(新教材)【部编版】必修上册写作素养提升 学写文学短评 第三单元(语文)

写作素养提升 学写文学短评
【知识贮备】 文学短评的定义
文学短评属于文学评论。文学短评是指对各种文 学思潮、文学流派、文学作品、文学理论等进行分析 和评价的文章。高中学生写文学评论,一般只要求对具 体的文学作品进行分析和评价,写300多字的文学短评。
这种文学短评虽然篇幅短小,但是它也必须是一篇结构 完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的 文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
(2)写宋江在浔阳江遇险,金圣叹有一段批语:“此篇节 节生奇,层层追险。节节生奇,奇不尽不止;层层追险, 险不绝必追。”
答:___________________________________________ ______________________________________________
往,却不曾惊动静谧的康河,而康河也确为诗人的远去 而缄默。或者说,诗人与康河是一体的,因为唯有诗人 那懂美爱美的特质才能与如画的康河相配,即使要远行 ,也有记忆中最美的康桥与心灵为伴。
康桥的世界,诗人视她为“难得的知己”“生命的 泉源”。在康河畔,诗人是忘我的,不然,怎会有“甘心 做一条水草”的勇气?水草,那是太朴素太普通的生物! 它离太阳很远,更感受不到轻风的抚摸,可那又怎样?因 为世界上没有比康河的柔波更好的归宿,扎根于康河河 底的软泥,听晚虫的吟唱,看天边的星辉,嗅野花的气息,
【微写作】 下面是前人对我国古典名著评论的片断,分别说说
它们是从哪个角度进行评价的。 (1)在鲁达打店小二一段描写上面,金圣叹批道:“一路 鲁达文中,皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一脚’,写 鲁达阔绰,打人亦打得阔绰。”
答:___________________________________________ ______________________________________________
【相关知识】 诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学习
古诗，就是要将这种被集中、被凝练化的语言具体化，所谓具 体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情 再现，让诗歌掺入读者的思想。了解这些，那么我们在学习、 鉴赏古诗时就能有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含 的意思。
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之上,墨黑的燕子就分外醒目了,而“你不见秧苗的连 天翠色,已经把乳白的云幔染透”,是“翠色”与“乳 白”又一重色彩的反差与映衬,使春田漠漠的景象如在 读者眼前。诗人正是注意了语言的色彩美,将表颜色的 形容词用在诗句中各不相同的位置,才富于色彩地表现 了生活的美,也丰富了读者的美的感受。
示例二:这首诗,成功地运用了艺术对比的手法。 这里有大与小的对比,如“秧苗的连天翠色”和“像遗 落的墨点”的燕子的对比;有淡与浓的对比,如“绿叶 儿都淡成了烟雾”,而“红楼”与“墨点”则是醒目的 浓红与浓黑;有静与动的对比,诗中所描绘的许多自然 景物都是静态的,但蒙蒙细雨和来往穿梭的燕子却是动
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二、围绕诗句，猜想主题 由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔
，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜 想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的 主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政腐败， 或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥 更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作 泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害， 但理想与信念是不会变的。这一点是需要我们去猜想的。
(3)毛宗岗评点《三国演义》:“文有正衬反衬。写鲁 肃老实,以衬孔明之乖巧,是反衬也。写周瑜乖巧,以衬 孔明之加倍乖巧,是正衬也。”
答:___________________________________________ ______________________________________________
(4)鲁迅:“《水浒》里的一句‘那雪正下得紧’,就是 接近现在大众语的说法,比‘大雪纷飞’多两个字,但 那‘神韵’却好得远了。”
答:___________________________________________ ______________________________________________
