九年级历史与社会 6

第一课在现代化的航程中第一课时
学情分析：
知识背景：在知识经济的今天，学生已能感受到科学技术日新月异，现代社会发生着巨大的变化。

学习需要：学生需要了解社会变化对人的生活和心理带来的影响。

教学目标：
知识与技能：
１.通过身边的实例，感受现代社会发生的巨大变化，以及这些变化对人们生活和心理的影响。

２．通过具体实例，体会在现代化过程中出现的各种社会总是，并树立应对这些问题的良好心态。

过程与方法：小组合作探究过程中感受变化
情感态度与价值观：从身边熟悉的事例出发，体会当今社会的巨大变化，学会在今天这个急剧变化的社会保持一种良好的心态。

任务定位：
教学重点：帮助学生理解当今社会的巨大变化
教学难点：面对急剧变化着的社会，学生应保持一种良好的心态
教学准备：
１．课前布置学生完成调查问卷
２．准备情景剧
教学过程设计：
一、新课导入
请三位同学表现情景剧《儿子、孙子和老子》，故事情节反映三代人完全不一样的日常生活。

提问：三代人不同的生活方式反映了什么问题？
学生回答，导入新课
二、新知探究
㈠感受当今社会各种巨变
〈合作探究、资源共享〉
课前将空住城镇和空住农村的同学分成两组，分别完成调查表。

１．先请“城镇组”同学派代表汇报他们的调查成果，与全班共享。

“人在单位”的变迁
１０年前现在
工作单位的选择
家庭收的来源
住房来源的占有
医疗费用的支付
工作压力的程度
有无下岗失业
社会交往的方式
２．展示与父母共同探讨所得到的成果
①过去人在单位有什么好处与问题？
②如今这种变化有什么好处与问题？
③如何比较这种变化的利弊得失？
教师加以引导并总结
３．请“农村组”同学派代表汇报他们的调查成果与全班共享。

“家在农村”的变化
１０年前现在
生活的来源
住房的情况
有无外出人员
有无工厂、企业
医疗费用的支付
收差距的大小
环境污染的情况
思想观念的变化
４．组织学生合作讨论：
①根据上表中的信息，谈谈当代农村正在发生怎样的变化？
②从自己家乡的变化中，你还能对农民走向现代化的道路提出什么建议？
③你觉得农村在走向现代化的过程中存在哪些问题？怎样才能较好地解决？
学生讨论回答的基础上，教师总结。

㈡了解社会巨变对生活和心理所带来的影响
〈七嘴八舌话影响〉
１．学生交流自己所听到或看到的各种影响
２．教师引导，总结。

①打破了传统生活方式
②有可能会引发社会问题（贫富差距、环境破坏、违法犯罪……）
③有人能欣然接受，有人却难以适应，引发心理疾病。

㈢做好心理准备，树立应对各种问题的良好心态
〈畅所欲言谈准备〉
１．小组讨论：如何做好充分的心理准备，直面现代化的激流？
２．小组派代表发言
３．教师总结
三、课外拓展与延伸
畅谈我的“昨天、今天和明天”
第二课时
课程目标：感受现代社会的巨大变化，树立应对社会种种变化的良好心态。

课程标准：
6-1 列举实例，简述现代化进程中出现的社会变动，以及随之而来的主要社会问题。

6-5 列举历史和现实中的事例，说明个人追求自身幸福时要有助于社会的发展，表达自己应承担的社会责任。

教学要求：
1.通过身边的实例，感受现代社会发生的巨大变化，以及这些变化对人们生活和心理的影响。

2.通过具体实例，体会在现代化过程中出现的各种社会问题，并树立应对这些问题的良好心态。

3.理解现代社会的多元价值观和各种价值冲突，培养自己的责任感。

4.学会正确面对成功与挫折，更好地迎接现代社会的机遇与挑战。

重点难点：通过身边的实例得以相应得感受与体会；树立应对问题的良好心态，正确面对成功与挫折；培养自己的责任感从而做出正确的价值选择
教学准备：收集遵守道德与追求利益、个性自由与社会规范、经济发展与环境保护、追求效益与保证公平等冲突的例子
环
节
教师活动学生活动设置目的学
习
由上节课的“人在单位”
的变迁回顾“任何都要付出代
认识到价值观代表一
个人对周围事物的是非、善承上启下，导入
导入价，每一种选择都承担着风
险，而这些变革极大地改变了
人们的生活，人们既有多样选
择的自由，同时产生很多困
惑”，从而导入价值观和价值
观的多元化。

