3.4土壤中有什么
3.4土壤中有什么？
4.土壤中有什么一、教学目标科学概念：1、土壤包含大小不同的颗粒——砂砾（小石子）、沙、粉砂、黏土、动植物的残体及其腐烂形成的腐殖质、水、矿物质和空气等。
2、认识沉积现象和分层沉积，最重的小石子沉在最下面，由重到轻依次是砂砾、沙、粉沙、黏土。
3、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：1、通过观察和实验不断寻找土壤的成分。
2、用沉积的方法把土壤按颗粒的大小分成几层，并观察认识每一层。
3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：1、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
二、教学重难点教学重点：通过观察和实验寻找土壤的成分；土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学难点：沉积现象的认识与科学描述。
三、教学准备分组器材：新鲜湿润的土壤、干燥的土壤、已经沉积多时的土壤、水、白纸、放大镜、搅拌棒（筷子）、毛巾。
四、教学过程【课前谈话】：今天我们将来研究有关土壤的问题，因此老师为每一组准备了两份土壤。
同时还准备了一张纸，为什么老师要给大家准备这张纸呢？（学生能够意识到这是为了保持桌面整洁。
）因此老师希望我们这堂课的实验能够整洁、有序，课前、课后都是一个样。
一、激趣导入师：PPT展示一组有关土壤的图片。
看，这里原来是一片森林，但是现在土壤变成沙子，植物都灭亡了，没有生命；再看，有些人违反规定，在农田上直接建造房屋，挖土机正在推翻它们，不能破坏土壤！；还有一些黑良心的企业，直接将污水排放到没人种植的土壤上；一大片的垃圾，直接倾倒在土壤上，要进行填埋处理。
看了这组图片，你有什么想要说的？生（预设）：保护我们的环境，保护土壤。
小结：是啊，土壤孕育了生命，创造了这个多姿多彩的世界。
土壤是如此的宝贵，那你们知道土壤中究竟有什么吗？板书课题：土壤中有什么二、土壤中的成分1、猜测土壤中有什么。
【设问】：根据平时对土壤的认识，你认为土壤里有什么？生（预设）：土壤中有蚯蚓、蚂蚁、草根、落下的树叶。
小学科学教科版五年级上册3-4《土壤中有什么》优秀教案
⼩学科学教科版五年级上册3-4《⼟壤中有什么》优秀教案4. ⼟壤中有什么【教材简析】⼟壤覆盖在地球岩⽯圈的表⾯。
⼟壤的形成是岩⽯的风化和⽣物作⽤的结果。
整块的岩⽯风化成碎⽯，碎⽯继续变化就会变成越来越⼩的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩⽯碎屑混在⼀起时，混合物就被称为⼟壤。
在⼟壤中我们很容易找到岩⽯变化留下的痕迹以及动植物的残体。
本课的重点是指导学⽣观察分析⼟壤的成分。
⼀⽅⾯是寻找⼟壤来源于岩⽯风化和⽣物作⽤的证据，另⼀⽅⾯是认识⼟壤对⽣命的意义。
第⼀部分是“寻找⼟壤的成分”。
其中，⼟壤成分的沉积实验不仅有助于学⽣了解⼟壤⾥有什么，⽽且使学⽣对沉积现象和分层沉积有⼀定的认识，为本单元后⾯⼏课的学习做铺垫。
第⼆部分是“⼟壤和⽣命”。
指导⼉童了解⼟壤和⽣物的⽣存、⼈类的⽣产与⽣活有着密切的关系。
【学情分析】⼟壤对于学⽣来说司空见惯，但是他们缺乏细致⼊微的观察和深⼊的思考。
学⽣对⼟壤中到底有什么这个问题，⼀般只停留在活的⽣物体层⾯，对⼟壤中到底有哪些成分，学⽣是不了解的。
但是他们具有天⽣的好奇⼼和探究欲望，对⼟壤有研究兴趣，⽽且经过前期的科学课学习，学⽣已基本了解到⼀些科学研究的⽅法。
这节课将指导学⽣运⽤⼀些科学的研究⽅法对⼟壤成分进⾏科学的研究。
【教学⽬标】科学概念⽬标1.外⼒的风化作⽤和⽣物的作⽤会使岩⽯最终变成⼟壤。
⼟壤包含岩⽯风化⽽成的⼤⼩不同颗粒（⼩⽯⼦、沙、黏⼟）、动植物的残留物，以及腐殖质、⽔和空⽓等。
2.⽣物的⽣存离不开⼟壤，⼟壤和⼈类的⽣产、⽣活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
科学探究⽬标通过观察和实验寻找⼟壤的成分（包括⽤沉积的⽅法把⼟壤成分按颗粒的⼤⼩分成⼏层），综合各种⽅法获得的信息，获得对⼟壤成分的正确认识科学态度⽬标愿意跟同伴合作探究，能认真观察、及时记录、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境⽬标认识到⼟壤对⽣命以及⼈类⽣产⽣活的重要意义。
【教学重难点】教学重点：通过观察和实验的⽅法寻找⼟壤的成分教学难点：⽤沉积实验研究⼟壤成分，感知⼟壤不同颗粒⼤⼩的沉积顺序。
3.4土壤中有什么(改)
这节课你有什么收获？
土壤的结构
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土壤中有什么
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你来猜：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
