部编版高中生物必修二第三章基因的本质带答案全部重要知识点

(名师选题)部编版高中生物必修二第三章基因的本质带答案全部重要知识点
单选题
1、如图所示为果蝇某一条染色体上的部分基因。

该图示能表明
A．基因在染色体上呈线性排列
B．染色体是基因的主要载体
C．染色体上的绝大多数片段都是基因
D．深红眼基因和朱红眼基因互为等位基因
2、酵母菌的DNA中碱基A约占32%，关于酵母菌核酸的叙述错误的是（）
A．DNA复制后A约占32%B．DNA中C约占18%
C．DNA中（A+G）/（T+C）=1D．RNA中U约占32%
3、为研究使 R 型菌转化为 S 型菌的转化因子的化学本质，某科研小组进行了肺炎双球菌的体外转化实验，其基本过程如图所示。

下列有关叙述正确的是（）
A．甲组培养基上长出的菌落种类与乙组不同
B．S 型菌提取物经甲、丙两组处理后转化因子活性基本相同
C．R 型菌转化为 S 型菌的变异原理是基因突变
D．若增加 RNA 酶处理提取物的对照实验，会更有说服力
4、在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。

与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。

下列相关叙述错误的是（）
A．验证“光是光合作用的条件”，利用了“加法原理”
B．验证Mg是植物必需元素的实验，利用了“减法原理”
C．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理”
D．艾弗里的肺炎链球菌转化实验每个实验组就利用了“减法原理”
5、下列关于病毒的叙述，错误的是
A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
6、下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）
A．将T2噬菌体培养在含35S的液体培养基中可使其蛋白质外壳带上标记
B．本实验离心的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与细菌分离
C．32P标记组细菌裂解后释放的部分子代噬菌体中可能检测不到放射性标记
D．35S标记组上清液中出现较强放射性说明T2噬菌体的蛋白质不是遗传物质
7、某DNA片段的结构如图所示。

下列叙述正确的是（）
A．①表示胞嘧啶
B．②表示腺嘌呤
C．③表示葡萄糖
D．④表示氢键
8、λ噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列。

这种噬菌体在侵染大肠杆菌后其DNA会自连环化（如图），该线性分子两端能够相连的主要原因是（）
A．单链序列脱氧核苷酸数量相等
B．分子骨架同为脱氧核糖与磷酸
C．单链序列的碱基能够互补配对
D．自连环化后两条单链方向相同
多选题
9、下图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分示意图，下列有关叙述错误的是（）
A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐
B．要证明DNA是遗传物质，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组
C．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律
D．图示实验中，若锥形瓶内噬菌体与大肠杆菌混合时间过长，则试管上清液的放射性会增强
10、下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，错误的是（）
A．一个基因含多个脱氧核苷酸，脱氧核苷酸的排列顺序决定基因的特异性
B．基因通常是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上只含一个基因
C．在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的都是两个磷酸基团和一个碱基
D．原核生物的染色体主要由DNA和蛋白质组成
11、所有磷酸基团被32P标记的某DNA分子复制过程如图所示，该DNA分子由500个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。

将该DNA分子放在只含31P的培养液中让其复制，共产生100个DNA分子。

下列有
关叙述，错误的是（）
A．DNA的复制需要DNA聚合酶参与，该酶以解开的每一条母链为模板
B．图中的DNA具有从多个起点同时开始复制、边解旋边双向复制的特点
C．所有子代DNA分子中，含32P的DNA单链与含31P的单链比例为1：49
D．该DNA中含氢键为1300个，该过程至少需要3×104个鸟嘌呤脱氧核苷酸
填空题
12、遗传信息是指基因中的____________________。

不同基因的______________________________不同，含有的遗传信息不同。

13、细菌是研究生物学的良好材料。

历史上有多位科学家以肺炎双球菌为材料研究了关于遗传物质本质的课题。

请分析并回答下列问题：
（1）在格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验中，将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，结果发现小鼠死亡，并从小鼠体内分离出______型活细菌。

这说明加热后杀死的S型细菌必然含有某种___________________________。

（2）在艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验中，在含有R型菌的培养基中分别加入蛋白质、多糖和DNA，结果发现只有加入______的实验组培养基上出现了S型菌的菌落。

同时，在含有R型菌的培养基上加入S型菌的DNA和DNA酶，结果发现培养基上只长出了______型菌的菌落。

以上实验现象得到的结论是___________。

部编版高中生物必修二第三章基因的本质带答案(三十七)参考答案
1、答案：A
分析图解，图示表明基因在染色体上呈线性排列，A正确；图示无法说明染色体是基因的主要载体，只能说明染色体是基因的载体，B错误；此图只能说明一条染色体上有多个基因，而不能说明染色体上的绝大多数片段都是基因，C错误；等位基因位于同源染色体上，而深红眼基因和朱红眼基因位于一条染色体上，为非等位基因，D错误。

