江苏省南京市上元中学八年级政治下册 5.2 尊重和维护隐私权教案 新人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辩一辩：
A：把密码告诉妈妈
B：不把密码告诉妈妈
根据学生讨论，引出课题。
板书：（一）尊重隐私是道德的期盼
（1）树立隐私意识
情景故事二：我想把你的秘密告诉别人
琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说：“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办？”
（1）“你有过男朋友吗？”“体重是多少”“身高多少”……越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的“拷问”。
（2）李某在实施手术过程中，发现有十名实习医生在观摩自己的手术过程。
（3）警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。
说说你生活中看到，遇到的有关隐私的事情，或者你已经感受到的伤害。
（1）这名女同学的老师侵犯了她的哪些合法权益？
（2）如果这名女同学身上所发生的一切与老师的想法完全相同的话，老师和家长这样做行吗？为什么？
（3）如果在你的身边也发生了类似的事件，你将怎样处理？
教学
反思
设问：你们说她应该怎么办？
A：告诉别人
B：不告诉别人
琳琳最终告诉了好朋友真真，真真又告诉了自己的好朋友，于是……你如何评价琳琳的行为？
情景故事三：我需要你的帮助
琳琳的生活是肺腑多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隐私的问题，请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为，哪些不是？并选择两项进行剖析。
问：为了保护隐私，我们就不与他人接触，这种行为对吗？
隐私不等于自我封闭。
能够自觉地尊重和维护隐私及隐私以，是现代文明的标志，是社会进步的体现。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
小结
提纲
思维
导图
1、尊重隐私是道德的期盼
尊重和维护隐私权
2、依法维护隐私权
反
馈
练
习
材料分析题
中学的女学生，在一段时间里常常收到寄自某大学的信。班主任老师猜测这个女学生一定是在谈恋爱，于是找来女学生的家长，共同拆阅了这名同学的信件。因未查出问题，又不好把拆开的信交给收信人，老师便把信扣了下来。女同学知道此事后，非常气愤，要到教育局告她的老师。阅读上述案例，结合所学知识回答：
第五课隐私和隐私权
教学
目标
1、树立隐私意识的必要性，尊重和维护自己和他人的隐私权
2、过活动让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法。
3、如何尊重和维护自己和他人的隐私权。
重点
难点
重点：懂得如何尊重和维护隐私权
难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识
教学
板书：（二）依法维护隐私权
（1）个人隐私受法律保护
情景故事四：“校长拆了我的信”。
设问：校方的行为是什么性质的行为
板书：（2）侵害他人隐私权的行为要受到法律的追究
小组合作：当我们遇到隐私权遭到以上的侵害时，我们该怎么办？
板书：（3）运用法律武器维护隐私权的具体方式。
教师总结：尊重隐私，需要树立隐私意识，强化责任和信誉，更是道德的期盼；维护隐私，依法维护自身的合法权益，强化自我保护意识。
个人私事不被干扰权
板书：尊重和维护隐私权
自
主
学
习
看书并思考
当公民的隐私权受到侵害时，我们应该怎么做？
团
队
互
助
新授流程：
情景故事一：QQ号的密码
琳琳最近一段时间，一回家就上网，跟网友聊天，妈妈看到时，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反映琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。
请问:这张字条是小明的隐私吗?为什么?
不是小明的隐私.隐私是与公共利益,群体利益无关的个人信息,个人私事.上课聊天内容不属于隐私.
提醒:要正确地理解隐私.不能把不愿让老师知道的东西都视为隐私.
2.隐私权是什么?
(P48)隐私权公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利.
具体包括:私人生活安宁权
私人信息保密权
方法
案例分析法、举例法、归纳法 Nhomakorabea步骤教学过程
点拨
导入
（一）复习导入：
1.隐私是什么?
(P46)人生在世,总有一些不愿为人所知的,侵扰的秘密—隐;总有许多与公共利益,群体利益无关的纯个人私事—私
具体包括:私人信息,个人私事和私人空间.牛刀小试:
小明上课时和同座位讲话,被老师眼神制止后又开始和同座位纸条聊天,老师没收了纸条.下课后,小明却对老师说:这是我的个人隐私,老师不能看.