恶和重要性的评价。

伴随着
市场经济的发展，经济结构
的多元化和利益关系的多
样化以及西方社会的涌入，
使我国出现了价值观多元
化的趋向。

新课，引出主题
初步学习1、展示遵守道德与追求利益、
个性自由与社会规范、经济发
展与环境保护、追求效益与保
证公平等冲突的例子，引导学
生分析这些冲突产生的原因
是价值标准的多元化。

2、有意识地引导学生认识到
价值观的多元化，体现了现代
人在选择生活方式上具有了
更多的自由以及个人个性的
张扬，是现代社会进步的一种
表现。

3、通过刚才展示的各种价值
观冲突的例子，要求学生结合
自己的想法谈谈“在面对各种
利益冲突时，究竟应该作出怎
样的选择呢？”
4、教师最后总结“既然没有
趋同的价值标准，那么只能凭
借个人的责任感了！”
分析思考这些冲突产生的
原因，得出由于价值标准的
不同，人们在面临同样的问
题时会作出各种不同的反
应，而且对于同一事件的评
价也会千差万别的结论。

认识到价值观的多元
化是现代社会进步的一种
表现，同时感受到在面对各
种利益冲突时，究竟应该作
出怎样的选择呢？
学生思考讨论发言
由具体到抽象，
比较直观，从而引导
学生分析这些冲突产
生的原因是价值标准
的多元化。

价值观的多元化
是个人个性的张扬，
是现代社会进步的一
种表现，但造成了价
值标准的不同，人们
在面临同样的问题时
对于同一事件的评价
会千差万别。

在面对
各种利益冲突时，究
竟应该作出怎样的选
择呢？既然没有趋同
的价值标准，那么只
能凭借个人的责任感
了，因此，在现代社
会，越来越需要培养
人们的责任感。

初
步评价
如何面对多种多样的价值选择，校正生活的航标，关键在于我们是否具有强烈的责任感，只有人人拥有强烈的责任感，现代社会才能成为一个健康发展的社会。

学习升华专题探究：《我对谁负责》
1、引导学生结合生活中的
实例，填写P176的表格，
并在班上交流，教师也可从
自己成年人的生活经历中
举出一些例子，帮助学生理
解责任的来源。

让学生针对
表格中的各种责任，按照活
动要求进行分类，并逐条加
以讨论。

然后，可将学生分
组，各组成员选择出自认为
最重要的两项来，并说明选
择的理由，再由小组汇总，
整理出本小组中选择率最
高的两项及选择这两项的
学生填写表格，针对表格中
的各种责任，按照活动要求进行
分类，并逐条加以讨论，学生分
组，各组成员选择出自认为最重
要的两项来，并说明选择的理
由，再由小组汇总，最后，每个
小组派一名代表汇报本组的结
果。

让学生通过列举生
活中责任来源的事
例，学会比较承担
不同责任的意义，
并意识到责任是每
一个人都必须面对
的问题，责任的是
否履行将对社会秩
序的维护和良好社
会关系的发展具有
重要作用。

同时说
明在社会中生活，
个人主要是在各种
社会规则的要求下
而担负起责任的，
这就要求个人必须
主要理由。

最后，每个小组
派一名代表汇报本组的结
果，由教师进行整理并加以
总结。

2、让学生提供支持教
材上各种观点的实例，比较
承担责任的好处和代价，从
而使学生增强责任感，为选
择正确的价值观打下基础。

3、先引导学生阅读“非
典”时期的这个故事，再将
学生分成三组，代表课文中
的三种观点，组织学生自由
辩论。

教师应加以适当引
导，帮助学生思考按照这三
种看法去处理这件事，分别
会导致怎样的后果。

让学生
理解司机的做法是有责任
心的表现，这样做才是对他
人和社会负责。

而这位病人
的做法既对自己不负责任，
也会给他人和社会带来危
害，这是没有责任感的做
法。

学生提供支持教材上各种
观点的实例，比较承担责任的好
处和代价。

学生不必囿于课文中的意
见，可自由发表自己的看法。

有意识地培养自己
的责任感，要求自
己去承担责任，自
我强化这种责任
感，否则，责任感
就会淡化。

运用了逆向思维的
方式，不是让学生
通过身边的实例来
总结承担责任的利
弊，而是先列举出
承担责任有哪些好
处，需要付出哪些
代价，反过来让学
生列举出生活中的
事例来印证这些观
点。