2、答案：D
分析：酵母菌为真核生物，细胞中含有DNA和RNA两种核酸；其中DNA分子为双链结构，A=T，G=C，RNA分子为单链结构。

据此分析作答。

A、DNA分子为半保留复制，复制时遵循A-T、G-C的配对原则，则DNA复制后的A约占32%，A正确；
B、酵母菌的DNA中碱基A约占32%，则A=T=32%，G=C=（1-2×32%）/2=18%，B正确；
C、DNA遵循碱基互补配对原则，A=T、G=C，则（A+G）/（T+C）=1，C正确；
D、由于RNA为单链结构，且RNA是以DNA的一条单链为模板进行转录而来，故RNA中U不一定占32%，D错误。

故选D。

3、答案：D
分析：艾弗里实验将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA, R型细菌才能够转化为S型细菌，并且DNA的纯度越高，转化就越有效；如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。

说明转化因子是DNA。

A、甲组培养基上长出的菌落种类与乙组相同，都是S型细菌和R型细菌， A错误；
B、甲组S型菌提取物经高温处理后，不耐高温的物质失活，而DNA未失活，丙中酶具有专一性，加入DNA 酶，使DNA失活，B错误。

C、R菌转化成S菌的原理是基因重组，C错误；
D、若增加RNA酶处理提取物的对照实验，能囊括更多S菌的物质，会更有说服力，D正确。

故选D。

4、答案：A
分析：1 .加法原理是绐研究对象施加自变量进行干预。

也就是说，实验的目的是为了探求某一变量会产生什
么结果，即知道自变量，不知道因变量;
2 .减法原理是排除自变量对研究对象的干扰，同时尽量保持被研究对象的稳定。

具体而言，结果已知，但不
知道此结果是由什么原因导致的，实验的目的是为了探求确切的原因变量。

A、验证验证“光是光合作用的条件”将对照部分遮光处理，利用了“减法原理”，A错误；
B、验证Mg是植物必需元素的实验，实验组配置缺Mg的不完全培养液，对照组配置完全培养液进行对照培养，利用了“减法原理”，B正确；
C、“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，实验组作了加温等处理，属于“加法原理”，C正确；
D、在艾弗里向肺炎链球菌转化实验中，几个实验组分别添加蛋白酶、酯酶或DNA酶的目的是除去相应的成分，采用的是“减法原理”，D正确。

故选A。

5、答案：B
分析：本题以“病毒”为情境，考查了几种常见的DNA病毒和RNA病毒及其宿主等相关内容，选项命题角度新颖，试题较易。

烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，因此从烟草花叶病毒中可以提取到RNA，A正确；T2噬菌体是一种寄生在
大肠杆菌体内的病毒，可见，T2噬菌体可感染大肠杆菌导致其裂解，B错误；艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征，其发病机理是HIV病毒主要侵染T细胞，使机体几乎丧失一切免疫功能，C正确；阻断病毒的传播，是保护易感人群的有效措施之一，可降低其所致疾病的发病率，D正确。

小提示：根据遗传物质的不同，将病毒分为DNA病毒（如T2噬菌体）和RNA病毒(如烟草花叶病毒、流感病毒、HIV等)。

T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，HIV病毒主要侵染T细胞，导致人患获得性
免疫缺陷综合征。

6、答案：C
分析：赫尔希和蔡斯在做噬菌体侵染细菌的过程中，利用了同位素标记法，用32P和35S分别标记的噬菌体
的DNA和蛋白质。

噬菌体在细菌内繁殖的过程为：吸附→注入→合成→组装→释放。

A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，需用T2噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌，使T2噬菌体的蛋白质外壳带
上35S标记，A错误；
B、T2噬菌体侵染细菌实验中离心的目的是使上清液中析出质量较轻的噬菌体颗粒，而沉淀物中留下大肠杆菌，B错误；
C、用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，由于DNA分子的复制为半保留复制，因此释放出的部分子代噬菌体中可能不含放射性标记，C正确；
D、35S标记组上清液中出现较强放射性，说明T2噬菌体的蛋白质外壳可能未进入大肠杆菌内部，仅有这一组
实验不能说明T2噬菌体的蛋白质不是遗传物质，D错误。

故选C。

7、答案：D
分析：题图是DNA的结构图，DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，含有A、T、C、G四种碱基；DNA由两
条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，每条链上的一个核苷酸以脱氧核糖与另一个核苷酸上的磷酸基团
结合，形成主链的基本骨架，并排列在主链外侧，碱基位于主链内侧；DNA一条链上的核苷酸碱基与另一条
链上的核苷酸碱基按碱基互补配对原则进行配对，由氢键连接。