染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、 借景抒情、寓情于景等。(4)分析作品的构思技巧,比 如写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等。 (5)分析作品的语言,包括语言特点、语言风格等。
3.注意技巧。因为只要求写300字的短评,拟好题 目后(“题”),首先要单刀直入、开门见山地提出论点 ,也就是提出你对该文的总体评价(“点”)。然后就原 作内容进行复述、介绍、引用(“引”),在此基础上进 行分析评价(“析”),也就是采用“述评结合”的方法 ,一定要“述”和“评”相结合。在写作中我们还应该 注意短评的结构要小巧完整,语言要精练简明严谨。
【范文展示】 示例一:诗人犹如一位丹青高手,他手中诗笔也兼
画笔,点染挥洒。《江南烟雨》宛如一帧清丽的水彩, 描绘了江南早春的风光,给人以美的享受。
语言之美,首先是具象之美,而在具象之美中,色彩 美是一个重要的方面。“绿叶儿都淡成了烟雾,笼罩着 远处依稀的红楼”,诗的开始的画面是由两种色调构成 的,一种是大片的淡绿,一种是点状的鲜红,红绿相映成 趣,正是所谓“万绿丛中一点红”。“只有燕子像遗落 的墨点,在蒙蒙细雨中来往穿梭”,在淡绿远红的背景
片段一:草屋的茅檐又低又小,溪边长满绿绿的小 草。含有醉意的吴地方音,听起来温柔又美好,那是满 头白发的一对老人,在相互逗乐取笑。
大儿在河东豆地锄草,二儿正忙于把鸡笼编好。最 令人欢喜的是小儿调皮的神态,横卧在溪头草丛,剥食 着刚刚摘下的莲蓬。
技巧感悟:你认为这段文字的问题在哪儿? 【明确】复述内容——无评。只对原词句作简单翻译, 没有观点,没有评论。
片段四:这首词有环境描写,“茅檐”“溪上” “青草”,只淡淡几笔便形象地描画出了江南农村的特 色,为人物的出场安排了广阔的背景。这首词人物形象 鲜明,老公公和老婆婆,他们讲话的声音带着醉意,愈加 显得温柔婉媚;两个大孩子勤劳而朴实,而小儿子却天 真可爱。这首词语言简洁,没有浓墨重彩,只是用白描
手法,写农村某人家的环境和一家老小五口人的生活画 面。这首词还表达了作者喜爱农村和平宁静生活的审 美观点。
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鉴赏古诗词，需要从以下几方面着手： 一、紧扣诗题，了解内容
有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月·夜行 黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到 的以及想到的；再如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人 夜晚在船上的见闻。学习这类古诗时，应先理解题目，然后紧 扣题目，猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。
文学短评“麻雀虽小”,但应“五脏俱全”。写作 时要以文艺理论为指导,以作品材料为依据,紧扣作品, 有的放矢,评析原文的主要内容或主要特色。
【精彩研习】 阅读下面一首宋词,写一段不少于300字的文学短
评。 清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁 家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪 头卧剥莲蓬。
片段三:这首词描写了一家人的形象,夫妻二人都 上了年纪,不能劳作了,只能喝点酒,谈谈心。而大儿、 中儿十分勤劳,一个在锄豆,一个在编织鸡笼。小儿子 还不懂事,在溪边玩耍。
技巧感悟:这样读来,这首词就寡淡无味了,你认为造成 这“淡”味的原因是什么?
【明确】蜻蜓点水——浅评。只抓住表面的印象,浅表 性地进行评论。深入体会,我们就能感受到词中的妙趣 ——“醉里吴音相媚好”,体现出老年夫妻之间的和谐 、温暖、惬意;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,形象 地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态,一个“卧” 字,使全词生辉。
技巧感悟:文学短评写作要注意精要,你认为上面的片 段应如何改进? 【明确】面面俱到——散评。文学短评在很短的篇幅 中,不可能涉及很多头绪,只能集中于某一个侧面。眉 毛胡子一把抓,只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面 ,精雕细琢。
【技法提炼】 如何写文学短评
1.读懂作品。写作之前,要仔细阅读全文,精读作 品,找出作品中画龙点睛的句子,认真揣摩、品味作品 中重要的词语、句子、段落,明确文章的主旨,理清文 章的思路和结构层次,力争有较深的感受和独到的发现。
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手, 作别西天的云彩。”吟罢一连三个“轻轻”,脑中浮现 出诗人渐行渐远的身影。深情的回眸,那是留恋的本能。 多少与康桥为伴的时光,在手轻轻挥动的那一刻,从指 缝间闪过;多少个寻梦的日日夜夜,就在回望云彩的一 瞬间映入眼帘。诗人,在云霞中远去,轻轻悄悄,来来往
只有燕子像遗落的墨点,/ 在蒙蒙细雨中来往穿梭 ,/ 翅上驮着湿漉漉的春天,/ 为她寻觅个落脚的处所 。
呵,燕子,你别再啁啾,/ 春已随稻谷播下了田畴, / 你不见秧苗的连天翠色,/ 已经把乳白的云幔染透!