寻找土壤中 搅拌 静置
、
我在土壤里看到的
寻找土壤的成分
方法
肉眼 放大镜 直接观察 倒入 水中 搅拌 静置
、
我在土壤里看到的
水分、动植物残体、小石子、沙
沙砾
直径＞2毫米
沙
直径＜2毫米
粉沙
直径＜
1 16
黏土
直径＜
1
毫米
256
毫米
土壤中还有腐殖质和盐分。腐 殖质是动植物腐烂时产生的黑色物 质，盐分是溶解在水中的矿物质， 它们都是植物生长必需的营养元素。
土壤与生命
土壤是地球上最有价值的资源。在 每立方米的土壤中，生活着几十亿个 生物。土壤为它们提供了食物和生存 空间，也为人类提供了衣食住行的材 料来源。而所有生活在土壤中的生物 的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质 更丰富。动物以及植物的根部能松动 土壤，为空气和水营造空间。
不同大小的颗粒
冒气泡（空气）
土壤分层，大颗粒在下， 小颗粒在上。
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土壤颗粒的分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大 的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着 是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这 些统称为岩石的微粒。
3.4土壤中有什么
观察干燥土壤倒入水中 我在土壤里看到的 土壤中的成分沙
沙砾
大
地 质 学 家 是 这 样 分 类 的
读一读
土壤中有生命，如动物和植物，它 们之间到底存在着什么样的关系呢？ 请同学们自学课本第54页“土壤与 生命”。 思考1：土壤中腐殖质的来源？ 思考2：通过研读课本，你知道了什么？
说一说 今天你学到了· · · · · ·
实验合作小组
课
1号材料员
桌
2号实验员 3号观察员
4号记录员
注意： 1、注意桌面卫生，保持整洁；下课后清理完桌 面，方能离开教室； 2、实验器材须轻拿轻放，注意安全。
3.4土壤中有什么
思考：土壤中有哪些东西？
议一议
用什么方法观察呢？大家小组讨 论，如果有困难，可参考课本。
1、直接观察：用眼看、用手摸、用鼻闻等 2、放大镜观察 3、倒入水中观察
放大后的颗粒：
沙砾 直径大于2 毫米
沙
粉沙
黏土
直径小于 直径小于 直径小于 2 毫米 1/16毫米 1/256毫米
思考：土壤是怎样形成的？ 岩石风化成碎石，碎石继续风化，越 来越小，于是变成了土壤
同学们用搅拌棍挑 一点最上层的颗粒，用 手捻一捻，有什么感觉？ 说明了什么？
感到黏滑、细腻； 说明黏土颗粒很小
想一想：观察包裹着新鲜土壤的白纸，有什么 发现？说明了什么？
思考：土壤中还有我们肉眼看不到的物质？
讲一讲
请概括归纳土壤中都有哪些物质？
土壤是腐殖质、盐分（矿物质）、小石子、 沙、黏土、空气、水分等物质组成 混合物
五年级上册科学教案-3.4 土壤中有什么｜教科版(13)
教科版科学五年级上册第三单元《地球表面及其变化》4、土壤中有什么教材解读：本课是教科版《科学》五年级上册第三单元《地球表面及其变化》中的第4课，是在前面学习了《岩石会改变摸样吗》的基础上进一步展开研究的。
教材首先通过观察与实验的方法让学生明白土壤是沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物；另外通过一幅图生动地描述了土壤与生命的关系，引领学生意识到土壤对生命和生产活动的重要意义。
调整说明：通过对学生前概念的了解，针对学生不同的认知水平，我们对本课的教学活动作了一定的调整，其中，构建土壤模型，引导学生用多种方法获取土壤成分的正确认识，将是本课教学的亮点。
（1）在学生猜测土壤成分的基础上，给学生提供构成土壤成分的几种单一物质，通过一系列的观察活动让学生初步认识沙砾、沙、粉沙、黏土和腐殖质的特征，然后将这些单一物质进行混合，尝试构建土壤的模型，让学生体验土壤的形成过程，并通过构建的土壤模型与野外收集的土壤进行对比，获取对土壤成分的初步认知。
（2）用多种方法观察野外收集土壤样本的成分，与构建土壤模型的物质进行对比，在教师的引导下通过学生的思维活动将其建立起联系，学生也能通过这种研究的方式形成证据意识，通过这一活动，有利于学生进一步获取对土壤成分的正确认识。
（3）土壤沉淀实验与混合物质的沉淀实验，它们都能呈现出效果明显的分层现象，通过两次沉淀实验现象的对比，可谓是学生在获取对土壤成分正确认识过程中的又一有力证据，也有助于养成学生严谨踏实的科学态度。
教学目标：1、用观察与实验的方法让学生初步认识土壤的组成成分；2、尝试构建土壤模型，体验土壤形成的过程，进一步认识土壤的成分；3、通过多种方法培养学生的证据意识，养成严谨踏实的科学态度；4、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点：通过对比、观察、分析等方法引导学生认识土壤的成分。
教学难点：用多种方法指导学生获得对土壤成分的正确认识。