A：把密码告诉妈妈
B：不把密码告诉妈妈
根据学生讨论，引出课题。
板书：（一）尊重隐私是道德的期盼
（1）树立隐私意识
情景故事二：我想把你的秘密告诉别人
琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说：“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办？”
（1）“你有过男朋友吗？”“体重是多少”“身高多少”……越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的“拷问”。
（2）李某在实施手术过程中，发现有十名实习医生在观摩自己的手术过程。
（3）警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。
说说你生活中看到，遇到的有关隐私的事情，或者你已经感受到的伤害。
（1）这名女同学的老师侵犯了她的哪些合法权益？
（2）如果这名女同学身上所发生的一切与老师的想法完全相同的话，老师和家长这样做行吗？为什么？
（3）如果在你的身边也发生了类似的事件，你将怎样处理？
教学
反思
设问：你们说她应该怎么办？
A：告诉别人
B：不告诉别人
琳琳最终告诉了好朋友真真，真真又告诉了自己的好朋友，于是……你如何评价琳琳的行为？
情景故事三：我需要你的帮助
琳琳的生活是肺腑多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隐私的问题，请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为，哪些不是？并选择两项进行剖析。
问：为了保护隐私，我们就不与他人接触，这种行为对吗？
隐私不等于自我封闭。
能够自觉地尊重和维护隐私及隐私以，是现代文明的标志，是社会进步的体现。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
小结
提纲
思维
导图
1、尊重隐私是道德的期盼
尊重和维护隐私权
2、依法维护隐私权
反
馈
练
习
材料分析题
中学的女学生，在一段时间里常常收到寄自某大学的信。班主任老师猜测这个女学生一定是在谈恋爱，于是找来女学生的家长，共同拆阅了这名同学的信件。因未查出问题，又不好把拆开的信交给收信人，老师便把信扣了下来。女同学知道此事后，非常气愤，要到教育局告她的老师。阅读上述案例，结合所学知识回答：
第五课隐私和隐私权
教学
目标
1、树立隐私意识的必要性，尊重和维护自己和他人的隐私权
2、过活动让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法。
3、如何尊重和维护自己和他人的隐私权。
重点
难点
重点：懂得如何尊重和维护隐私权
难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识
教学
板书：（二）依法维护隐私权
（1）个人隐私受法律保护
情景故事四：“校长拆了我的信”。
设问：校方的行为是什么性质的行为
板书：（2）侵害他人隐私权的行为要受到法律的追究
小组合作：当我们遇到隐私权遭到以上的侵害时，我们该怎么办？
板书：（3）运用法律武器维护隐私权的具体方式。
教师总结：尊重隐私，需要树立隐私意识，强化责任和信誉，更是道德的期盼；维护隐私，依法维护自身的合法权益，强化自我保护意识。
个人私事不被干扰权
板书：尊重和维护隐私权
自
主
学
习
看书并思考
当公民的隐私权受到侵害时，我们应该怎么做？
团
队
互
助
新授流程：
情景故事一：QQ号的密码
琳琳最近一段时间，一回家就上网，跟网友聊天，妈妈看到时，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反映琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。
请问:这张字条是小明的隐私吗?为什么?
不是小明的隐私.隐私是与公共利益,群体利益无关的个人信息,个人私事.上课聊天内容不属于隐私.
提醒:要正确地理解隐私.不能把不愿让老师知道的东西都视为隐私.
2.隐私权是什么?
(P48)隐私权公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利.
具体包括:私人生活安宁权
私人信息保密权
方法
案例分析法、举例法、归纳法 Nhomakorabea步骤教学过程
点拨
导入
（一）复习导入：
1.隐私是什么?
(P46)人生在世,总有一些不愿为人所知的,侵扰的秘密—隐;总有许多与公共利益,群体利益无关的纯个人私事—私
具体包括:私人信息,个人私事和私人空间.牛刀小试:
小明上课时和同座位讲话,被老师眼神制止后又开始和同座位纸条聊天,老师没收了纸条.下课后,小明却对老师说:这是我的个人隐私,老师不能看.