引导学生认识到责
任感的重要，从而
认识到责任感包括
对自己负责、对他
人负责、对国家负
责、对社会负责。

总
结
评
价
如何面对多种多样的价值选择，校正生活的航标，关键在于我们是否具有强烈
的责任感，这种责任感包括对自己负责、对他人负责、对国家负责、对社会负责。

当发生价值冲突的时候，责任，会告知我们怎样做出正确的选择，采取正确的行动。

责任重于泰山！
课
外
作
业
1、发自测题：你是否有责任感？（教师用书上有）
2、要求学生试着罗列自己对家庭、学校、社会、国家、他人、自己所承担的责任。

第三课时
教学设计思想
教材分析
本课时是九年级第六单元第一课的最后一课时，着重讨论面对当今急剧变化的世界需要树立良好的心
态，承受可能的成功与挫折，以面对机遇与挑战。

教材首先让学生明白成功与挫折是相辅相成的，谁都可
能会遭遇挫折；然后，阐述面对成功与挫折的正确态度，对待成功与挫折的态度不同，往往结果也会不同；
最后，说明在现代社会，机遇与挑战都比以前更多，只有正确面对成功与挫折的考验，才能更好地抓住机
遇，迎接挑战。

教学目标
１.学会用正确的眼光来看待成功与挫折的关系，并理解什么是真正的成功？
２.面对现代社会越来越多的机遇与挑战，理解如何把握成功与机遇的关系？
３.在体会并理解成功与挫折.成功与机遇的关系的基础上，培养学生用全面的.辨证的观点看问题的能力，并能进一步将次观点运用到实际生活之中。

４.通过学习，激发学生敢于挑战.敢于尝试的学习与工作作风，激发学生无论成败都热爱生活的饱满情怀。

教学重点难点分析
教学重点：成功与挫折的关系；成功与机遇的关系；什么是真正的成功？
教学难点：激发学生敢于尝试.敢于挑战.不怕失败的学习热情，从而取得尽可能多的成功。