教学准备：土壤、沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水若干。
五年级科学课件-3.4土壤里有什么教科版共15张PPT
用牙签把土壤颗粒分开，用放大镜仔细观 察，颗粒大小一样吗？
实验三：沉积实验
推测：把泥土放入150毫升水中，你觉得会 出现什么现象？
组长将袋中余下的干土慢慢倒入杯中，其 它组员观察有什么发现？
说明土壤中有什么？（填入实验单中） 用方便筷小心搅拌，把杯中的土块彻底搅
散，直到与水混合均匀为止 ，静置不动
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别 是 沙砾 、 沙 、 粉沙 和 黏土 。 3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。 土壤中还含有植物生长所需要的 腐殖质 和 盐分 。
阅读P65面《我们的土壤妈妈》
高士其爷爷简介：
一九○五年十一月一日生。高士其自幼 喜爱文学。 一九二五年，高士其毕业于清
注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、黏土 、腐殖质 、水 和空气 等物质组成的混合物。
土壤中有什么
欣赏一下
探究：土壤的成分
实验一: 观察新鲜土壤
实验要求:
组长安排人，把塑料杯中的土倒在有白纸的 盘中一端，用牙签帮助，小组成员用肉眼观 察，土壤中有什么？
再用放大镜观察，确认后填入实验单中。
实验二：观察干土颗粒
组长安排同学将纸袋中碎土少量倒在白纸 另一端，捻碎（可以滴一二滴水），
华留美预备学校，入美国威斯康星大学化学
系。一九二六年夏，转入芝加哥化学系。一 九二七年夏，入芝加哥大学医学研究院细菌 学系。一九二八年，在实验时不慎，受甲型 脑炎病毒感染，留下严重后遗症，后来病情 不断加重，以致全身瘫痪。残废后开始进行 科学文艺创作。一九三党。
3.4土壤中有什么
第
4
课
土壤中有什么
Байду номын сангаас
说一说
如果没有土壤，这些植物能生长吗？ 如果没有土壤，这些植物能生长吗？
土壤到底是什么呢？ 土壤到底是什么呢？
探索活动
活动步骤
土壤中有什么？ 土壤中有什么？
① 在一张白纸上撒一些土壤； ② 观察 仔细观察这些土壤。你看到了什么？ ③ 观察 摸一摸这些土壤，你有什么感觉？闻一闻这些土壤， 你能闻到什么气味？记下你的观察结果在《作》P28 ④ 使用放大镜观察这些土壤。现在你能看到什么？记下你的 观察结果。 ⑤ 把一些土壤导入水中，你发现了什么？记下观察结果。 ⑥ 搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你又看到了什么现 象？记下观察结果。
学一学
《书》P52
土壤的成分有： 土壤的成分有：
想一想
你现在知道土壤是怎样形成的了吗？ 你现在知道土壤是怎样形成的了吗？ 土壤里还有你没有发现的物质吗？ 土壤里还有你没有发现的物质吗？
土壤是如何帮助植物生长的？ 土壤是如何帮助植物生长的？
土壤是由什么组成的？ 土壤是由什么组成的？
学一学
《书》P54
观察图，说说土壤中的生命是什么 样子的。再说一说你从中学习到的生物 与土壤之间的关系。
10
注意：接触土壤后要洗手或擦手。 注意：接触土壤后要洗手或擦手。
探索活动
得出结论
土壤中有什么？ 土壤中有什么？
① 描述一下这些土壤。说一说它们看起来是什么样子，闻 起来有什么气味，以及摸起来是什么感觉。 ② 推理 土壤主要由哪些不同物质组成？ 进一步探究） ③ （进一步探究） 提出假设 提出一种假设，解释土壤是 如何形成的。再做一次实验，检验一下你的假设。你发现了 什么？
教科小学科学五上《3.4、土壤中有什么》PPT课件(1)[精选](共3张PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/819bfc27effdc8d376eeaeaad1f34693daef1081.png)
怎什么样 缘故表白倒入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 什怎么缘 样故表倒白入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？
给试你验一一个：与泥海土绵体中积是一否样有的氛塑围料块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 试什验么缘一故：倒泥入土海绵中中是水否跟有倒氛入围塑？料块的水的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 你试能验求一出：海泥绵土中漏中洞是否的总有体氛积围吗？？ 试什验么缘一故：倒泥入土海绵中中是水否跟有倒氛入围塑？