【立意指导】要点提示:①评诗的图画美,“淡绿 ” “鲜红”相映成趣,“翠色”与“乳白”构成反差与映 衬。②评诗的对比手法。大与小的对比,如“秧苗的连 天翠色”和“像遗落的墨点”的燕子的对比;淡与浓的 对比,“绿叶儿都淡成了烟雾”,而“红楼”与“墨点 ”则是醒目的浓红与浓黑。此外,还有静与动的对比, 虚与实的对比等。
态;有实与虚的对比,诗中的植物与飞禽都是如实描写, 但燕子的“翅上驮着湿漉漉的春天,为她寻觅个落脚的 处所”,“春已随稻谷播下了田畴”,却是出之于作者 的想象也诉之于读者的想象的虚写。上述多种多样的 艺术对比,加强了这篇作品的表现力与感染力。
附赠 单元学习任务
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核心·互动探究Βιβλιοθήκη 关键能力培养——鉴赏古诗词
让纯洁的康河永远荡涤它的心境。甘心忘却人的欲望, 甘心投入自然的怀抱,甘心与康河融为一体,哪怕是做 棵小小、轻轻、飘飘的水草。
鉴赏点1:目标集中,从“轻轻”“甘心”两个关键词生 发,找准了诗人的动情点。 鉴赏点2:没有抽象空洞的语言,多是具体的分析。 鉴赏点3:层次清晰。第一段点评“轻轻”,第二段赏析 “甘心”。 鉴赏点4:观点统率材料。
片段二:辛弃疾生活在南宋时代,国家山河破碎,风 雨飘摇。而作者却躲在乡下,和村夫野老打成一片,淡 忘了国仇家恨,松懈了斗争意志。描写自然风光的美好 ,也是在粉饰太平。
技巧感悟:你赞同这样的观点吗?为什么? 【明确】曲解作品——错评。作者晚年遭到主和派的 排斥和打击,志不得伸,只得在乡村闲居。这首词具有 浓厚的农村生活气息,字里行间处处洋溢着在农村生活 的喜悦之情,客观上反映了作者对黑暗官场的憎恶。 也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活,更激起了他 抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。
阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等 知识,以助探知作者写作此文的意图、目的,从而准确 把握作品的主题。
2.选准角度。要想写好文学短评,首先选择一个好 的突破口,不可面面俱到、泛泛而谈。文学短评可以从 以下角度对作品进行评价:(1)评价作品的思想内容和 作者的观点态度。(2)分析作品的形象,把握人物主要 的性格特征,揭示形象的典型意义。 (3)分析作品的艺 术手法,侧重分析表现手法,如想象、联想、象征、渲
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三、把握重点，品味意象 中国古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山
、河等表现主观感情，所以，我们在学习古诗时，还应透过这 些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直 ，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆 ”？其实这句诗写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆 ”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城 的王维的内心感受。
参考示例:(1)借人物动作评人物性格。(2)评点情节的 惊险性和传奇性。(3)评点作品中塑造人物的技巧。 (4)评点小说中传神的环境描写和炼字的艺术。
【仿真练】 阅读下面一首小诗,写一段不少于300字的文学短
评。 江南烟雨
这被雨水浸融了的江南,/ 哪儿是桃花,哪儿是杨 柳?/ 绿叶儿都淡成了烟雾,/ 笼罩着远处依稀的红楼 。