教学方法
本课运用多媒体教学，采用愉快教学的方法，设计学生喜爱的情境与故事, 冲击学生的视觉与听觉,克服学生易疲劳的状态，从而取得事半功倍的效果。

为了使课堂成为师生间.同学间平等发表意见.交流思想的场所，便于发挥学生的创造力，体现学生学习的主动性，课堂上采用小组合作讨论和课堂辩论的方法。

另外，还采用理论联系实际的方法，从学生的自身实际出发又回归到学生的学习.生活乃至工作的实际。

最终促使学生知识的内化和人文的渗透以及健全人格的形成。

教学准备
教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。

学生准备：搜集相关资料，做好辩论的准备。

教学流程整体构架
１.通过显示鲁迅先生的话与播放艺术人生－－张海迪的音像资料，打开挫折与成功的话题。

（激发兴趣，导入新课）
２.创设情境，打开话题后，学生根据已有经验以及所搜集的资料，列举类似于话题的事例。

（鼓励学生课前搜集资料，学会根据所搜集的资料进行筛选并从中选取有用信息）
３.由众多的事例引出对自身经历的反思，并且与人交流。

（着眼于学生的实际，让学生有话可讲）
４.根据所列举的事例以及自身的经历，对挫折与成功的关系作出正确的认识。

（学会用全面的观点看问题）５.展示有关名人名言，进一步认识挫折与成功的关系。

６.针对有些人面对挫折一蹶不振的现象，组织学生小组合作讨论面对挫折的正确的方法。

（充分发挥学生的主动性，自主探究学习新知）
７.通过一则小故事，让学生谈故事所蕴涵的道理，再次强调面对挫折保持积极心态的重要性。

（激发兴趣，克服课堂疲劳）
８.根据书本上的案例，明确什么是真正的成功？
９.组织学生开展课堂小辩论。

（活跃课堂气氛，加强学生的思辨能力）
１０.布置课外作业。

（深华本课主题）
学与教的过程
新课导入
[叙述]：鲁迅先生曾经说过一句话：我年轻的时候做过许多梦，后来多半忘却了。

我想，先生也许青年时代也尝试过许多，但是多数情况下失败了。

我们何尝不是这样呢! 也许这就是成长!就让我们一起来体验这种滋味,一起进入新课题《成长着的我》。

新课教学
[叙述]：说起梦,我想到了张海迪,这源于一期艺术人生,让我们一起来欣赏这期艺术人生。

［展示］：音像资料艺术人生—张海迪
［提问］：与鲁迅先生，张海迪类似的事例，你能列举一些吗？并请简要叙述其经历。

［提问］：在成长的过程中，你是否也爱做梦，你是否也遭遇过挫折，经历过失败或成功，把你的经历整理打包，与大家一起分享。

［提问］：请结合自身经历与所列举的课外事例来谈谈成功与挫折的关系。

［叙述］：自古以来就有很多人留下很多经典的话语来解释成功与挫折的关系，下面为大家展示一些，也许对你们进一步理解成功与挫折的关系会有所帮助！
［展示］：
１.成功就是经过无数次失败后姗姗来迟的那个东西。

２.失败的本质是每一次失败让你离成功更近了一步，问题在于你是不是坚持，只要永不放弃，永不言败，成功是必然的结果。

３.只有失败才能让人真正理解成功。

４.今天的成功不代表你明天会继续成功，昨天的失败同样不意味你今天还要失败。

５.成功与失败实际上是同一个东西，只是看待的角度不同罢了。

６.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

７.挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

８.事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

９.失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

１0.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

１1.成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

［板书］：一、成功与挫折相辅相成。

［叙述］：成功与挫折相辅相成。

今天的失败也许就是明天的成功。

因此，遭遇挫折.经历失败，并不可怕，可怕的是有些人摔倒后却没有勇气再爬起来，所以，掌握正确面对挫折的方法很重要。

［活动］：小组合作讨论正确面对挫折的方法。

［叙述］：在听了同学们那么多好方法后，老师相信我们的同学在失败面前个个是勇者，最终的成功属于我们。

在这里，老师想送大家一个故事，作为奖励。

［展示］：故事《心中的顽石》
从前有一户人家的菜园里摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。

到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。

儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。

”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。

有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。

”爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。

有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。

十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。

媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。

［提问］：小故事往往蕴涵大智慧，有谁知道这个故事告诉我们什么道理？
［叙述］：是啊！若你抱着下坡的想法去爬山，便无从爬上山去。

如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。

改变你的世界，必先改变你自己的心态。

我想，用积极的心态去对待挫折也许是面对挫折
最好的方法！
［承转］：在听了老师这个故事之后，其实我们书本上也有一个经典的故事，大家一起来欣赏，一起来体会专栏作家的思想与观点。

［提问］：
１.你是否赞同专栏作家的观点，为什么？
２.你认为什么样的成功才是真正的成功？
［板书］：二、真正的成功是……
［叙述］：听了同学们的发言后，老师发现大家对成功的概念理解得比较透彻，但在理解成功概念的时候还应注意：成功不仅仅取决于个人本身的发展，还要看他对他人与社会作出了多大的贡献。

［承转］：讲到成功，一定会想到机遇，有些人因为机遇，一夜成名；而有些人却因为错失机遇，一辈子郁郁寡欢，你不妨也来谈谈自己的观点。

［活动］：根据学生所谈观点，把学生分成正反两方，进行课堂小辩论。

［板书］：三、人的发展和成功与否，主要靠机遇吗？
新课小结
[叙述］：不管机遇在人的发展与成功中起怎样的作用，但有一点一定要承认：现代社会，机遇的作用越来越重要，而要抓住更多的机遇必须面临更多的挑战，承担更多的风险，付出更多的努力。

对在座的各位同学来说，三年的初中生生活已接近尾声，在你们的面前将会有更大的舞台呈现。

在这个舞台上，肯定有更多的机遇，也肯定有更多的挑战。

相信大家都能充分的做好准备，从容地面对。

课堂之外
一周之后将举行《我的未来不是梦》的征文比赛与演讲比赛，请大家做好准备。