料块的水的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 什怎么缘 样故表倒白入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 你给能你求 一出个海与绵海中绵漏体洞积一的样总的体塑积料吗块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 给试你验一一个：与泥海土绵体中积是一否样有的氛塑围料块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 怎给么你样 一个表与白海出绵泥体土积一中样氛的围塑的料体块积〔分不数吸？水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 怎么样 表白 出泥土 中氛围 的体积分数？ 怎什么样 缘故表白倒入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 你怎能么求 样出表海白绵出中泥漏土洞 的中总氛体围积的吗体？积分数？ 你给能你求 一出个海与绵海中绵漏体洞积一的样总的体塑积料吗块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 什你么能缘 求故出海倒绵入中海漏绵洞中水的跟总倒体入积塑吗料？块的水的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 给什你么一 缘个故与倒海入绵海体绵积中一水样跟的倒塑入料塑块料〔块不的吸水水的〕体、积量之筒差、的胶确头是滴海管绵、漏大洞年夜的体烧积杯？。
五年级上册科学教案- 3.4 土壤中有什么｜教科版(9)
教科版五年级科学（上册）第三单元第四课土壤中有什么【教学目标】科学概念：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。
用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】学生准备：新鲜湿润的土壤及干燥的土壤各一小块，水一小瓶。
教师准备：纸巾1盒、报纸8张、A4纸27张、放大镜27把、玻璃杯27个（集气瓶亦可）、镊子27把、小棍27根。
【教学过程】一、引入新课、板书课题1、同学们，王老师让你们准备的泥土和水你们带来了吗？请拿出来，把湿泥土放在纸巾上，干泥土放在报纸上，水放在旁边。
2、同学们，看到眼前的泥土，也就是土壤，你有什么疑问吗？（土壤是怎样形成的？土壤中有什么东西呢？……）3、我们今天先来研究：土壤中有什么。
板书：土壤中有什么二、寻找土壤的成分1、观察新鲜湿润的土壤。
（以小组为单位进行观察。
）（1）先用肉眼观察纸巾上湿润的土壤，再用放大镜观察，并把你观察到的记录下来。
（2）用手捏一捏湿润的土壤，感觉一下土壤中有什么。
（3）全班交流、汇报、小结。
2、观察干燥的土壤。
（以小组为单位进行观察。
）（1）把干燥的土壤捻碎。
（用报纸盖住干泥土，用杯子将其碾碎。
）（2）将碾碎的土壤倒在A4纸上，用小棍把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察。
（3）用镊子把比米粒大的颗粒夹出来放在旁边。
问：土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？（4）全班交流、汇报、小结。
五年级上册科学教案- 3.4 土壤中有什么｜教科版(11)
土壤中有什么【教学目标】1、通过观察和实验寻找土壤成分，了解土壤是由岩石的风化和生物作用形成的。
知道土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
2、通过观察和实验寻找土壤的成分，用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层，综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
3、认识土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】分组器材：为学生准备土壤、白纸、放大镜、烧杯、水、等。
【教学过程】一、引入新课同学们观察一下老师为大家准备的实验物品都有些什么？那你知道这节课我们要一起研究什么内容吗？这一课我们就一起来研究土壤中有些什么。
（板书课题：土壤中有什么）请同学们来猜一猜，你认为土壤中会有些什么呢？下面请同学们跟我一起来研究土壤的成分二、探究过程1、观察土壤请同学们仔细观察，有什么发现？请你用放大镜再仔细看一看这些土壤，有什么新的发现么？把你们的发现记录、和你们小组的解释，记录在实验记录单上小组汇报实验结果、师随机板书阅读书本上52页的资料，回答，哪四类？那么这些颗粒是哪里来的呢？（岩石风化）2、倒入水中观察a、接下来我们将一些土壤倒入水中，观察有什么现象发生，并做好记录。
学生实验并汇报b、搅拌后静置一段时间后又会发生是么现象呢?3、土壤中还有其他的东西吗？阅读相关的资料4、小结：土壤是沙砾（小石子）、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水、空气、无机盐等物质的混合物5、在我们富饶广阔的大地上，不单单只有同学们桌子上的黑土，还有许多的土壤种类，让我们一起去欣赏一下。