A、分析图示可知，A（腺嘌呤）与①配对，根据碱基互补配对原则，则①为T（胸腺嘧啶），A错误；
B、②与G（鸟嘌呤）配对，则②为C（胞嘧啶），B错误；
C、DNA分子中所含的糖③为脱氧核糖，C错误；
D、DNA两条链中配对的碱基通过④氢键相连，D正确。

故选D。

8、答案：C
分析：双链DNA的两条单链方向相反，脱氧核糖与磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架，两条单链之间
的碱基互补配对。

AB、单链序列脱氧核苷酸数量相等、分子骨架同为脱氧核糖与磷酸交替连接，不能决定该线性DNA分子两端能够相连，AB错误；
C、据图可知，单链序列的碱基能够互补配对，决定该线性DNA分子两端能够相连，C正确；
D、DNA的两条链是反向的，因此自连环化后两条单链方向相反，D错误。

故选C。

9、答案：AC
分析：1 .噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。

2 .噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。

3 .T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

A、由于亲代噬菌体已用32P标记，要研究该标记物的出现的部位，因此培养大肠杆菌的培养液不应含有32P
标记的无机盐，A错误；
B、单独以上一组实验能够证明DNA是遗传物质，但是不能证明蛋白质不是遗传物质，因此应设置用35S标记噬菌体的实验作为相互对照，但都是实验组，B正确；
C、基因分离定律适用于进行有性生殖的真核生物，病毒和细菌的遗传均不遵循基因分离定律，C错误；
D、若锥形瓶内噬菌体与大肠杆菌混合时间过长，一些大肠杆菌会裂解，释放出来的部分子代噬菌体含有放射性，经过离心处理，上清液中的放射性会增强，D正确。

故选AC。

10、答案：BCD
分析：染色体的主要成分是DNA和蛋白质，一条染色体上含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

A、基因的基本单位是脱氧核苷酸，故一个基因含多个脱氧核苷酸，脱氧核苷酸特定的排列顺序决定基因的特异性，A正确；
B、基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上常含有多个基因，B错误；
C、在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的可能是两个磷酸基团或一个磷酸基团，C错误；
D、原核生物无染色体，D错误。

故选BCD。

11、答案：BCD
分析：1 .DNA复制过程为：
（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开；
（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链；
（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构。

2 .分析题图：图中DNA分子都是边解旋边双向复制的，这种复制方式加速了复制过程。

A、DNA复制过程中，DNA聚合酶以解开的每一条母链为模板，A正确；
B、由图像可知，图中三个复制起点形成DNA片段的长度不同，圈比较大的表示复制开始的时间较早，因此DNA复制的起始时间不同；图中DNA的复制过程是边解旋边双向复制的，B错误；
C、每个DNA分子中含有2条单链，100个DNA分子则共有200条单链，只含32P的DNA单链为2条，含31P的单链为198条，故含32P的单链与含31P的单链比例为2：198=1：99，C错误；
根据题意，该DNA分子中共1000个核苷酸，其中鸟嘌呤脱氧核苷酸占30%，其数量是G=300个。

由于
G=C=300，A=T=200，所以氢键数为200×2+300×3=1300，该DNA复制出100个DNA，至少需要鸟嘌呤脱氧核苷酸为300×（100-1）=2 .97×104个，D错误。

故选BCD。

12、答案：脱氧核苷酸的排列顺序脱氧核苷酸的排列顺序
解析：略
13、答案：（有毒的）S 转化因子 DNA R 完整结构的DNA才是遗传物质
分析：肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传
物质。

（1）在格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验中，将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，结果发现小鼠死亡，并从小鼠体内分离出有毒性的S型活细菌。

这说明加热后杀死的S型细菌必然含有某种转化因子，可以将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。

（2）在艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验中，在含有R型菌的培养基中分别加入蛋白质、多糖和DNA，结果发现只有加入DNA的的实验组培养基上出现了S型菌的菌落，说明只要有DNA才能使R型细菌转化为S 型细菌。

同时，在含有R型菌的培养基上加入S型菌的DNA和DNA酶，结果发现培养基上只长出了R型细菌的菌落，综合以上可以说明只有结构完整的DNA才能使R型细菌产生稳定遗传变化，其水解产物无法使R 型细菌发生转化，即只有完整结构的DNA才是遗传物质。

小提示：本题考查肺炎双球菌体内转化和体外转化实验的相关知识，要求考生能理解核酸的结构与功能，熟悉并能正确解读肺炎双球菌转化实验是解决此类问题的关键。