内名贵中药材400余种。

其药材分布之密集，品种之繁多堪称一奇，故得名“药王山”。

漫步观光，千峦竞秀、百川争流、竹木青翠、鸟语花香，自然资源之丰富令人叹为观止。

毛氏祖祠：清漾村被确认是江南毛氏发祥地，毛泽东祖籍地，孕育繁衍了湖南韶山毛氏、浙江奉化毛氏（毛福梅）等江南毛氏望族，蓄积了“耕读传家、贵而不富”的文化底蕴。

清漾毛氏历史上一举创下了8个尚书和83个进士的辉煌，而且没有一人贪官污吏。

了解江山毛氏的故事，未来也许你也会成为一方旺族初祖。