（出示土壤标本标本）三、土壤和生命的关系：请同学们把书打到54页，观察下面这幅图欣赏一个小短片说一说生物和土壤之间的关系。
想一想：土壤为他们提供了什么？它们又为土壤做了什么？四、总结寻找土壤成分实验记录单班别：姓名：观察方法我的发现我的解释用五官借助放大镜倒入水中直接观察搅拌、静置土壤成分：。
教科版五年级科学上册3.4土壤中有什么(教学课件)
新课学习
生活在土壤里的生物
新课学习
新课学习
土壤和生物的之间的关系
一是土壤为动植物和微生物提供栖息地； 二是土壤为生物提供食物和生长所必须的养料； 三是生物使土壤含有丰富的养料； 四是更有利于生物的生活和植物的生长。
课堂小结
※ 土壤是沙、小石子、黏土、腐 殖质、水和空气等物质的混合物。
※ 生物和土壤之间相互影响，有着 密切的关系。
分开，借助放大镜 和大小不同的沙粒，还
仔细观察
有粉末状的微粒。
新课学习
地质学家发现，根据颗 粒大小可以把土壤的微粒分 类，最大的土壤颗粒是砂砾， 其次是沙，接着是比沙还小 的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。这些统称为为岩石的 微粒。
沉积实验——把土壤放入水中
观察方法 活动三： 土壤沉积 实验
观察步骤
新课学习
用肉眼观察湿润的土壤
新课学习
观察方法 活动一：用肉 眼观察土壤
实验记录单 观察步骤
取一勺新鲜 的土壤观察
我们的发现
发现土壤里有小 石子、沙、草根、 动植物的残体等
新课学习
观察方法
用放大镜观察干燥的土壤
观察步骤
我们的发现
活动二：用放 把土壤晾干、捻碎， 发现土壤的颗粒不
大镜观察土壤 用牙签把土壤颗粒 一样大，除了有小石子
教科版科学五年级上册第三单元第4课
土壤中有什么
新课导入
土 壤 中 有 什 么 ？新课学习Fra bibliotek土壤的形成
风化
土壤是岩石的风化所形成的产物。
新课学习
寻找土壤的成分
实验方法 肉眼观察、放大镜观察、土壤的沉积实验
实验步骤
1.把从野外带回来的土壤放在纸上，先用肉 眼观察，在借助放大镜观察；
五上三4土壤中有什么课件
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
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一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
沉积物最 上面一层是黏 土，用小棍挑 一点在手上涂 抹，感到黏滑、 细腻，其次是 沙粒，越到底 下颗粒越粗， 漂浮在水面上 的是植物残体。
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一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
土壤颗粒的分类
土壤和生物有密切关系，
土壤为许多动植物和微生物提供了 栖息地和必须的养料；
生物使土壤更丰富；生物的活动使 水分和空气更容易进入土壤，更利 于生物的生活和植物的生长。
土壤还为人类提供了衣、食、住、
行的材料来源。
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一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
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土壤中还有腐殖质和盐分。 腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。 盐分是溶解在水中的矿物质。 它们都是植物生长必需的营养元素。
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一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
• 土壤是沙、小石子、黏土、 腐殖质、水和空气等物质的 混合体。
寻找土壤的成分
观察方法
用眼睛
借助放大镜
倒入 直接观察 水中 搅拌 静置
3.4土壤中有什么
土壤颗粒的分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的 土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比 沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称 为岩石的微粒。
沙砾
直径＞2毫米
沙
直径＜2毫米
粉沙
直径＜ 16 毫米
1
黏土
直径＜
1 256
毫米
实验
先把干燥的土壤倒在杯子中，再用竹 棒搅拌水中的土壤，让土壤随水运动 起来。 仔细观察实验的过程中的现象，做好 记录 。
土壤是沙、小石子、粘土、 腐殖质、水和空气等物质的 混合体。
植物 的根穿 过土壤 并占有 适当的 位置.
如穴 壤老 居 中鼠 动 筑在 物 窝土 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲 虫靠腐烂的生 物为生.
花栗鼠 在土壤洞 内，寻找 枯枝落叶 层中的种 子和果仁
细菌 分解 动物 植物 残体
是 沙砾
、
沙
、 粉沙 和 黏土 。
3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。
土壤中还含有植物生长所需要的
腐殖质 和 盐分
。
土壤中有什么
1、把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ C ）。
A、水分
B、黏土
C、腐殖质
A ）。A、沙砾 B、沙 C、粉沙 C、空气
2、最大的土壤颗粒是（ 3、因为土壤中有（ A、沙 B、黏土
蜗牛和甲虫靠 腐烂的生物为生 土壤中能发现 许多不同种类 的昆虫幼虫
植物根穿 过土壤并 占有适当 的位置 穴居动物， 如老鼠在土 壤中筑窝 蚂蚁是在土壤中 群居的昆虫 细菌分解动 物、植物残 留体
花栗鼠生活在土 壤洞内，寻找枯 枝落叶层中的种 子和果仁
五年级上册科学课件-3.4土壤中有什么 ｜教科版 (共31张PPT)
V土壤中空气 = V3 －（V2－V1）=V3+V1－V2
土壤中空气 的体积分数
＝V3+V1－V2
V3
×
100%
【实验二】取少许土壤，放入试管中，在酒精 灯上加热，观察试管壁上是否有水。
现象：试管壁上有水珠。
结论：土壤中有水。
思考
给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台 精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的 体积分数吗？
土壤生物 简要分析
小老鼠1只，蚯蚓42条，蜘蛛16只、 蜈蚣3条
蚯蚓喜欢生活在温暖、湿润、有机 质丰富的土壤中，同时，它们的活 动又可以增加土壤的肥力和疏松程 度。
二、土壤中的非生命物质
实验：把土壤浸入水 中，发现什么现 象？说明什么？
说明土壤中有空气。 土壤疏松，间隙间 充满了空气。
【实验一】测量土壤中空气的体积分数
5．保护土壤
①工业“三废”污染：工业排放的废 气、废液、废渣中的有毒、有害物质 对土壤有直接或间接的危害
（１）土壤污染 ②农业生产中大量使用化学肥料和农药， 破坏土壤结构或污染土壤
③生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡 胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构， 导致土壤白色污染
（２）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用 土壤应以有利于人类发展为前提。
８.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的 土壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？
植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质 越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里 的土壤生物较小因为农药夺走了它们的生命。
①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。 ②向容器内用量筒注水到与金属容器口水平， 注水的体积为V1（相当于土壤中空气的体积） ③将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，注 入水的体积为V2 。 （V2相当于金属容器的体 积，也相当于土壤体积 ） ④ 计算土壤中空气的体积分数：
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先把干燥的土壤倒在杯子中， 再用竹棒搅拌水中的土壤， 让土壤随水运动起来。 仔细观察实验的过程中的现 象，做好记录 。
土壤颗粒的分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的 土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比 沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称 为岩石的微粒。
沉积物最 上面一层是黏 土，用小棍挑 一点在手上涂 抹，感到黏滑、 细腻，其次是 沙粒，越到底 下颗粒越粗，
7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（ √ ）
土壤是沙、小石子、粘土、 腐殖质、水和空气等物质的 混合体。
植物的 根穿过土 壤并占有 适当的位 置.
鼠穴 在居 土动 壤物 中， 筑如 窝老
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
牛和甲 虫靠腐烂的生 物为生.
花栗鼠 在土壤洞 内，寻找 枯枝落叶 层中的种 子和果仁
细菌分 解动物 植物残 体
土壤和生命
C ），所以很多小动物能生活在土壤里。
4、土壤中蚯蚓的主要作用是（ B ）。A、给植物提供盐分 B、使植物的根更容易伸展使空气和水更容易进入土壤 C、分解动物、植物残留体
土壤中有什么
5、可以用来烧制砖块的是（ C ）。
A、沙砾
B、沙
C、黏土
A ）。
6、颗粒直径大于2毫米的是（ A、沙砾 B、沙 C、粉沙
蚂蚁 蚯蚓
分解动物、植物的残留体
在土壤中群居
在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源 使植物的根更容易伸展使空气水 更容易进入泥土
蜗牛
老鼠
细菌
植物的茎、根、叶
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、 黏土 、 腐殖质
等物质组成的混合物。
、 水
和 空气
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别
土壤中有什么
1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ √ ） 2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（ √ ） 3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（ × ） 4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ √ ） 5、土壤中最小的颗粒是黏土。（ √ ）
6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ √ ）
是 沙砾 、 沙 、 粉沙 和 黏土 。
3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。
土壤中还含有植物生长所需要的 腐殖质 和 盐分 。
土壤中有什么
1、把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ C ）。
A、水分
B、黏土
C、腐殖质
A ）。A、沙砾 B、沙 C、粉沙 C、空气
2、最大的土壤颗粒是（ 3、因为土壤中有（ A、沙 B、黏土
蚯蚓能穿破坚 硬、紧密的 土壤，使植物 的根更容易伸 展，使空气和 水更容易进入 土壤
土壤和生物有密切关系：
土壤为许多动植物和微生物提供了栖 息地和必须的养料；
生物使土壤更丰富；生物的活动使水 分和空气更容易进入土壤，更利于生 物的生活和植物的生长。
土壤还为人类提供了衣、食、住、行 的材料来源。
土壤中有什么
土壤中能发现 许多不同种类 的昆虫幼虫
蜗牛和甲虫靠 腐烂的生物为生
花栗鼠生活在土 壤洞内，寻找枯 枝落叶层中的种 子和果仁
植物的叶、根 和茎是腐殖质 的主要来源
枯枝落 叶层
有腐殖质 的表土层 亚土层 岩石碎屑
植物根穿 过土壤并 占有适当 的位置 穴居动物， 如老鼠在土 壤中筑窝 蚂蚁是在土壤中 群居的昆虫 细菌分解动 物、植物残 留体
漂浮在水面上 的是植物残体
。
黏土
粉沙 沙 沙砾
新鲜的土壤颜色深，干燥的土壤颜色浅。 有许多小石子和沙，草根和小虫。 沙砾、沙、粉沙、黏土。 有气泡冒上来。 搅拌沉 积 后 有明显的分层。
土壤中还有腐殖质和盐分。腐殖质是 动植物腐烂时产生的黑色物质。盐分 是溶解在水中的矿物质。它们都是植 物生长必需的营养元素。